Aktivitetsoversikt
I denne aktiviteten vil studentene vise fram betydningen av flere individer i gjenoppbyggingstiden og deres bidrag. Studentene bør vurdere å spørre "Hvorfor er dette viktig?" å lede deres forskning. Studentene skal lage et edderkoppkart som beskriver betydningen av minst tre figurer i gjenoppbyggings-tiden . Studentene bør oppmuntres til å lage to lister i sin forskning merket “Hyggelig å vite” og “Behov å vite” når de kommer over detaljer og fakta om sine forskede individer.
For hver av individene elevene velger, bør de inkludere individets navn i tittelen, en kort beskrivelse av deres innvirkning på gjenoppbyggingstiden og en visuell fremstilling av arven. Mens de forsker, kan det være lurt å lage to lister merket “Hyggelig å vite” og “Behov å vite” for å hjelpe dem med å sortere informasjon.
For en alternativ oppgave eller et mer inngående blikk på forskjellige hovedfigurer, kan studentene lage biografiplakater! Denne aktiviteten oppmuntrer til videre forskning på en persons liv og prestasjoner, og kan være nyttig for å forstå hvordan de kom til å ta beslutningene som påvirket historien.
Viktige figurer fra gjenoppbyggingstiden
- Frederick Douglas
- Hiram Rhodes Revels
- Thaddeus Stevens
- Ulysses S. Grant
- Joseph Rainey
- Abraham Lincoln
- Andrew Johnson
- Jefferson Davis
- Sojourner sannhet
- Horace Greeley
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Velg tre viktige individer fra gjenoppbyggingstiden og lag et edderkoppkart-storyboard som beskriver hvem de er og hva de gjorde.
- Velg tre figurer og undersøk deres betydning og arv.
- Skriv navnene på hver figur i tittelboksene.
- Beskriv hvem de var og hvilken innvirkning de hadde i beskrivelsesboksene.
- Lag en visualisering av dem og kanskje et av deres betydningsfulle øyeblikk ved å bruke scener, karakterer og objekter.
- Lagre og avslutt når du er ferdig.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 10 Points | Fremvoksende 6 Points | Trenger Forbedring 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Beskrivelse | Beskrivelsen inkluderer minst 3 viktige fakta om den berømte eller historiske figuren. | Beskrivelsen inkluderer mindre enn 3 viktige fakta, eller den inkluderer informasjon som ikke er relevant for den berømte eller historiske figuren. | Beskrivelsen er ufullstendig og inneholder ikke viktig informasjon om den kjente eller historiske figuren. |
| Kunstneriske Skildringer | Kunsten som er valgt for å skildre illustrasjonene, som scener, karakterer og gjenstander, er passende for den berømte eller historiske figuren. Tid og omsorg er tatt for å sikre at scenene er ryddige, iøynefallende og kreative. | Kunsten som er valgt for å skildre illustrasjonene som scener, karakterer og gjenstander, er for det meste nøyaktige, men det kan være noen friheter som distraherer fra oppgaven. Scenekonstruksjoner er ryddige, og oppfyller grunnleggende forventninger. | Kunsten som er valgt for å skildre illustrasjonene som scener, karakterer og gjenstander, er for begrenset eller ufullstendig. |
| Engelske Konvensjoner | Ideer er organisert. Det er få eller ingen grammatiske, mekaniske eller stavefeil. | Ideer er for det meste organiserte. Det er noen grammatiske, mekaniske eller stavefeil. | Storyboard-tekst er vanskelig å forstå. |
Aktivitetsoversikt
I denne aktiviteten vil studentene vise fram betydningen av flere individer i gjenoppbyggingstiden og deres bidrag. Studentene bør vurdere å spørre "Hvorfor er dette viktig?" å lede deres forskning. Studentene skal lage et edderkoppkart som beskriver betydningen av minst tre figurer i gjenoppbyggings-tiden . Studentene bør oppmuntres til å lage to lister i sin forskning merket “Hyggelig å vite” og “Behov å vite” når de kommer over detaljer og fakta om sine forskede individer.
For hver av individene elevene velger, bør de inkludere individets navn i tittelen, en kort beskrivelse av deres innvirkning på gjenoppbyggingstiden og en visuell fremstilling av arven. Mens de forsker, kan det være lurt å lage to lister merket “Hyggelig å vite” og “Behov å vite” for å hjelpe dem med å sortere informasjon.
For en alternativ oppgave eller et mer inngående blikk på forskjellige hovedfigurer, kan studentene lage biografiplakater! Denne aktiviteten oppmuntrer til videre forskning på en persons liv og prestasjoner, og kan være nyttig for å forstå hvordan de kom til å ta beslutningene som påvirket historien.
Viktige figurer fra gjenoppbyggingstiden
- Frederick Douglas
- Hiram Rhodes Revels
- Thaddeus Stevens
- Ulysses S. Grant
- Joseph Rainey
- Abraham Lincoln
- Andrew Johnson
- Jefferson Davis
- Sojourner sannhet
- Horace Greeley
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Velg tre viktige individer fra gjenoppbyggingstiden og lag et edderkoppkart-storyboard som beskriver hvem de er og hva de gjorde.
- Velg tre figurer og undersøk deres betydning og arv.
