Aktivitetsoversikt
Et av Douglass hovedmål gjennom hele fortellingen hans er å fordøve en rekke påstander om slaveriets tilhengere som ofte brukes for å rettferdiggjøre slaveri. Douglass velger temaene sine nøye for å svare på populære misoppfatninger. Ved hjelp av et T-diagram kan elevene identifisere og dele mytene Douglass bruker for å styrke sitt avskaffelsesargument. De vil skildre de pro-slaveriske mytene Douglass angrep i en kolonne og kontrastere det med skildringer av realitetene som Douglass forklarer. Studentene kan følge med på storyboards med forklaringer med egne ord eller spesifikke sitater fra fortellingen.
Utvidet aktivitet
Som en forlengelse, kan studentene undersøke myter og virkeligheter rundt slaveri ved å bruke andre førstehåndsberetninger som Olaudah Equianos selvbiografi. Studentene kan legge til T-diagrammet eller opprette et nytt.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Lag et storyboard som illustrerer myten mot virkeligheten om slaveri.
- Klikk på "Start oppdrag".
- Beskriv mytene / pro-slaveri-synspunkter Douglass identifiserer i en kolonne.
- I den andre kolonnen, beskriv realitetene ved å bruke direkte sitater fra teksten eller dine egne ord.
- Lag illustrasjoner for hver celle ved å bruke passende tegn, elementer og scener.
- Lagre og send inn storyboard.
Leksjon Plan Reference
Aktivitetsoversikt
Et av Douglass hovedmål gjennom hele fortellingen hans er å fordøve en rekke påstander om slaveriets tilhengere som ofte brukes for å rettferdiggjøre slaveri. Douglass velger temaene sine nøye for å svare på populære misoppfatninger. Ved hjelp av et T-diagram kan elevene identifisere og dele mytene Douglass bruker for å styrke sitt avskaffelsesargument. De vil skildre de pro-slaveriske mytene Douglass angrep i en kolonne og kontrastere det med skildringer av realitetene som Douglass forklarer. Studentene kan følge med på storyboards med forklaringer med egne ord eller spesifikke sitater fra fortellingen.
Utvidet aktivitet
Som en forlengelse, kan studentene undersøke myter og virkeligheter rundt slaveri ved å bruke andre førstehåndsberetninger som Olaudah Equianos selvbiografi. Studentene kan legge til T-diagrammet eller opprette et nytt.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Lag et storyboard som illustrerer myten mot virkeligheten om slaveri.
- Klikk på "Start oppdrag".
- Beskriv mytene / pro-slaveri-synspunkter Douglass identifiserer i en kolonne.
- I den andre kolonnen, beskriv realitetene ved å bruke direkte sitater fra teksten eller dine egne ord.
- Lag illustrasjoner for hver celle ved å bruke passende tegn, elementer og scener.
- Lagre og send inn storyboard.
Leksjon Plan Reference
Slik avliver du myter om slaveri
Design a classroom debate about slavery myths and realities
Encourage students to synthesize their learning by participating in a structured debate. Debates help students develop critical thinking and persuasive communication skills while deepening their understanding of Douglass's arguments and pro-slavery myths.
Assign debate roles to students
Divide the class into two groups: one representing pro-slavery advocates (using historical arguments) and the other representing abolitionists like Douglass. Assigning roles ensures all students engage with multiple perspectives and strengthens empathy and analytical skills.
Guide students to research historical perspectives
Have students gather supporting evidence from Douglass's narrative and other primary sources. This builds research skills and prepares students for informed debate by grounding arguments in actual texts and historical context.
Facilitate a respectful, structured classroom debate
Set clear rules for turn-taking and respectful listening. Moderate the discussion to ensure all voices are heard and myths are effectively challenged with factual realities from Douglass's narrative and other accounts.
Reflect on the debate and connect to modern issues
Encourage students to write brief reflections on what they learned and how the myths and realities of slavery relate to present-day social justice issues. This step deepens understanding and connects historical study to students' lives.
Ofte stilte spørsmål om å avlive myter om slaveri
Hva er vanlige myter om slaveri som Frederick Douglass avviser i sin beretning?
Frederick Douglass avslører flere myter om slaveri, som ideen om at de forslavne var fornøyde, ute av stand til å få utdanning eller blitt behandlet godt. Han avdekker de harde realitetene av vold, deprivasjon og menneskeligheten til de forslavne ved å bruke sine personlige erfaringer og direkte sitater fra sin beretning.
Hvordan kan elever bruke en T-Chart for å sammenligne myter og realiteter om slaveri?
Elever kan lage en T-Chart ved å liste pro-slaveri-myter i én kolonne og kontrastere dem med de faktuelle realitetene Douglass beskriver i den andre. Inkludering av sitater eller egne forklaringer bidrar til å utdype forståelsen og støtte kritisk tenkning.
Hva er effektive måter å undervise om myten vs. virkeligheten av slaveri i klasserommet?
Effektive metoder inkluderer storyboarding ved bruk av T-Charts, analyse av primære kilder som Douglass og Equianos selvbiografier, oppmuntre til gruppediskusjoner og å la elever illustrere eller skrive om kontrasten mellom myter og de virkelige erfaringene til de forslavne.
Hvorfor er det viktig for elever å studere førstehåndsberetninger som Frederick Douglass’ beretning?
Studiet av førstehåndsberetninger som Douglass’ beretning hjelper elever å få en dypere, mer personlig forståelse av slaveriets realiteter, utfordre historiske misoppfatninger og utvikle empati og kritisk tenkning.
Hvordan kan elever utvide sin T-Chart-aktivitet med utvidet forskning?
Elever kan utvide sin T-Chart ved å forskere ytterligere førstehåndsberetninger, som Olaudah Equianos selvbiografi, og legge til nye eksempler på myter og realiteter. Dette utvider perspektivet deres og styrker evidensbasert læring.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Fortelling av Life of Frederick Douglass
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
