Aktivitetsoversikt
Andre verdenskrig så mange teknologier og innovasjon, noe som ytterligere etablerte modusene for moderne krigføring. Studentene skal lage et edderkoppkart som undersøker teknologi eller en innovasjon som ble skapt eller brukt mye under andre verdenskrig . Studentene skal velge ett stykke teknologi eller innovasjon for å forske og deretter bruke tre celler til å svare på de følgende tre spørsmålene. Når elevene er ferdige med arbeidet sitt, kan klassen samarbeide mellom sine jevnaldrende for å dele arbeidet sitt.
- Hvem oppfant teknologien?
- Hvordan ble teknologien brukt i krigen?
- Hvem brukte teknologien under krigen?
Mulig WWII teknologi eller innovasjoner
- Nye medier
- Radar
- Tanker (T-34 / Panzer / Sherman)
- Flyinnovasjoner
- Ballistiske missiler
- Medisinske fremskritt
- Atomvåpen
- Våpenforbedringer
- Naval forbedringer og våpen
Utvidet aktivitet
Studentene vil utforske konseptet "Teoretisk historie". Det sentrale spørsmålet å utforske for denne aktiviteten er, "Hva om denne teknologien eller innovasjonen ikke ble oppfunnet under andre verdenskrig?" Studentene kan undersøke effekten av teknologien sin og lage et storyboard som representerer hvordan krigen og verden ville ha endret seg uten teknologien som blir oppfunnet.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
- Klikk på "Start oppdrag".
- I midten av edderkoppkartet, identifiser innovasjonen eller teknologien.
- I hver celle, svar på spørsmålene "Hvem oppfant den?", "Hvordan ble den brukt under krigen?" og "Hvem brukte det under krigen?"
- Lag en illustrasjon for hvert svar ved å bruke passende scener, tegn, elementer eller bilder fra Photos for Class .
- Lagre og send inn storyboard.
Leksjon Plan Reference
Aktivitetsoversikt
Andre verdenskrig så mange teknologier og innovasjon, noe som ytterligere etablerte modusene for moderne krigføring. Studentene skal lage et edderkoppkart som undersøker teknologi eller en innovasjon som ble skapt eller brukt mye under andre verdenskrig . Studentene skal velge ett stykke teknologi eller innovasjon for å forske og deretter bruke tre celler til å svare på de følgende tre spørsmålene. Når elevene er ferdige med arbeidet sitt, kan klassen samarbeide mellom sine jevnaldrende for å dele arbeidet sitt.
- Hvem oppfant teknologien?
- Hvordan ble teknologien brukt i krigen?
- Hvem brukte teknologien under krigen?
Mulig WWII teknologi eller innovasjoner
- Nye medier
- Radar
- Tanker (T-34 / Panzer / Sherman)
- Flyinnovasjoner
- Ballistiske missiler
- Medisinske fremskritt
- Atomvåpen
- Våpenforbedringer
- Naval forbedringer og våpen
Utvidet aktivitet
Studentene vil utforske konseptet "Teoretisk historie". Det sentrale spørsmålet å utforske for denne aktiviteten er, "Hva om denne teknologien eller innovasjonen ikke ble oppfunnet under andre verdenskrig?" Studentene kan undersøke effekten av teknologien sin og lage et storyboard som representerer hvordan krigen og verden ville ha endret seg uten teknologien som blir oppfunnet.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
- Klikk på "Start oppdrag".
- I midten av edderkoppkartet, identifiser innovasjonen eller teknologien.
- I hver celle, svar på spørsmålene "Hvem oppfant den?", "Hvordan ble den brukt under krigen?" og "Hvem brukte det under krigen?"
- Lag en illustrasjon for hvert svar ved å bruke passende scener, tegn, elementer eller bilder fra Photos for Class .
- Lagre og send inn storyboard.
Leksjon Plan Reference
Hvordan gjøre det med innovasjoner og teknologi under andre verdenskrig
Organiser en WWII-teknologigalleri gåtur
Arranger elevprosjekter rundt i klasserommet for en galleri gåtur. Denne tilnærmingen lar elever presentere sin forskning visuelt og samhandle med sine klassekameraters arbeid. Aktiv bevegelse og diskusjon øker engasjement og forståelse.
Forbered elever med klare rotasjonsinstruksjoner
Gi elevene spesifikke instruksjoner om hvordan de skal rotere mellom prosjektene, hva de skal observere, og hvor mye tid de skal bruke ved hver stasjon. Klare retningslinjer sikrer at aktiviteten går knirkefritt og at elevene forblir fokuserte.
Gi veiledende spørsmål for jevnaldrende tilbakemelding
Gi elevene 2–3 oppmuntringer for å hjelpe dem å gi meningsfull tilbakemelding, som "Hva overrasket deg med denne teknologien?" eller "Hvordan kan denne innovasjonen ha endret krigen?" Guidede spørsmål oppmuntrer til gjennomtenkte svar og dypere læring.
Fasiliter en helklasse refleksjonsdiskusjon
Etter galleri gåturen, led en klasse samtale om de mest interessante oppdagelsene og uventede innsiktene. Dette trinnet hjelper elevene med å syntetisere informasjon og koble ideer på tvers av ulike teknologier.
Ofte stilte spørsmål om innovasjoner og teknologi under andre verdenskrig
Hva er noen store innovasjoner og teknologier fra andre verdenskrig?
Store innovasjoner og teknologier fra andre verdenskrig inkluderer radar, stridsvogner som T-34 og Sherman, flyfremstøt, ballistiske missiler, medisinske gjennombrudd, kjerneforskning, forbedret våpenutrustning og sjøfartsteknologi. Disse oppfinnelsene endret krigens gang og moderne kamp.
Hvordan kan jeg lære elever om teknologien som ble brukt i WW2?
For å lære elever om WWII-teknologi, kan du la dem undersøke en spesifikk innovasjon, svare på hvem som oppfant den, hvordan den ble brukt, og hvem som brukte den, og deretter presentere funnene sine i et edderkoppkart. Samarbeidende diskusjoner eller storyboard-aktiviteter kan styrke forståelsen.
Hva er en edderkoppkartaktivitet for å lære om WWII-innovasjon?
En edderkoppkartaktivitet innebærer å velge en WWII-teknologi, plassere den i midten, og bruke omkringliggende celler til å svare på veiledende spørsmål som hvem som oppfant den, hvordan den ble brukt, og av hvem. Elevene kan også illustrere svarene sine for visuell læring.
Hvorfor var radar viktig under andre verdenskrig?
Radar var avgjørende i WWII fordi det gjorde det mulig for styrker å oppdage fiendtlige fly og skip på avstand, noe som forbedret luftforsvar og flåteoperasjoner. Denne teknologien ga de allierte en betydelig strategisk fordel.
Hva om en nøkkeltechnologi fra WW2 ikke hadde blitt oppfunnet?
Hvis en nøkkelteknologi fra WWII ikke hadde blitt oppfunnet, kunne utfallet av slag eller til og med krigen ha endret seg dramatisk. Elevene kan utforske denne ideen ved å forske og storyboarde alternative historier, og vurdere hvordan krigføring og samfunn kan ha utviklet seg annerledes.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Introduksjon til Andre Verdenskrig
- Sherman Tank • Thomas's Pics • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Valentine Tanks on the Assembly Line • Tyne & Wear Archives & Museums • Tillatelse No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
