Aktivitetsoversikt
I denne aktiviteten vil studentene vise frem betydningen av flere individer under den industrielle revolusjonen og innvirkningen deres bidrag hadde på samfunnet. Studentene bør vurdere å spørre "Hvorfor er dette viktig?" å veilede forskningen deres. Studentene skal lage et edderkoppkart som beskriver betydningen av minst tre figurer av den industrielle revolusjonen . Studentene bør oppmuntres til å lage to lister i forskningen som er merket "Hyggelig å vite" og "Trenger å vite" når de kommer over detaljer og fakta om sine undersøkte individer.
For en alternativ oppgave eller en grundigere titt på forskjellige hovedfigurer, kan studentene lage biografi-plakater! Denne aktiviteten oppmuntrer til videre forskning i en persons liv og prestasjoner, og kan være nyttig for å forstå hvordan de kom til å ta de beslutningene som påvirket historien.
Great Minds of the Industrial Revolution
- Eli Whitney
- Alexander Graham Bell
- George Stephenson
- Thomas Newcomen
- James Watt
- Robert Fulton
- Henry Ford
- James Hargreaves
- Sir Humphry Davy
- Sir Henry Bessemer
- Luddittene
- Chartister
- Andrew Carnegie
- John D. Rockefeller
- Joseph Locke
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Velg tre viktige individer fra den industrielle revolusjonen og lag et edderkoppkart-storyboard som beskriver hvem de er og hva de gjorde.
- Velg tre figurer og undersøk deres betydning og arv.
- Skriv navnene på hver figur i tittelboksene.
- Beskriv hvem de var og hvilken innvirkning de hadde i beskrivelsesboksene.
- Lag en visualisering av dem og kanskje et av deres betydningsfulle øyeblikk ved å bruke scener, karakterer og objekter.
- Lagre og avslutt når du er ferdig.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 10 Points | Fremvoksende 6 Points | Trenger Forbedring 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Beskrivelse | Beskrivelsen inkluderer minst 3 viktige fakta om den berømte eller historiske figuren. | Beskrivelsen inkluderer mindre enn 3 viktige fakta, eller den inkluderer informasjon som ikke er relevant for den berømte eller historiske figuren. | Beskrivelsen er ufullstendig og inneholder ikke viktig informasjon om den kjente eller historiske figuren. |
| Kunstneriske Skildringer | Kunsten som er valgt for å skildre illustrasjonene, som scener, karakterer og gjenstander, er passende for den berømte eller historiske figuren. Tid og omsorg er tatt for å sikre at scenene er ryddige, iøynefallende og kreative. | Kunsten som er valgt for å skildre illustrasjonene som scener, karakterer og gjenstander, er for det meste nøyaktige, men det kan være noen friheter som distraherer fra oppgaven. Scenekonstruksjoner er ryddige, og oppfyller grunnleggende forventninger. | Kunsten som er valgt for å skildre illustrasjonene som scener, karakterer og gjenstander, er for begrenset eller ufullstendig. |
| Engelske Konvensjoner | Ideer er organisert. Det er få eller ingen grammatiske, mekaniske eller stavefeil. | Ideer er for det meste organiserte. Det er noen grammatiske, mekaniske eller stavefeil. | Storyboard-tekst er vanskelig å forstå. |
Aktivitetsoversikt
I denne aktiviteten vil studentene vise frem betydningen av flere individer under den industrielle revolusjonen og innvirkningen deres bidrag hadde på samfunnet. Studentene bør vurdere å spørre "Hvorfor er dette viktig?" å veilede forskningen deres. Studentene skal lage et edderkoppkart som beskriver betydningen av minst tre figurer av den industrielle revolusjonen . Studentene bør oppmuntres til å lage to lister i forskningen som er merket "Hyggelig å vite" og "Trenger å vite" når de kommer over detaljer og fakta om sine undersøkte individer.
For en alternativ oppgave eller en grundigere titt på forskjellige hovedfigurer, kan studentene lage biografi-plakater! Denne aktiviteten oppmuntrer til videre forskning i en persons liv og prestasjoner, og kan være nyttig for å forstå hvordan de kom til å ta de beslutningene som påvirket historien.
Great Minds of the Industrial Revolution
- Eli Whitney
- Alexander Graham Bell
- George Stephenson
- Thomas Newcomen
- James Watt
- Robert Fulton
- Henry Ford
- James Hargreaves
- Sir Humphry Davy
- Sir Henry Bessemer
- Luddittene
- Chartister
- Andrew Carnegie
- John D. Rockefeller
- Joseph Locke
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Velg tre viktige individer fra den industrielle revolusjonen og lag et edderkoppkart-storyboard som beskriver hvem de er og hva de gjorde.
- Velg tre figurer og undersøk deres betydning og arv.
- Skriv navnene på hver figur i tittelboksene.
- Beskriv hvem de var og hvilken innvirkning de hadde i beskrivelsesboksene.
- Lag en visualisering av dem og kanskje et av deres betydningsfulle øyeblikk ved å bruke scener, karakterer og objekter.
