Aktivitetsoversikt
Diskusjonsforum er en fin måte å få elevene dine til å snakke om ideene sine i Science. De tillater elevene å kritisere og evaluere ulike synspunkter uten å forstyrre andre studenter. Denne aktiviteten kan brukes ved starten av emnet for å fremkalle eventuelle misforståelser elevene måtte ha.
Først må du vise studentene en diskusjonstavle som den nedenfor. Be dem om å se på problemet på diskusjonsforumet. Det viser fire studenter som alle har en ide om problemet foran dem. Studentene bør tenke på hvem de synes er mest korrekte og være forberedt på å forklare hvorfor personen er riktig.
Her er noen andre ideer til å bruke disse diskusjonsforumene i leksjonene dine.
- Studentene legger til en annen celle på slutten av eksempelet du har gitt dem for å forklare hvem de synes er riktige og hvorfor.
- Studentene lager sine egne diskusjons storyboards for å dele med jevnaldrende på dagens tema.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Les diskusjonsforumet som viser fire studenter som alle har en ide om problemet foran dem. Du skal gi din mening om hvem du synes er riktig og forklare hvorfor.
- Klikk på "Bruk denne malen" fra oppdraget.
- Legg til en annen celle på slutten av raden.
- Bruk tekst og bilder for å forklare hvem du synes er riktig og hvorfor.
- Lagre og send oppdraget. Sørg for å bruke rullegardinmenyen for å lagre den under oppgave tittelen.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Hvem tror du er riktig? | Du har valgt en person du mener er korrekt og forklart hvorfor. | Du har valgt den personen du mener er riktig. | Du har ikke valgt en person du mener er riktig. |
| Bevis på Effort | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeidet viser noen tegn til innsats. | Arbeidet viser lite bevis for enhver innsats. |
Aktivitetsoversikt
Diskusjonsforum er en fin måte å få elevene dine til å snakke om ideene sine i Science. De tillater elevene å kritisere og evaluere ulike synspunkter uten å forstyrre andre studenter. Denne aktiviteten kan brukes ved starten av emnet for å fremkalle eventuelle misforståelser elevene måtte ha.
Først må du vise studentene en diskusjonstavle som den nedenfor. Be dem om å se på problemet på diskusjonsforumet. Det viser fire studenter som alle har en ide om problemet foran dem. Studentene bør tenke på hvem de synes er mest korrekte og være forberedt på å forklare hvorfor personen er riktig.
Her er noen andre ideer til å bruke disse diskusjonsforumene i leksjonene dine.
- Studentene legger til en annen celle på slutten av eksempelet du har gitt dem for å forklare hvem de synes er riktige og hvorfor.
- Studentene lager sine egne diskusjons storyboards for å dele med jevnaldrende på dagens tema.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Les diskusjonsforumet som viser fire studenter som alle har en ide om problemet foran dem. Du skal gi din mening om hvem du synes er riktig og forklare hvorfor.
- Klikk på "Bruk denne malen" fra oppdraget.
- Legg til en annen celle på slutten av raden.
- Bruk tekst og bilder for å forklare hvem du synes er riktig og hvorfor.
- Lagre og send oppdraget. Sørg for å bruke rullegardinmenyen for å lagre den under oppgave tittelen.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Hvem tror du er riktig? | Du har valgt en person du mener er korrekt og forklart hvorfor. | Du har valgt den personen du mener er riktig. | Du har ikke valgt en person du mener er riktig. |
| Bevis på Effort | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeidet viser noen tegn til innsats. | Arbeidet viser lite bevis for enhver innsats. |
Hvordan gjøre det om diskusjon om matgrupper
Organiser elevtilbakemeldinger etter diskusjonsstoryboard-aktiviteten
Samle alle elevsvar og grupper dem etter synspunkt ved bruk av klistremerker, digitale lysbilder eller et diagram. Denne visuelle organiseringen hjelper elevene med å se mønstre og lar alles ideer bli hørt.
Veilede elever til å reflektere over læringen sin
Be elevene skrive eller dele én ting de har lært og ett spørsmål de fortsatt har. Refleksjon utdyper forståelsen og fremhever gjenværende misforståelser.
Fasiliter en helklasses oppsummeringsdiskusjon
Led en kort klasseprat for å oppsummere hovedideer, klargjøre misforståelser og koble konsepter til eksempler fra det virkelige liv. Dette sikrer at nøkkelpunkter fra storyboard-aktiviteten blir forsterket.
Tildel en oppfølgingskreativ oppgave
La elevene lage en mini-plakat, sketchnote eller kort video som forklarer hva de nå vet om matgrupper. Kreative oppgaver hjelper elevene med å bearbeide og kommunisere sin læring på morsomme måter!
Ofte stilte spørsmål om diskusjonshistorier for matgrupper
Hva er en diskusjonsstoryboard om matgrupper, og hvordan fungerer den i klasserommet?
En diskusjonsstoryboard om matgrupper er et visuelt og samarbeidende verktøy som hjelper elever med å diskutere, kritisere og evaluere ideer om ernæring og matgrupper. Elevene bruker storyboardet til å presentere sine meninger, forklare resonnementer og respektfullt vurdere andres synspunkter, noe som gjør læringen interaktiv og engasjerende.
Hvordan kan lærere bruke diskusjonsstoryboards for å undervise i matgrupper til 4. og 5. klasse?
Lærere kan bruke diskusjonsstoryboards ved å presentere et matrelatert problem og få elevene til å illustrere sine ideer i storyboard-celler. Hver elev kan legge til sin karakter, navn og argument, deretter samarbeide og debattere hvilken idé som er mest nøyaktig, noe som fremmer en dypere forståelse av matgrupper.
Hva er fordelene med å bruke sanntids samarbeid i en aktivitet med diskusjonsstoryboard om matgrupper?
Sanntids samarbeid lar elevene jobbe sammen på samme storyboard, og forbedrer kommunikasjon, problemløsning og lagarbeid. Det sparer også tid og oppmuntrer til kritisk tenkning rundt matgrupper og ernæringskonsepter.
Hvordan oppretter du en samarbeidende diskusjonsstoryboard-oppgave i Storyboard That?
For å sette opp en samarbeidsbasert diskusjonsstoryboard i Storyboard That, aktiverer lærere ganske enkelt samarbeidsfunksjonen i fanen 'Rediger oppgave'. Dette gjør det mulig for flere elever å redigere det samme storyboardet samtidig for gruppebasert læring.
Hvilke kreative måter kan elever bruke for å lære om matgrupper med diskusjonsstoryboards?
Elever kan legge til ekstra celler for å forklare hvilken klassekamerat de mener er riktig og hvorfor, lage storyboards som lærer riktige konsepter, eller designe sine egne diskusjoner om matgrupper for å dele. Disse metodene gjør læringen om ernæring mer interaktiv og personlig.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Mat Grupper
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
