Aktivitetsoversikt
I denne aktiviteten skal studentene demonstrere deres forståelse av overføring av energi mellom levende ting ved å lage forskjellige næringskjeder . Pilene i næringskjeden representerer strømmen av energi og også overføring av materie. Påminn elevene om at alle matvarekjeder starter med energi fra sola . I de fleste næringskjeder konverteres denne energien til glukose ved fotosyntesen av grønne planter.
Instruksjonene gitt i oppgaven bruker de fire første næringskjedene listet nedenfor, og kan redigeres etter behov.
Eksempel Matkjeder
- Sol → Gress → Caterpillar → Sparrow → Hawk
- Sol → Tre → Ekorn → Ræv
- Sol → Gress → Kyr → Menneske
- Sol → Red Havre Grass → Termitter → Mongoose → Caracal
- Sol → Gress → Vole → Ugle
- Sol → planteplankton → Krill → Leopard Seal → Orca (Spekkhogger)
- Sol → Typha (cattail) → Mus → Opossum → Red Fox → Puma
- Sol → planteplankton → dyreplankton → Maneter → Hai
Utvid denne aktiviteten ved å gi studentene et habitat og la dem undersøke næringskjeder i disse naturtypene! Dette er en flott måte for studentene å se hvordan dyr har tilpasset seg habitatet de lever i. Etter å ha fullført denne aktiviteten, kan studentene få muligheten til å evaluere modellene sine. Lede studentene gjennom styrkene og begrensningene i modellene og gi dem en mulighet til å komme med forslag til forbedringer.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Vis din forståelse av matkjeder ved å omorganisere følgende planter og dyr til næringskjeder. Husk å bruke pilene for å vise strømmen av energi.
- Klikk på "Start oppdrag".
- I den første raden, sett disse dyrene i en næringskjede: Sparrow, Caterpillar, Grass and Hawk.
- I den andre raden, sett disse dyrene i en næringskjede: Ekorn, tre og rev.
- I den tredje raden, sett disse dyrene i en næringskjede: menneske, ku og gress.
- I den siste raden, sett disse dyrene i en næringskjede: Mongoose, Caracal, Red Oat Grass og Termites.
- Merk hver organisme for hver næringskjede som planteetere, altetende eller rovdyr.
- Bruk Photos for Class å finne et eksempelbilde for hver enkelt.
- Lagre og send inn storyboard.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 33 Points | Emerging 22 Points | Begynnelse 11 Points | Prøv igjen 0 Points | |
|---|---|---|---|---|
| dyr | Alle dyrene er i riktig rekkefølge. | De fleste av dyrene er i riktig rekkefølge. | Noen av dyrene er i riktig rekkefølge. | Ingen av dyrene er i riktig rekkefølge. |
| Etiketter | Alle dyrene er riktig merket med enten altetende, herbivore eller rovdyr. | De fleste dyr er riktig merket med enten altetende, herbivore eller rovdyr. | Noen av dyrene er riktig merket med enten altetende, herbivore eller rovdyr. | Ingen av dyrene er riktig merket med enten altetende, herbivore eller rovdyr. |
| Bevis på Effort | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeidet viser tegn til innsats. | Arbeidet viser lite bevis for innsats. | Arbeidet viser svært lite bevis for enhver innsats. |
Aktivitetsoversikt
I denne aktiviteten skal studentene demonstrere deres forståelse av overføring av energi mellom levende ting ved å lage forskjellige næringskjeder . Pilene i næringskjeden representerer strømmen av energi og også overføring av materie. Påminn elevene om at alle matvarekjeder starter med energi fra sola . I de fleste næringskjeder konverteres denne energien til glukose ved fotosyntesen av grønne planter.
Instruksjonene gitt i oppgaven bruker de fire første næringskjedene listet nedenfor, og kan redigeres etter behov.
Eksempel Matkjeder
- Sol → Gress → Caterpillar → Sparrow → Hawk
- Sol → Tre → Ekorn → Ræv
- Sol → Gress → Kyr → Menneske
- Sol → Red Havre Grass → Termitter → Mongoose → Caracal
- Sol → Gress → Vole → Ugle
- Sol → planteplankton → Krill → Leopard Seal → Orca (Spekkhogger)
- Sol → Typha (cattail) → Mus → Opossum → Red Fox → Puma
- Sol → planteplankton → dyreplankton → Maneter → Hai
Utvid denne aktiviteten ved å gi studentene et habitat og la dem undersøke næringskjeder i disse naturtypene! Dette er en flott måte for studentene å se hvordan dyr har tilpasset seg habitatet de lever i. Etter å ha fullført denne aktiviteten, kan studentene få muligheten til å evaluere modellene sine. Lede studentene gjennom styrkene og begrensningene i modellene og gi dem en mulighet til å komme med forslag til forbedringer.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Vis din forståelse av matkjeder ved å omorganisere følgende planter og dyr til næringskjeder. Husk å bruke pilene for å vise strømmen av energi.
- Klikk på "Start oppdrag".
- I den første raden, sett disse dyrene i en næringskjede: Sparrow, Caterpillar, Grass and Hawk.
- I den andre raden, sett disse dyrene i en næringskjede: Ekorn, tre og rev.
