Aktivitetsoversikt
I denne aktiviteten vil studentene undersøke gjenoppbyggingstiden og lage en detaljert tidslinje som gjenspeiler de viktigste hendelsene som skjedde mellom 1863 og 1877. For hver hendelse bør studentene inkludere tittelen på arrangementet, en visuell fremstilling og en skriftlig beskrivelse som inkluderer den overordnede betydningen av arrangementet. For at studentene skal trives i denne oppgaven, bør de oppfordres til å undersøke ti arrangementer, og velge de fem som de synes var mest interessante.
For utvidelsesaktiviteten kan elevene opprette en hel klassetidslinje. Studentene blir bedt om å skrive ut hendelsene sine og klippe dem og lime dem inn på en større tidslinje foran klassen. Før hver student legger til en begivenhet, bør de dele hendelsen de velger med klassen, og inkludere minst ett faktum eller en beskrivelse av begivenhetens betydning. Lærere kan også utfordre klassen sin ved å velge fem tilfeldige hendelser og se om klassen deres kan plassere dem i riktig rekkefølge.
For å få et alternativ til tidslinjens oppsett, må elevene lage en tidslinjeplakat som de kan inkluderes i en presentasjon eller galleritur. Du kan legge til mer enn en mal i denne oppgaven for å gi studentene mange muligheter, og oppdatere instruksjonene deretter.
Eksempel på hendelser fra den industrielle revolusjonen
- Oppfinnelse av dampmotor
- Oppfinnelse av den spinnende Jenny
- James Watt forbedret dampmotoren
- Det luddittiske opprøret
- George Stephenson patenterte en dampmaskin som gikk på skinner
- Alfred Nobel skaper dynamitt
- Første motorflytur
- Samuel Crompton oppfinner den spinnende mulen
- Alessandro Volta finner på batteriet
- Charles Goodyear oppfinner gummivulkanisering
- Alexander Graham Bell patenterer telefonen
- Den første fabrikkloven i Storbritannia
- Henry Ford lager Model T
- Thomas Edisons lyspære brukes.
- Eli Whitney oppfinner bomullsgin
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Lag en tidslinje som beskriver minst 5 store begivenheter under den industrielle revolusjonstiden. Prøv å velge minst to hendelser som er ukjente for deg!
- Klikk på "Start tildeling".
- Identifiser viktige hendelser og oppfinnelser og skriv dem inn i titlene på hver celle.
- Beskriv hver hendelse i beskrivelsesboksen.
- Lag en illustrasjon ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander.
- Lagre og avslutt når du er ferdig.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 33 Points | Emerging 25 Points | Begynnelse 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Hendelser og Datoer | Hendelsene som er valgt for tidslinjen er signifikante og viktige for den generelle forståelsen av tidsperioden. Datoene som er oppgitt er riktige. | De fleste hendelsene valgt for tidslinjen er signifikante og viktige for den generelle forståelsen av tidsperioden. De fleste av de oppgitte datoene er riktige. | Noen av hendelsene valgt for tidslinjen er signifikante. Det kan være manglende hendelser eller hendelser som er irrelevante. For mange datoer kan være feil. |
| Forklaringer / Beskrivelser | Forklaringene eller beskrivelsene som er gitt for hver hendelse, er nøyaktige og gir innsikt i betydningen av hendelsene. | Forklaringene eller beskrivelsene for hvert arrangement er for det meste nøyaktige og forsøker å gi innsikt i betydningen av hendelsene. | Det er flere tydelige unøyaktigheter i forklaringene eller beskrivelsene av hendelsene. Det kan være liten eller ingen innsikt i betydningen av hendelsene, eller den oppgitte informasjonen kan være for begrenset eller mangler. |
| Engelske Konvensjoner | Det er 0-2 feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. | Det er 3-4 feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. | Det er 5 eller flere feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. |
Aktivitetsoversikt
I denne aktiviteten vil studentene undersøke gjenoppbyggingstiden og lage en detaljert tidslinje som gjenspeiler de viktigste hendelsene som skjedde mellom 1863 og 1877. For hver hendelse bør studentene inkludere tittelen på arrangementet, en visuell fremstilling og en skriftlig beskrivelse som inkluderer den overordnede betydningen av arrangementet. For at studentene skal trives i denne oppgaven, bør de oppfordres til å undersøke ti arrangementer, og velge de fem som de synes var mest interessante.
For utvidelsesaktiviteten kan elevene opprette en hel klassetidslinje. Studentene blir bedt om å skrive ut hendelsene sine og klippe dem og lime dem inn på en større tidslinje foran klassen. Før hver student legger til en begivenhet, bør de dele hendelsen de velger med klassen, og inkludere minst ett faktum eller en beskrivelse av begivenhetens betydning. Lærere kan også utfordre klassen sin ved å velge fem tilfeldige hendelser og se om klassen deres kan plassere dem i riktig rekkefølge.
For å få et alternativ til tidslinjens oppsett, må elevene lage en tidslinjeplakat som de kan inkluderes i en presentasjon eller galleritur. Du kan legge til mer enn en mal i denne oppgaven for å gi studentene mange muligheter, og oppdatere instruksjonene deretter.
Eksempel på hendelser fra den industrielle revolusjonen
- Oppfinnelse av dampmotor
- Oppfinnelse av den spinnende Jenny
- James Watt forbedret dampmotoren
- Det luddittiske opprøret
- George Stephenson patenterte en dampmaskin som gikk på skinner
- Alfred Nobel skaper dynamitt
- Første motorflytur
- Samuel Crompton oppfinner den spinnende mulen
- Alessandro Volta finner på batteriet
- Charles Goodyear oppfinner gummivulkanisering
- Alexander Graham Bell patenterer telefonen
- Den første fabrikkloven i Storbritannia
- Henry Ford lager Model T
- Thomas Edisons lyspære brukes.
- Eli Whitney oppfinner bomullsgin
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Lag en tidslinje som beskriver minst 5 store begivenheter under den industrielle revolusjonstiden. Prøv å velge minst to hendelser som er ukjente for deg!
- Klikk på "Start tildeling".
- Identifiser viktige hendelser og oppfinnelser og skriv dem inn i titlene på hver celle.
- Beskriv hver hendelse i beskrivelsesboksen.
- Lag en illustrasjon ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander.
- Lagre og avslutt når du er ferdig.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 33 Points | Emerging 25 Points | Begynnelse 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Hendelser og Datoer | Hendelsene som er valgt for tidslinjen er signifikante og viktige for den generelle forståelsen av tidsperioden. Datoene som er oppgitt er riktige. | De fleste hendelsene valgt for tidslinjen er signifikante og viktige for den generelle forståelsen av tidsperioden. De fleste av de oppgitte datoene er riktige. | Noen av hendelsene valgt for tidslinjen er signifikante. Det kan være manglende hendelser eller hendelser som er irrelevante. For mange datoer kan være feil. |
| Forklaringer / Beskrivelser | Forklaringene eller beskrivelsene som er gitt for hver hendelse, er nøyaktige og gir innsikt i betydningen av hendelsene. | Forklaringene eller beskrivelsene for hvert arrangement er for det meste nøyaktige og forsøker å gi innsikt i betydningen av hendelsene. | Det er flere tydelige unøyaktigheter i forklaringene eller beskrivelsene av hendelsene. Det kan være liten eller ingen innsikt i betydningen av hendelsene, eller den oppgitte informasjonen kan være for begrenset eller mangler. |
| Engelske Konvensjoner | Det er 0-2 feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. | Det er 3-4 feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. | Det er 5 eller flere feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. |
Hvordan gjøre det om tidslinjen for den industrielle revolusjonen
Engasjer elever med en tidslinjegalleri-aktivitet
Øk elevengasjementet ved å gjøre tidslinjeaktiviteten om til en livlig galleriutstilling. Denne tilnærmingen får elever til å bevege seg og snakke om historien!
Arranger elevtidslinjer rundt i klasserommet
Vis hver tidslinje ved ulike stasjoner slik at elever kan bevege seg fritt og se på klassekameratenes arbeid. Dette oppsettet oppmuntrer til jevnbyrdig læring og vekker nysgjerrighet.
Tildel elever å besøke og gjennomgå tidslinjer
La elevene rotere i små grupper eller par, og bruk noen minutter ved hver tidslinje. Be dem se etter unike hendelser eller kreative visuelle elementer.
Gi veiledende spørsmål for analyse
Gi elevene en liste med spørsmål (f.eks. Hvilken hendelse var mest overraskende? Hvilken oppfinnelse hadde størst innvirkning?) for å hjelpe dem med å analysere og diskutere det de ser.
Legg til rette for hele klassen-refleksjon
Samle klassen etter gåturen for å dele favorittoppdagelser og diskutere store innsikter om den industrielle revolusjonen.
Ofte stilte spørsmål om tidslinjen for den industrielle revolusjonen
Hva er de viktigste hendelsene å inkludere i en tidslinje over den industrielle revolusjon for ungdomsskoleelever?
Nøkkelbegivenheter å inkludere er oppfinnelsen av dampmaskinen, Spinning Jenny, Ludditteopprøret, Henry Fords Model T og Edisons lyspære. Velg en blanding av oppfinnelser, sosiale endringer og lover for en godt avrundet tidslinje.
Hvordan kan jeg gjøre en tidslinje over den industrielle revolusjonen engasjerende for elever?
Oppmuntre elever til å researchere hendelser, velge sine favoritter og legge til visuals og morsomme fakta. Gruppereaksjoner som en klassetidslinje eller en galleri-gang hjelper med å øke engasjement og forståelse.
Hvilke kreative måter finnes for å vise en tidslinje i klasserommet?
Du kan lage en stor veggtidslinje, bruke tidslinjeplakater for galleri-ganger eller la elever presentere sine hendelser før de legges til. Å blande formater og visuals gjør aktiviteten mer interaktiv og minneverdig.
Hvilke oppfinnelser fra den industrielle revolusjonen hadde størst innvirkning på samfunnet?
Store oppfinnelser som dampmaskinen, spinning mule, telefonen og lyspæren forandret produksjon, kommunikasjon og dagligliv under den industrielle revolusjonen.
Hvordan kan jeg hjelpe elever med å forstå betydningen av hver hendelse i den industrielle revolusjonen?
Be elever om å skrive en kort beskrivelse som forklarer hvorfor hver hendelse var viktig og hvordan den endret samfunnet. Å dele fakta med klassen før de legger det til i tidslinjen, styrker forståelsen.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Industrielle Revolusjon
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
