Aktivitetsoversikt
Diskusjonsforum er en fin måte å få studentene dine på å snakke om ideene sine i Science. De tillater elevene å kritisere og evaluere ulike synspunkter uten å forstyrre andre studenter. Denne aktiviteten kan brukes ved starten av emnet for å fremkalle eventuelle misforståelser elevene måtte ha.
Først må du vise studentene en diskusjonstavle som den nedenfor. Be dem om å se på problemet på diskusjonsforumet. Det viser fire studenter som alle har en ide om problemet foran dem. Studentene bør tenke på hvem de synes er mest korrekte og være forberedt på å forklare hvorfor personen er riktig.
Her er noen andre ideer til å bruke disse diskusjonsforumene i leksjonene dine.
- Studentene legger til en annen celle på slutten av eksempelet du har gitt dem for å forklare hvem de synes er riktige og hvorfor.
- Studentene lager sine egne diskusjons storyboards for å dele med jevnaldrende på dagens tema.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Les diskusjonsforumet som viser fire studenter som alle har en ide om problemet foran dem. Du skal gi din mening om hvem du synes er riktig og forklare hvorfor.
- Klikk på "Bruk denne malen" fra oppdraget.
- Legg til en annen celle på slutten av raden.
- Bruk tekst og bilder for å forklare hvem du synes er riktig og hvorfor.
- Lagre og send oppdraget. Sørg for å bruke rullegardinmenyen for å lagre den under oppgave tittelen.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Hvem tror du er riktig? | Du har valgt en person du mener er korrekt og forklart hvorfor. | Du har valgt den personen du mener er riktig. | Du har ikke valgt en person du mener er riktig. |
| Bevis på Effort | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeidet viser noen tegn til innsats. | Arbeidet viser lite bevis for enhver innsats. |
Aktivitetsoversikt
Diskusjonsforum er en fin måte å få studentene dine på å snakke om ideene sine i Science. De tillater elevene å kritisere og evaluere ulike synspunkter uten å forstyrre andre studenter. Denne aktiviteten kan brukes ved starten av emnet for å fremkalle eventuelle misforståelser elevene måtte ha.
Først må du vise studentene en diskusjonstavle som den nedenfor. Be dem om å se på problemet på diskusjonsforumet. Det viser fire studenter som alle har en ide om problemet foran dem. Studentene bør tenke på hvem de synes er mest korrekte og være forberedt på å forklare hvorfor personen er riktig.
Her er noen andre ideer til å bruke disse diskusjonsforumene i leksjonene dine.
- Studentene legger til en annen celle på slutten av eksempelet du har gitt dem for å forklare hvem de synes er riktige og hvorfor.
- Studentene lager sine egne diskusjons storyboards for å dele med jevnaldrende på dagens tema.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Les diskusjonsforumet som viser fire studenter som alle har en ide om problemet foran dem. Du skal gi din mening om hvem du synes er riktig og forklare hvorfor.
- Klikk på "Bruk denne malen" fra oppdraget.
- Legg til en annen celle på slutten av raden.
- Bruk tekst og bilder for å forklare hvem du synes er riktig og hvorfor.
- Lagre og send oppdraget. Sørg for å bruke rullegardinmenyen for å lagre den under oppgave tittelen.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Hvem tror du er riktig? | Du har valgt en person du mener er korrekt og forklart hvorfor. | Du har valgt den personen du mener er riktig. | Du har ikke valgt en person du mener er riktig. |
| Bevis på Effort | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeidet viser noen tegn til innsats. | Arbeidet viser lite bevis for enhver innsats. |
Storyboard om hvordan man gjør det om energidiskusjon
Organiser elevidéer med et konseptkart før storyboardet begynner
Forbered elever på å brainstorme og visuelt kartlegge deres eksisterende kunnskap om energi. Dette trinnet hjelper elever med å organisere tanker og identifisere hull eller misforståelser før de dykker inn i diskusjonen om storyboard-aktiviteten.
Veiled elever i å brainstorme energikonsepter som klasse
Lede en helklassebrainstorm om hva elever allerede vet eller undrer seg over energi. Skriv ideer på tavlen eller på et diagram for å gjøre elevernes tenkning synlig og oppmuntre til deltakelse fra alle elever.
La elever lage individuelle konseptkart
Be hver elev lage sitt eget energi-konseptkart med papir eller digitale verktøy. Oppmuntre dem til å koble relaterte ideer og fremheve spørsmål de har. Dette personaliserer læringen og forbereder til meningsfull diskusjon.
Organiser elever i små grupper for å dele og sammenligne konseptkart
Organiser elever i små grupper for å dele og sammenligne deres konseptkart. Dette fremmer samarbeidslæring og hjelper elever med å tydeliggjøre sin forståelse før de arbeider med storyboardet.
Overgang fra konseptkart til diskusjonsstoryboardaktivitet
Forklar hvordan ideene deres fra konseptkartene kan informere deres storyboard-argumenter. Oppmuntre elever til å referere tilbake til kartene sine når de lager storyboard-celler, for å sikre at bidragene deres er gjennomtenkte og evidensbaserte.
Ofte stilte spørsmål om energidiskusjonsstoryboard
Hva er en energidiskusjon storyboard i naturfagstimer?
En energidiskusjon storyboard er et visuelt verktøy brukt i naturfagstimer for å hjelpe elever med å dele, debattere og evaluere ulike ideer om energi. Den oppmuntrer til respektfull diskusjon, kritisk tenkning og hjelper med å avdekke misforståelser tidlig i et tema.
Hvordan kan jeg bruke diskusjonsstoryboards for å identifisere elevers misforståelser om energi?
Diskusjonsstoryboards gir elever muligheten til å presentere sin forståelse og synspunkter. Ved å analysere svarene deres kan lærere oppdage misoppfatninger og adressere dem i fremtidige timer, slik at elever bygger korrekt vitenskapelig kunnskap fra starten av.
Hva er trinnene for å sette opp en samarbeidsbasert diskusjonsstoryboard-aktivitet?
For å sette opp en samarbeidsbasert diskusjonsstoryboard, aktiver Realtidssamarbeid i oppgaveinnstillingene, vis elever et eksempel, tildel roller og veiled dem i å lage og diskutere ideene sine sammen. Husk å minne elever på å følge de avtalte diskusjonsreglene.
Hva er fordelene med å bruke storyboards for gruppearbeid i energitimer?
Bruk av storyboards i gruppearbeid styrker kommunikasjon, problemløsning og kritisk tenkning. Det fremmer dypere forståelse, oppmuntrer til respektfull debatt og hjelper elever med å forklare resonnementet sitt visuelt og muntlig.
Hvordan aktiverer jeg samarbeid for elever i Storyboard That-oppgaver?
For å aktivere samarbeid, gå til fanen "Rediger oppgave" i Storyboard That og slå på samarbeidsfunksjonen. Dette gjør at flere elever kan jobbe på samme storyboard i sanntid for gruppearbeid.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Introduksjon til Energi
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
