Aktivitetsoversikt
En vanlig bruk for Storyboard That er å hjelpe elevene lage et plott diagram av hendelser fra en historie. Ikke bare er dette en fin måte å lære deler av tomten, men det forsterker store arrangementer og hjelper studentene utvikle større forståelse av litterære strukturer.
Elevene kan skape en dreiebok fange fortelling lysbuen i et arbeid med en seks-celle dreieboken som inneholder de store delene av plottet diagram. For hver celle, har elevene lage en scene som følger historien i rekkefølge bruker: Exposition, konflikt, Rising Handling, Climax, fallende action, og oppløsning.
Eksempel “Hills som hvite elefanter” Plot Diagram
Exposition
En amerikansk mann og en jente som heter Jig venter på en jernbanestasjon i det nordlige Spania nær elven Ebro. De venter på et tog til Madrid. Som de sitter i stasjonen, de bestiller to øl og jenta stirrer på en linje av fjerne åser.
Konflikt
Jig muser som åsene ser ut som hvite elefanter, som mannen raskt svarer at han ikke har noen gang sett en. Jig svarer: “Nei, du ville ikke ha”, som mannen skyter tilbake at han kanskje har sett en på ett punkt. Det er en spenning mellom paret, som er avslørt som de drikker og diskuterer en operasjon som mannen synes å være å prøve å sette Jig rolig om å ha.
Spenningskurve
Jig lurer på hva som vil skje etter operasjonen, og mannen sier at de vil bli glad igjen, og gå tilbake til slik de var før. Begge tar opp folk de kjenner som har hatt drift og gått tilbake til å være lykkelig. Jig lurer på om det vil gjøre mannen elsker henne igjen som han vant til, så dumt forelsket at hun kunne si noe til ham, og han ville være glad av det. Han forteller henne at han tror det er den beste tingen å gjøre, men hvis hun ikke vil, gjør hun ikke må.
Klimaks
Jig sier at hun vil gå gjennom med operasjonen fordi hun ikke bryr seg om seg selv. Hun ser ut til å bare ønsker å gjøre ham lykkelig, som perturbs mannen fordi han ikke vil at hun skal gjøre det for ham. Jig reiser seg og går for å se ut på fjellet igjen. Hun forteller mannen at de kunne ha hatt alt, men de kan ikke lenger. Hun vet at noe er i ferd med å bli tatt bort, og at de ikke kan gå tilbake til slik de var lenger.
Fallende handling
Jig sitter tilbake ned og de bestiller en øl. Mannen igjen forteller henne at han er villig til å gå ha barnet om å være en forelder betyr noe for henne. Jig lurer på om å være en forelder betyr noe for ham. Han sier det gjør det, men at han ikke ønsker noen andre enn henne. Hun forteller ham til å slutte å snakke og truer med å skrike hvis han ikke gjør det.
Vedtak
Mannen tar posene over til de andre sporene fordi toget kommer i fem minutter. Han har en drink i baren, og kommer tilbake til Jig. Hun smiler til ham, og når han spør om hun føler seg bedre, forteller hun ham det er noe galt med henne, hun føler seg fin.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
student Instruksjoner
Lag en visuell tomten diagram av "Hills som hvite elefanter".
- Separer historien inn i Exposition, konflikt, Rising Handling, Climax, fallende action, og oppløsning.
- Skape et bilde som representerer et viktig øyeblikk eller et sett av hendelser for hver av historien komponenter.
- Skriv en beskrivelse av hvert av trinnene i plottet diagram.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
Dyktig 25 Points | Emerging 21 Points | Begynnelse 17 Points | Prøv Igjen 13 Points | |
---|---|---|---|---|
Beskrivende og Visuelle Elementer | Celler som har mange beskrivende elementer, og gi leseren en levende representasjon. | Celler har mange beskrivende elementer, men strømmen av celler kan ha vært vanskelig å forstå. | Celler har få beskrivende elementer, eller har bilder som gjør arbeidet forvirrende. | Celler har få eller ingen beskrivende elementer. |
Grammatikk / Spelling | Textables har tre eller færre stave / grammatiske feil. | Textables har fire eller færre stave / grammatiske feil. | Textables har fem eller færre stave / grammatiske feil. | Textables har seks eller flere stave / grammatiske feil. |
Bevis på Effort | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. Studenten har gjort både peer og lærer redigering. | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. Studenten har enten lærer eller peer redigering, men ikke begge deler. | Studenten har gjort hverken peer, eller lærer redigering. | Arbeidet viser ingen tegn til innsats. |
Plott | Alle deler av tomten er inkludert i diagrammet. | Alle deler av tomten er inkludert i figuren, men en eller flere er forvirrende. | Deler av tomten mangler fra diagrammet, og / eller noen aspekter av diagrammet gjøre tomten vanskelig å følge. | Nesten alle deler av tomten mangler fra diagrammet, og / eller noen aspekter av diagrammet gjør tomten meget vanskelig å følge. |
Aktivitetsoversikt
En vanlig bruk for Storyboard That er å hjelpe elevene lage et plott diagram av hendelser fra en historie. Ikke bare er dette en fin måte å lære deler av tomten, men det forsterker store arrangementer og hjelper studentene utvikle større forståelse av litterære strukturer.
Elevene kan skape en dreiebok fange fortelling lysbuen i et arbeid med en seks-celle dreieboken som inneholder de store delene av plottet diagram. For hver celle, har elevene lage en scene som følger historien i rekkefølge bruker: Exposition, konflikt, Rising Handling, Climax, fallende action, og oppløsning.
Eksempel “Hills som hvite elefanter” Plot Diagram
Exposition
En amerikansk mann og en jente som heter Jig venter på en jernbanestasjon i det nordlige Spania nær elven Ebro. De venter på et tog til Madrid. Som de sitter i stasjonen, de bestiller to øl og jenta stirrer på en linje av fjerne åser.
Konflikt
Jig muser som åsene ser ut som hvite elefanter, som mannen raskt svarer at han ikke har noen gang sett en. Jig svarer: “Nei, du ville ikke ha”, som mannen skyter tilbake at han kanskje har sett en på ett punkt. Det er en spenning mellom paret, som er avslørt som de drikker og diskuterer en operasjon som mannen synes å være å prøve å sette Jig rolig om å ha.
Spenningskurve
Jig lurer på hva som vil skje etter operasjonen, og mannen sier at de vil bli glad igjen, og gå tilbake til slik de var før. Begge tar opp folk de kjenner som har hatt drift og gått tilbake til å være lykkelig. Jig lurer på om det vil gjøre mannen elsker henne igjen som han vant til, så dumt forelsket at hun kunne si noe til ham, og han ville være glad av det. Han forteller henne at han tror det er den beste tingen å gjøre, men hvis hun ikke vil, gjør hun ikke må.
Klimaks
Jig sier at hun vil gå gjennom med operasjonen fordi hun ikke bryr seg om seg selv. Hun ser ut til å bare ønsker å gjøre ham lykkelig, som perturbs mannen fordi han ikke vil at hun skal gjøre det for ham. Jig reiser seg og går for å se ut på fjellet igjen. Hun forteller mannen at de kunne ha hatt alt, men de kan ikke lenger. Hun vet at noe er i ferd med å bli tatt bort, og at de ikke kan gå tilbake til slik de var lenger.
Fallende handling
Jig sitter tilbake ned og de bestiller en øl. Mannen igjen forteller henne at han er villig til å gå ha barnet om å være en forelder betyr noe for henne. Jig lurer på om å være en forelder betyr noe for ham. Han sier det gjør det, men at han ikke ønsker noen andre enn henne. Hun forteller ham til å slutte å snakke og truer med å skrike hvis han ikke gjør det.
Vedtak
Mannen tar posene over til de andre sporene fordi toget kommer i fem minutter. Han har en drink i baren, og kommer tilbake til Jig. Hun smiler til ham, og når han spør om hun føler seg bedre, forteller hun ham det er noe galt med henne, hun føler seg fin.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
student Instruksjoner
Lag en visuell tomten diagram av "Hills som hvite elefanter".
- Separer historien inn i Exposition, konflikt, Rising Handling, Climax, fallende action, og oppløsning.
- Skape et bilde som representerer et viktig øyeblikk eller et sett av hendelser for hver av historien komponenter.
- Skriv en beskrivelse av hvert av trinnene i plottet diagram.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
Dyktig 25 Points | Emerging 21 Points | Begynnelse 17 Points | Prøv Igjen 13 Points | |
---|---|---|---|---|
Beskrivende og Visuelle Elementer | Celler som har mange beskrivende elementer, og gi leseren en levende representasjon. | Celler har mange beskrivende elementer, men strømmen av celler kan ha vært vanskelig å forstå. | Celler har få beskrivende elementer, eller har bilder som gjør arbeidet forvirrende. | Celler har få eller ingen beskrivende elementer. |
Grammatikk / Spelling | Textables har tre eller færre stave / grammatiske feil. | Textables har fire eller færre stave / grammatiske feil. | Textables har fem eller færre stave / grammatiske feil. | Textables har seks eller flere stave / grammatiske feil. |
Bevis på Effort | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. Studenten har gjort både peer og lærer redigering. | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. Studenten har enten lærer eller peer redigering, men ikke begge deler. | Studenten har gjort hverken peer, eller lærer redigering. | Arbeidet viser ingen tegn til innsats. |
Plott | Alle deler av tomten er inkludert i diagrammet. | Alle deler av tomten er inkludert i figuren, men en eller flere er forvirrende. | Deler av tomten mangler fra diagrammet, og / eller noen aspekter av diagrammet gjøre tomten vanskelig å følge. | Nesten alle deler av tomten mangler fra diagrammet, og / eller noen aspekter av diagrammet gjør tomten meget vanskelig å følge. |
Hvordan gjøre det med «Åser som hvite elefanter»-sammendrag
Engasjer elever med kreative diskusjonsspørsmål om "Hills Like White Elephants"
Oppmuntre elever til å tenke kritisk ved å stille åpne spørsmål som fremmer tolkning og debatt. Velutformede spørsmål hjelper elever å koble seg til historiens temaer og karakterer.
Forbered diskusjonsspørsmål som fremmer analyse og empati
Lag spørsmål som utfordrer elever til å analysere karakterers motivasjoner, tolke dialoger, og vurdere flere perspektiver. Empatifokuserte spørsmål utdyper engasjement og forståelse.
Lede små gruppediskusjoner for dypere utforskning
Del klassen inn i små grupper for å diskutere spesifikke spørsmål eller scener. Denne metoden bygger selvtillit og oppmuntrer alle elever til å delta.
Veilede helklassegjennomganger for å syntetisere ideer
Etter gruppearbeid, led en helklassens samtale hvor grupper deler innsikt. Syntetisering av ideer hjelper elever å se ulike perspektiver og styrke deres tolkninger.
Ofte stilte spørsmål om «Åser som hvite elefanter» Sammendrag
Hva er et plott-diagram for "Hills Like White Elephants"?
Et plott-diagram for "Hills Like White Elephants" deler historien inn i seks hoveddeler: introduksjon, konflikt, oppbygging, klimaks, nedtrapping og løsning. Dette hjelper elever med å forstå historiens struktur og nøkkelbegivenheter.
Hvordan kan elever lage en storyboard for "Hills Like White Elephants"?
Elever kan lage en storyboard ved å dele inn fortellingen i seks celler—en for hvert plotelement. For hver celle tegner de en scene fra historien og skriver en kort beskrivelse som fanger nøkkeløyeblikk fra introduksjon til løsning.
Hva er de viktigste hendelsene i plottet for "Hills Like White Elephants"?
De viktigste hendelsene inkluderer introduksjonen av paret på jernbanestasjonen (introduksjon), deres anspente samtale (konflikt), diskusjonen om en beslutning (oppbygging), høydepunktet av deres uenighet (klimaks), ettervirkningen (nedtrapping) og den uløste avslutningen (løsning).
Hvorfor bruke et plott-diagram for å undervise i "Hills Like White Elephants"?
Bruken av et plott-diagram hjelper elever å visualisere historiens struktur, styrker forståelsen av litterære elementer og hjelper med å identifisere nøkkeløyeblikk, noe som gjør komplekse historier som Hemingways mer tilgjengelige.
Hvilke tips kan hjelpe elever med å identifisere introduksjonen, konflikten og klimaks i "Hills Like White Elephants"?
Oppmuntre elever til å se etter historiens setting og hovedkarakterer for introduksjonen, pek ut hovedstriden for konflikten og finn historiens vendepunkt for klimaks. Å stille veiledende spørsmål kan gjøre prosessen enklere.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Hills som Hvite Elefanter
Attester

"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer

"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning

«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office