"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
I denne aktiviteten skal elevene lage en tegnkart for historien, vier oppmerksomhet til de fysiske egenskaper og karaktertrekk av både store og små bokstaver. Studentene er også i stand til å gi informasjon om karakterens handlinger og sitater som bidrar til plottet elementer.
Tegn som inngår i kart tegnet er:
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Lag en tegnkart for de store tegn.
Klassetrinn 2-3
Vanskelighetsgrad 2 (Forsterkende / Utvikling)
Type Oppdrag Individuell
Type Aktivitet: Tegn~~POS=TRUNC
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 33 Points | Emerging 25 Points | Begynnelse 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Character Bilde & Scene | De karakterer og scener er både egnet for bokens tegn. | Mange av karakterer og scener matche bokens tegn. | Mer enn halvparten av karakterer og scener samsvarer ikke karakterene i boken. |
| Nøyaktighet av Notes | Det meste av informasjonen på notene er riktig. | Mange av merknadene har riktig informasjon, men noen er feil eller mangler. | Mindre enn halvparten av informasjonen på notene er korrekt og relevant. |
| Anstrengelse | Arbeidet er fullført, grundig og ryddig. | De fleste av de delene av kartet tegnet ble minst forsøkt og arbeid er presentabel. | Tegnet kart er uferdig og / eller uorganisert. |
I denne aktiviteten skal elevene lage en tegnkart for historien, vier oppmerksomhet til de fysiske egenskaper og karaktertrekk av både store og små bokstaver. Studentene er også i stand til å gi informasjon om karakterens handlinger og sitater som bidrar til plottet elementer.
Tegn som inngår i kart tegnet er:
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Lag en tegnkart for de store tegn.
Klassetrinn 2-3
Vanskelighetsgrad 2 (Forsterkende / Utvikling)
Type Oppdrag Individuell
Type Aktivitet: Tegn~~POS=TRUNC
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 33 Points | Emerging 25 Points | Begynnelse 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Character Bilde & Scene | De karakterer og scener er både egnet for bokens tegn. | Mange av karakterer og scener matche bokens tegn. | Mer enn halvparten av karakterer og scener samsvarer ikke karakterene i boken. |
| Nøyaktighet av Notes | Det meste av informasjonen på notene er riktig. | Mange av merknadene har riktig informasjon, men noen er feil eller mangler. | Mindre enn halvparten av informasjonen på notene er korrekt og relevant. |
| Anstrengelse | Arbeidet er fullført, grundig og ryddig. | De fleste av de delene av kartet tegnet ble minst forsøkt og arbeid er presentabel. | Tegnet kart er uferdig og / eller uorganisert. |
Koble hver karakters egenskaper og handlinger til historiens hovedtema om grådighet og konsekvenser. Fremhev hvordan valgene deres påvirker utfallet.
Be elever svare på et spørsmål som, “Hva lærer Kong Midas?” Dette oppmuntrer til kritisk tenkning og tekst-til-selv-forbindelser.
Be elever bruke sitater eller handlinger fra karakterkartene sine for å støtte ideene sine. Dette bygger leseferdigheter og evidensbasert resonnement.
Inviter elever til å dele sine temarelaterte koblinger med klassen eller i små grupper. Dette styrker taleevner og øker forståelsen.
Et tegnkart for 'King Midas and the Golden Touch' er en visuell organisasjonsverktøy der elever lister og beskriver hoved- og biroller, og fremhever deres fysiske egenskaper, personlighetstrekk, handlinger og nøkkeltal som påvirker historien.
Lærere kan bruke tegnkart for å hjelpe elever med å identifisere og analysere egenskaper, handlinger og motivasjoner til karakterer i 'King Midas and the Golden Touch', noe som forbedrer forståelse og kritisk tenkning under leseøktene for 2.-3. klasse.
I et tegnkart kan King Midas beskrives som grådig og i begynnelsen, men senere og etter å ha lært en lekse om hva som egentlig betyr noe.
Elever bør: 1) Identifisere hovedkarakterene; 2) Velge eller tegne bilder som representerer dem; 3) Velge passende bakgrunner; 4) Fylle ut tekstbokser med fysiske egenskaper, egenskaper, handlinger og sitater for hver karakter.
Tegnkart hjelper elever med å visuelt organisere informasjon om hver karakters egenskaper, handlinger og motivasjoner, og gjør det lettere å forstå plottutvikling og tema i historier som 'King Midas and the Golden Touch.'
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse