Aktivitetsoversikt
Douglass fortelling er mer enn en interessant beretning om hans vanskelige liv. Skrevet to tiår før slaveri ble forbudt, var fortellingen ment som et kraftig argument mot slaveri. Ved å komme med dette argumentet bruker Douglass en rekke effektive retoriske virkemidler , inkludert appellene til etos, patos og logoer . Storyboarding kan hjelpe elevene konkret å identifisere eksempler på disse og demonstrere forståelse ikke bare for Douglasss argument, men også for håndverket bak argumentet. For dette trekantede storyboardet, la elevene identifisere og skildre et eksempel på hver av de tre aristoteliske komponentene i retorikk. Under hver skildring bør de forklare begrunnelsen og/eller inkludere andre skriftlige eksempler etter hvert som rommet tillater det.
Ethos, Pathos, Logos in the Narrative of the Life of Frederick Douglass
LOGOER
Douglass kommer med et overbevisende argument på grunn av sin velskrevne, logiske beretning. Han bruker sofistikert ordforråd sammen med spesifikke, verifiserbare navn og geografiske steder. Han skriver rettferdig og gir æren der det skyldes for å unngå beskyldninger om urettferdig skjevhet.
PATHOS
Douglass beskriver de grusomme slagene slaver mottatt i detaljer. Hans veltalende språk inspirerer medlidenhet hos leseren. Beretningene hans er sterkest når han beskriver å være vitne til overgrep mot andre som et livredd barn. Han skriver, "Ingen ord, ingen tårer, ingen bønner, fra sitt blodige offer, så ut til å bevege jernhjertet fra det blodige formålet ... Jeg var ganske et barn, men jeg husker det. Jeg kommer aldri til å glemme det mens jeg husker hva som helst."
ETHOS
Douglass fortelling begynner med et forord av den kjente avskaffelsesmannen William Lloyd Garrison og et brev fra avskaffelsesmannen Wendell Phillips. Disse respekterte mennene fungerer som vitner, og vitner om Douglass gode karakter. Douglass bygger også sin troverdighet ved å nekte å tro på overtro og skildre seg selv som en hardtarbeidende, intelligent, kirkegående kristen.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Lag et storyboard som viser eksempler på etos, patos og logoer fra teksten.
- Identifiser et eksempel på hver retorisk strategi: etos, patos og logoer.
- Skriv inn eksemplet i beskrivelsesboksen under cellen.
- Illustrer eksemplet ved hjelp av en kombinasjon av scener, tegn og elementer.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 33 Points | Emerging 25 Points | Begynnelse 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Ethos, Pathos og Logos | Elementene i ethos, pathos og logos er riktig identifisert og avbildet, og en passende sitat eller sammendrag er gitt. Det er minst 2 eksempler som er angitt for hvert retorisk element. | De fleste av elementene i ethos, pathos og logos er riktig identifisert og avbildet, og en passende sitat eller sammendrag er gitt. Det er minst 2 eksempler som er angitt for hvert retorisk element. | Elementene i ethosstrategier, pathos og logoer blir feilaktig identifisert og opptegnet. Kurser og oppsummeringer kan mangle eller for begrenset. Bare ett eksempel kan ha blitt gitt for hver retorisk element. |
| Kunstneriske Fremstillinger | Den valgte å skildre scener kunst er nøyaktig til arbeidet med litteratur. Tid og omsorg er tatt for å sikre at scenene er ryddig, iøynefallende, og kreative. | Den valgte å skildre scener kunst skal være nøyaktig, men det kan være noen friheter tatt som distraherer fra oppdraget. Scene konstruksjoner er ryddig, og oppfyller grunnleggende forventninger. | Den valgte å skildre scener kunst er upassende. Scene konstruksjoner er rotete og kan skape litt forvirring, eller kan være for begrenset. |
| Norsk Konvensjoner | Ideer er organisert. Det er få eller ingen grammatiske, mekanisk, eller stavefeil. | Ideer er stort sett organisert. Det er noen grammatiske, mekanisk, eller stavefeil. | Ideer kan være uorganisert eller feilplassert. Mangel på kontroll over grammatikk, mekanikk, og staving reflekterer en mangel på korrekturlesing. |
Aktivitetsoversikt
Douglass fortelling er mer enn en interessant beretning om hans vanskelige liv. Skrevet to tiår før slaveri ble forbudt, var fortellingen ment som et kraftig argument mot slaveri. Ved å komme med dette argumentet bruker Douglass en rekke effektive retoriske virkemidler , inkludert appellene til etos, patos og logoer . Storyboarding kan hjelpe elevene konkret å identifisere eksempler på disse og demonstrere forståelse ikke bare for Douglasss argument, men også for håndverket bak argumentet. For dette trekantede storyboardet, la elevene identifisere og skildre et eksempel på hver av de tre aristoteliske komponentene i retorikk. Under hver skildring bør de forklare begrunnelsen og/eller inkludere andre skriftlige eksempler etter hvert som rommet tillater det.
Ethos, Pathos, Logos in the Narrative of the Life of Frederick Douglass
LOGOER
Douglass kommer med et overbevisende argument på grunn av sin velskrevne, logiske beretning. Han bruker sofistikert ordforråd sammen med spesifikke, verifiserbare navn og geografiske steder. Han skriver rettferdig og gir æren der det skyldes for å unngå beskyldninger om urettferdig skjevhet.
PATHOS
Douglass beskriver de grusomme slagene slaver mottatt i detaljer. Hans veltalende språk inspirerer medlidenhet hos leseren. Beretningene hans er sterkest når han beskriver å være vitne til overgrep mot andre som et livredd barn. Han skriver, "Ingen ord, ingen tårer, ingen bønner, fra sitt blodige offer, så ut til å bevege jernhjertet fra det blodige formålet ... Jeg var ganske et barn, men jeg husker det. Jeg kommer aldri til å glemme det mens jeg husker hva som helst."
ETHOS
Douglass fortelling begynner med et forord av den kjente avskaffelsesmannen William Lloyd Garrison og et brev fra avskaffelsesmannen Wendell Phillips. Disse respekterte mennene fungerer som vitner, og vitner om Douglass gode karakter. Douglass bygger også sin troverdighet ved å nekte å tro på overtro og skildre seg selv som en hardtarbeidende, intelligent, kirkegående kristen.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Lag et storyboard som viser eksempler på etos, patos og logoer fra teksten.
- Identifiser et eksempel på hver retorisk strategi: etos, patos og logoer.
- Skriv inn eksemplet i beskrivelsesboksen under cellen.
- Illustrer eksemplet ved hjelp av en kombinasjon av scener, tegn og elementer.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 33 Points | Emerging 25 Points | Begynnelse 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Ethos, Pathos og Logos | Elementene i ethos, pathos og logos er riktig identifisert og avbildet, og en passende sitat eller sammendrag er gitt. Det er minst 2 eksempler som er angitt for hvert retorisk element. | De fleste av elementene i ethos, pathos og logos er riktig identifisert og avbildet, og en passende sitat eller sammendrag er gitt. Det er minst 2 eksempler som er angitt for hvert retorisk element. | Elementene i ethosstrategier, pathos og logoer blir feilaktig identifisert og opptegnet. Kurser og oppsummeringer kan mangle eller for begrenset. Bare ett eksempel kan ha blitt gitt for hver retorisk element. |
| Kunstneriske Fremstillinger | Den valgte å skildre scener kunst er nøyaktig til arbeidet med litteratur. Tid og omsorg er tatt for å sikre at scenene er ryddig, iøynefallende, og kreative. | Den valgte å skildre scener kunst skal være nøyaktig, men det kan være noen friheter tatt som distraherer fra oppdraget. Scene konstruksjoner er ryddig, og oppfyller grunnleggende forventninger. | Den valgte å skildre scener kunst er upassende. Scene konstruksjoner er rotete og kan skape litt forvirring, eller kan være for begrenset. |
| Norsk Konvensjoner | Ideer er organisert. Det er få eller ingen grammatiske, mekanisk, eller stavefeil. | Ideer er stort sett organisert. Det er noen grammatiske, mekanisk, eller stavefeil. | Ideer kan være uorganisert eller feilplassert. Mangel på kontroll over grammatikk, mekanikk, og staving reflekterer en mangel på korrekturlesing. |
Hvordan gjøre det med fortellingen om Frederick Douglass' liv: etos, patos og logos
Engasjer elever i en klassedebatt om Douglasses bruk av ethos, patos og logos
Debatter oppmuntrer elever til å aktivt diskutere og analysere Douglasses retoriske strategier. Dette hjelper dem å utvikle dypere forståelse og kritisk tenkning når de forsvarer eller utfordrer virkningen av ethos, patos og logos i hans beretning.
Tildel elevroller som 'ethos', 'patos' eller 'logos'-eksperter
Del inn elever i tre grupper og tildel hver gruppe én retorisk appell for å bli klassens 'ekspert' på den. Dette fremmer eierskap til læringen og sikrer at elever dykker dypt inn i sin tildelte strategi.
Veiled gruppene til å finne nye tekstbevis for deres tildelte appell
Oppmuntre hver gruppe til å søke i teksten etter ytterligere eksempler som ikke allerede er diskutert. Dette bygger forsknings- og nøyaktighetsferdigheter samtidig som de utvider forståelsen av Douglasses argumentasjon.
Legg til rette for en strukturert debatt med gruppens funn
Arranger en debatt, hvor hver gruppe presenterer bevis og forklarer hvorfor deres appell er mest overbevisende. Dette gir elever praktisk erfaring med argumentasjon, bruk av bevis og offentlig tale.
Reflekter over debattens resultater og koble til virkelige problemstillinger
Led en klasse-refleksjon om hvilke retoriske appeller som var mest effektive og hvorfor. Hjelp elever å koble disse teknikkene til aktuelle hendelser eller overtalende skriving i deres eget liv.
Ofte stilte spørsmål om fortellingen om Frederick Douglass' liv: etos, patos og logos
Hva er eksempler på ethos, pathos og logos i fortellingen om Frederick Douglass?
Ethos vises gjennom anbefalinger fra respekterte abolitionister og Douglasses moralske karakter; pathos fremkommer i levende, emosjonelle beskrivelser av slaveriets grusomhet; logos demonstreres gjennom Douglasses logiske, faktabaserte argumenter og spesifikke detaljer.
Hvordan kan jeg undervise i ethos, pathos og logos ved hjelp av Frederick Douglass sin fortelling?
La elevene identifisere og illustrere ett eksempel på ethos, pathos og logos fra teksten, og forklar deretter sine valg skriftlig. Storyboarding hjelper elevene med å visualisere og analysere retoriske strategier effektivt.
Hvorfor bruker Frederick Douglass ethos, pathos og logos i sin fortelling?
Douglass bruker ethos for å etablere troverdighet, pathos for å fremkalle emosjonelle reaksjoner, og logos for å presentere logiske argumenter—styrke sitt anti-slaveri budskap og overbevise leserne om sitt synspunkt.
Hva er en enkel leksjonsplan for å undervise om retoriske appeller med Douglass sin fortelling?
Tildel elevene å lage en tredelt storyboard: én firkant hver for ethos, pathos og logos-eksempler fra fortellingen. Be dem illustrere og beskrive hvert eksempel for å vise forståelse.
Hva er forskjellen mellom ethos, pathos og logos i overbevisende skriving?
Ethos appellerer til troverdighet eller karakter, pathos til følelser, og logos til logikk og fornuft. Effektiv overbevisende skriving blander ofte alle tre strategier.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Fortelling av Life of Frederick Douglass
Denne Aktiviteten er en del av Mange Lærerveiledninger
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