- Lagre og avslutt når du er ferdig.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 10 Points | Fremvoksende 6 Points | Trenger Forbedring 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Beskrivelse | Beskrivelsen inkluderer minst 3 viktige fakta om den berømte eller historiske figuren. | Beskrivelsen inkluderer mindre enn 3 viktige fakta, eller den inkluderer informasjon som ikke er relevant for den berømte eller historiske figuren. | Beskrivelsen er ufullstendig og inneholder ikke viktig informasjon om den kjente eller historiske figuren. |
| Kunstneriske Skildringer | Kunsten som er valgt for å skildre illustrasjonene, som scener, karakterer og gjenstander, er passende for den berømte eller historiske figuren. Tid og omsorg er tatt for å sikre at scenene er ryddige, iøynefallende og kreative. | Kunsten som er valgt for å skildre illustrasjonene som scener, karakterer og gjenstander, er for det meste nøyaktige, men det kan være noen friheter som distraherer fra oppgaven. Scenekonstruksjoner er ryddige, og oppfyller grunnleggende forventninger. | Kunsten som er valgt for å skildre illustrasjonene som scener, karakterer og gjenstander, er for begrenset eller ufullstendig. |
| Engelske Konvensjoner | Ideer er organisert. Det er få eller ingen grammatiske, mekaniske eller stavefeil. | Ideer er for det meste organiserte. Det er noen grammatiske, mekaniske eller stavefeil. | Storyboard-tekst er vanskelig å forstå. |
Hva du synes om de store hjernene fra den industrielle revolusjonen
Engasjer elever med en klassedebatt om oppfinnere under den industrielle revolusjon
Debatter motiverer elever til å tenke kritisk og forsvare sine ideer. Velg to eller tre innflytelsesrike oppfinnere fra den industrielle revolusjonen. Tildel elever lag som skal representere hver figur. Gi forsknings tid så lagene kan forberede argumenter om hvorfor deres oppfinner hadde størst påvirkning. Legg til rette for en respektfull utveksling, hvor hvert lag presenterer og imøtegår. Avslutt med en refleksiv klassediskusjon om verdien av hver bidrag.
Tildel forskerlag og klargjør debattroller
Del elever inn i små lag, der hver representerer en annen oppfinner. Tildel spesifikke roller innen hver gruppe—som hovedtaler, forsker og motargumentspesialist—for å sikre at alle deltar og holder fokus.
Veilede elever i å samle overbevisende bevis
Oppmuntre lag til å bruke troverdige kilder for å finne fakta, sitater og primære kilder om oppfinneren sin. Husk elever på å organisere funnene sine med 'Need to Know'- og 'Nice to Know'-lister, akkurat som i den opprinnelige aktiviteten.
Legg til rette for debatt og oppmuntre til respektfulle motargumenter
Moderér debatten ved å håndheve tidsgrenser og veilede elever til å bruke bevis når de svarer på motargumenter. Eksempel respektfull uenighet og sørg for at alle stemmer blir hørt.
Avslutt med en refleksjonsdiskusjon og rask skrivesøkt
Etter debatten, led en kort klassediskusjon om hva elevene har lært og hvordan meningene kan ha endret seg. Be elevene skrive en kort refleksjon om hvilken oppfinner de mener hadde størst innvirkning og hvorfor, med bruk av bevis fra debatten.
Ofte stilte spørsmål om de store hjernene fra den industrielle revolusjonen
Hva er en eddekart-aktivitet for å lære om den industrielle revolusjonen?
En eddekart-aktivitet er en grafisk organiser som lar elever visuelt koble fakta og ideer om nøkkelpersoner i den industrielle revolusjonen, noe som hjelper dem med å organisere informasjon om hvem disse personene var og deres innvirkning på samfunnet.
Hvordan kan jeg hjelpe elever med å velge viktige personer fra den industrielle revolusjonen?
Oppmuntre elever til å undersøke ulike personer som Eli Whitney eller James Watt, sammenligne deres bidrag, og vurdere hvordan hver enkelt påvirket teknologiske og sosiale endringer under den industrielle revolusjonen.
Hva er trinnene for å lage en biografi-plakat om en leder for den industrielle revolusjonen?
For å lage en biografi-plakat: velg en nøkkelperson, undersøk deres liv og prestasjoner, oppsummer deres betydning i korte avsnitt, og legg til visuelle elementer eller bilder for å illustrere deres innvirkning på historien.
Hva er forskjellen mellom 'Need to Know'- og 'Nice to Know'-fakta i elevforskning?
'Need to Know' fakta er avgjørende detaljer om en persons rolle og innvirkning, mens 'Nice to Know' fakta legger til interessant bakgrunnsinformasjon eller mindre kjente opplysninger som beriker forståelsen.
Hvorfor er det viktig å studere de store figurene i den industrielle revolusjonen på ungdomsskolen?
Å studere store figurer hjelper elever å forstå hvordan individuelle innovasjoner og beslutninger utløste omfattende endringer, og kobler personlige historier til større historiske hendelser, noe som gjør historien mer relaterbar.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Industrielle Revolusjon
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
