Aktivitetsoversikt
Ofte blir studentene bedt om å huske en lang liste med ordforråd uten å kontekstualisere den. Selv om denne tilnærmingen vanligvis tas for å fremskynde læring, trenger studentene vanligvis å bruke og tenke på nye begreper i sammenheng for å beholde det nye ordforrådet. I denne aktiviteten skal studentene lage et edderkoppkart som bruker vanlig matvokabular i setninger. . Studentene kan øve på dette nye ordforrådet i forhold til passende verb, tidsuttrykk og andre nyttige uttrykk.
Hver celle skal fokusere på et ordforråd eller to som eleven har plassert i sammenheng med en setning. Trykk elevene til å variere setningene sine og bruke nærmere beskrivelse som tid på døgnet, hyppighet eller årsaker til det.
| FELLES MATVOKABULÆR | ||
|---|---|---|
| el desayuno | frokost | |
| el almuerzo | lunsj | |
| la cena | middag | |
| el arroz | ris | |
| el pollo | kylling | |
| los huevos | egg | |
| el sándwich | smørbrød | |
| la sopa | suppe | |
| el jugo | juice | |
| la leche | melk | |
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Lag et edderkoppkart som praktiserer å bruke matvokabular til enten frokost, lunsj eller middag.
- Klikk på "Start oppdrag".
- I sentrum identifiser du hvilken type mat du bruker (frokost, lunsj, middag).
- Lag en scene som inkluderer mat i hver celle. (tips: skriv "Mat" i søkefeltet).
- I beskrivelsen skriver du en setning som inkluderer matvokabularet. Uthev ordene i en annen farge.
- Lagre og send inn storyboard.
Leksjon Plan Reference
Aktivitetsoversikt
Ofte blir studentene bedt om å huske en lang liste med ordforråd uten å kontekstualisere den. Selv om denne tilnærmingen vanligvis tas for å fremskynde læring, trenger studentene vanligvis å bruke og tenke på nye begreper i sammenheng for å beholde det nye ordforrådet. I denne aktiviteten skal studentene lage et edderkoppkart som bruker vanlig matvokabular i setninger. . Studentene kan øve på dette nye ordforrådet i forhold til passende verb, tidsuttrykk og andre nyttige uttrykk.
Hver celle skal fokusere på et ordforråd eller to som eleven har plassert i sammenheng med en setning. Trykk elevene til å variere setningene sine og bruke nærmere beskrivelse som tid på døgnet, hyppighet eller årsaker til det.
| FELLES MATVOKABULÆR | ||
|---|---|---|
| el desayuno | frokost | |
| el almuerzo | lunsj | |
| la cena | middag | |
| el arroz | ris | |
| el pollo | kylling | |
| los huevos | egg | |
| el sándwich | smørbrød | |
| la sopa | suppe | |
| el jugo | juice | |
| la leche | melk | |
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Lag et edderkoppkart som praktiserer å bruke matvokabular til enten frokost, lunsj eller middag.
- Klikk på "Start oppdrag".
- I sentrum identifiser du hvilken type mat du bruker (frokost, lunsj, middag).
- Lag en scene som inkluderer mat i hver celle. (tips: skriv "Mat" i søkefeltet).
- I beskrivelsen skriver du en setning som inkluderer matvokabularet. Uthev ordene i en annen farge.
- Lagre og send inn storyboard.
Leksjon Plan Reference
Hvordan gjøre det med spansk matvokabular Edderkoppkart
Hvordan kan jeg tilpasse det spanske matordforrådet spindelkartet for yngre elever?
Juster aktiviteten ved å forenkle ordlisten og bruke flere visuelle hjelpemidler for å støtte begynnerlærere. Dette hjelper elever med å lage forbindelser og føle seg mer trygge.
Velg 4–6 matord elever allerede kan
Velg kjente matvarer for å holde engasjementet høyt og unngå å overvelde elever. Gå gjennom disse ordene sammen før aktiviteten for bedre hukommelse.
Gi setningsstartere eller rammer
Tilby enkle setningsrammer som "Yo como ___ til frokost." Dette støtter elevenes skriving og oppmuntrer til riktig setningsstruktur.
Inkluder tegne- eller klippe- og limalternativer
La elever tegne eller bruke utskrevne matbilder for å bygge sin spindelkart, noe som gjør aktiviteten mer interaktiv og håndfast.
Modell et eksempel sammen som klasse
Vis hvordan man fyller ut én rute med et matord og en setning, og vis hvor man skal fremheve vokabular og legge til detaljer. Dette styrker elevforståelsen og setter tydelige forventninger.
Ofte stilte spørsmål om spansk matvokabular – edderkoppkart
Hva er et spindelkart for spansk matvokabular?
Et spindelkart for spansk matvokabular er en visuell organisasjonsverktøy der elever plasserer et sentralt tema—som frokost, lunsj eller middag—og grener ut med relatert matvokabular i setninger, noe som hjelper med å kontekstualisere nye ord for bedre hukommelse.
Hvordan lager jeg et spindelkart for spansk mat til elevene mine?
For å lage et spindelkart for spansk mat, velg en måltidstype (frokost, lunsj eller middag) til midten. Legg til et matvokabularord i hver gren og skriv en setning som bruker ordet i kontekst, inkludert detaljer som tid, frekvens eller grunner.
Hvorfor er bruk av spindelkart effektivt for å undervise i spansk matvokabular?
Spindelkart hjelper elever å bruke nytt matvokabular i kontekst, noe som gjør det lettere å huske. Ved å skrive fullstendige setninger med detaljer, trener elever seg i ekte kommunikasjon og kobler nye ord til meningsfulle situasjoner.
Hva er eksempler på setninger for spansk matvokabular spindelkart?
Eksempler inkluderer: Jeg spiser egg og juice til frokost (Yo desayuno huevos y jugo por la mañana), eller Vi spiser ris og kylling til lunsj (Comemos arroz y pollo para el almuerzo). Hver setning bør bruke vokabularet i kontekst.
Hvilke matvokabularord bør jeg inkludere for nybegynnere i spansk?
Start med grunnleggende matord som frokost (el desayuno), lunsj (el almuerzo), middag (la cena), ris (el arroz), kylling (el pollo), egg (los huevos), smørbrød (el sándwich), suppe (la sopa), juice (el jugo), og melk (la leche).
Mer Storyboard That Aktiviteter
Mat og Restaurant Vocabulary
Denne Aktiviteten er en del av Mange Lærerveiledninger
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