- I den tredje raden, sett disse dyrene i en næringskjede: menneske, ku og gress.
- I den siste raden, sett disse dyrene i en næringskjede: Mongoose, Caracal, Red Oat Grass og Termites.
- Merk hver organisme for hver næringskjede som planteetere, altetende eller rovdyr.
- Bruk Photos for Class å finne et eksempelbilde for hver enkelt.
- Lagre og send inn storyboard.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 33 Points | Emerging 22 Points | Begynnelse 11 Points | Prøv igjen 0 Points | |
|---|---|---|---|---|
| dyr | Alle dyrene er i riktig rekkefølge. | De fleste av dyrene er i riktig rekkefølge. | Noen av dyrene er i riktig rekkefølge. | Ingen av dyrene er i riktig rekkefølge. |
| Etiketter | Alle dyrene er riktig merket med enten altetende, herbivore eller rovdyr. | De fleste dyr er riktig merket med enten altetende, herbivore eller rovdyr. | Noen av dyrene er riktig merket med enten altetende, herbivore eller rovdyr. | Ingen av dyrene er riktig merket med enten altetende, herbivore eller rovdyr. |
| Bevis på Effort | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeidet viser tegn til innsats. | Arbeidet viser lite bevis for innsats. | Arbeidet viser svært lite bevis for enhver innsats. |
Hvordan gjøre det med eksempler på næringskjeder
Organiser en klasseroms skattejakt med næringskjeder
Få elevene til å bevege seg ved å lage en skattejakt med næringskjeder rundt klasserommet eller skolegården. Forbered kort eller bilder som representerer ulike organismer (som planter, herbivorer, kjøttetere og nedbrytere). Gjem dem på forskjellige steder og la elevene finne og fysisk ordne seg i riktige næringskjeder. Denne praksisaktiviteten styrker konseptene og gir energi til læringen!
Forklar reglene og vis et eksempel
Sett tydelige forventninger før oppstart. Vis elevene hvordan de leser ledetråder og arrangerer kortene i riktig rekkefølge, alltid med energi fra solen. Demonstrer ved å gå gjennom et enkelt eksempel, slik at alle forstår hvordan man kobler hver organisme med piler for å vise energiflyt.
Del inn elevene i grupper og tildel roller
Del inn elevene i små grupper for samarbeid. Tildel roller som 'kortfinner', 'arrangør' og 'referent' for å sikre at alle deltar. Dette oppfordrer til samarbeid og hjelper elevene med å ta eierskap til aktiviteten.
Led diskusjonen etter fullført aktivitet
Veiled elever i å forklare sine næringskjeder og tankene bak hver lenke. Still veiledende spørsmål som 'Hvorfor peker pilen slik?' og 'Hva ville skjedd hvis en organisme forsvant?' Dette dypere forståelsen og hjelper elevene å tenke kritisk om energiflyt.
Reflekter og knytt til virkelige sammenhenger
Oppmuntre elevene til å knytte klassens funn til lokale habitater eller økosystemer. Be dem undersøke en næringskjede i nærmiljøet eller regionen, eller forestille seg hvordan mennesker passer inn i ulike næringsnett. Dette gjør læringen relevant og hjelper elevene å se viktigheten av næringskjeder i den virkelige verden.
Ofte stilte spørsmål om eksempler på næringskjeder
Hva er en næringskjede, og hvordan viser den energiflyten?
En næringskjede er en sekvens som viser hvordan energi beveger seg fra ett levende vesen til et annet gjennom spising. Den starter med Solen, deretter overføres den til planter, og fortsetter gjennom ulike dyr, med piler som viser retningen for energiflyten.
Hvordan kan jeg lære elever å lage sine egne næringskjeder?
Veilede elever til omorganisere planter og dyr til logiske næringskjeder, med start i Solen og bruke piler for å vise energioverføring. Oppmuntre dem til å merke hver organisme og bruke bilder for visuell støtte.
Hva er noen enkle eksempler på næringskjeder for ungdomsskoleelever?
Enkle eksempler inkluderer: Solen → Gress → Larve → Spurv → Ravn og Solen → Tre → Ekorn → Røyskatt. Disse viser klare trinn og er enkle for elever å forstå og modellere.
Hvorfor starter alle næringskjeder med Solen?
Alle næringskjeder starter med Solen fordi den gir den energien som planter bruker til å lage mat gjennom fotoyntese. Denne energien beveger seg deretter gjennom resten av næringskjeden.
Hva er styrkene og begrensningene ved næringskjedemodeller i klasserommet?
Styrker: Næringskjedemodeller hjelper elever med å visualisere energiflyt og relasjoner. Begrensninger: De forenkler virkelige økosystemer og viser kanskje ikke alle de komplekse koblingene i naturen.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Matkjeder
- 2011.06.13_17.47.49_CIMG5793 • andrey_zharkikh • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Caracal • angela n. • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Caterpillars • agavegirl13 • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- cow • steve p2008 • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- eat • oskay • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- fox • digitalprimate • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Grass • theerawat • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- hawk • Dawn Huczek • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Mongoose • Jean & Nathalie • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Oak branches • jcnapw • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Sparrow • barryskeates • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- squirrel • Dawn Huczek • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Termite • dotcompals • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