- Skriv navnene på hver figur i tittelboksene.
- Beskriv hvem de var og hvilken innvirkning de hadde i beskrivelsesboksene.
- Lag en visualisering av dem og kanskje et av deres betydningsfulle øyeblikk ved å bruke scener, karakterer og objekter.
- Lagre og avslutt når du er ferdig.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 10 Points | Fremvoksende 6 Points | Trenger Forbedring 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Beskrivelse | Beskrivelsen inkluderer minst 3 viktige fakta om den berømte eller historiske figuren. | Beskrivelsen inkluderer mindre enn 3 viktige fakta, eller den inkluderer informasjon som ikke er relevant for den berømte eller historiske figuren. | Beskrivelsen er ufullstendig og inneholder ikke viktig informasjon om den kjente eller historiske figuren. |
| Kunstneriske Skildringer | Kunsten som er valgt for å skildre illustrasjonene, som scener, karakterer og gjenstander, er passende for den berømte eller historiske figuren. Tid og omsorg er tatt for å sikre at scenene er ryddige, iøynefallende og kreative. | Kunsten som er valgt for å skildre illustrasjonene som scener, karakterer og gjenstander, er for det meste nøyaktige, men det kan være noen friheter som distraherer fra oppgaven. Scenekonstruksjoner er ryddige, og oppfyller grunnleggende forventninger. | Kunsten som er valgt for å skildre illustrasjonene som scener, karakterer og gjenstander, er for begrenset eller ufullstendig. |
| Engelske Konvensjoner | Ideer er organisert. Det er få eller ingen grammatiske, mekaniske eller stavefeil. | Ideer er for det meste organiserte. Det er noen grammatiske, mekaniske eller stavefeil. | Storyboard-tekst er vanskelig å forstå. |
Hvordan gjøre det med ledende skikkelser fra gjenoppbyggingstiden
Organiser elevpresentasjoner for maksimal engasjement
Planlegg en presentasjonsplan som lar hver elev eller gruppe dele sitt edderkoppdiagram eller biografiposters. Stagger presentasjonene over flere dager om nødvendig for å opprettholde energi og fokus. Bruk en synlig tidsplan slik at elevene vet når de skal presentere, noe som reduserer angst og øker forberedelsen.
Veiled elever i å stille meningsfulle forskningsspørsmål
Vis hvordan man utformer spørsmål som går utover grunnleggende fakta, som for eksempel “Hvordan påvirket denne persons handlinger Reconstruction-epoken?” Oppmuntre nysgjerrighet ved å brainstorme mulige spørsmål sammen og henge dem opp i klasserommet for referanse.
Støtt elever i å sitere pålitelige kilder
Vis elever hvordan man identifiserer troverdige kilder som bibliotekdatabaser, museumsnettsteder og utdanningsartikler. Demonstrer enkle siteringsmetoder som passer for deres klassetrinn for å hjelpe dem å øve på akademisk ærlighet.
Gi tilbakemelding som oppmuntrer til dypere analyse
Gå gjennom elevenes edderkoppdiagrammer og biografiposter med konkrete kommentarer om dybden i analysene deres. Still oppfølgingsspørsmål som oppfordrer elever til å knytte individuelle handlinger til større historiske endringer.
Ofte stilte spørsmål om ledende skikkelser fra gjenoppbyggingstiden
Hvem var de viktigste skikkelsene i gjenoppbyggingstiden?
Nøkkelpersoner i gjenoppbyggingstiden inkluderer Frederick Douglass, Hiram Rhodes Revels, Thaddeus Stevens, Ulysses S. Grant, Joseph Rainey, Abraham Lincoln, Andrew Johnson, Jefferson Davis, Sojourner Truth og Horace Greeley. Hver bidro vesentlig til tidens endringer innen borgerrettigheter, politikk og samfunn.
Hva er et edderkoppkart i historieundervisningen, og hvordan bruker man det?
Et edderkoppkart er en grafisk organisator som hjelper elever med å visuelt organisere informasjon om et sentralt tema. I historieundervisningen bruker du det ved å plassere hovedideen (som en historisk figur) i midten og forgrene deg ut for å vise deres prestasjoner, betydning og nøkkelfakta.
Hvordan kan elever effektivt forske på store personer fra gjenoppbyggingstiden?
Elever kan forske på store personer fra gjenoppbyggingstiden ved å lage "Hva du trenger å vite" og "Lurt å vite"-lister, bruke pålitelige kilder og fokusere på hver persons bakgrunn, prestasjoner og innflytelse på historien.
Hvilke kreative måter finnes for å presentere forskning om ledere fra gjenoppbyggingstiden?
Kreative måter inkluderer å lage edderkoppkart-historier, designe biografiplakater eller lage visualiseringer av viktige øyeblikk i hver leders liv ved hjelp av tegninger eller digitale verktøy.
Hvorfor er det viktig for elever å studere enkeltledere under gjenoppbyggingstiden?
Å studere enkeltledere hjelper elever å forstå hvordan personlige handlinger og beslutninger formet gjenoppbyggingstidens forløp, noe som gir dypere innsikt i tidens utfordringer og prestasjoner.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Gjenoppbyggingstid
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
