Aktivitetsoversikt
TPCASTT Eksempel på "A Poison Tree"
| T |
TITTEL | Diktet handler om et mystisk tre som forgifter alt rundt det. |
|---|---|---|
| P |
frase | Taleren tar opp sin sinne mot fienden sin. Han presenterer en falsk front og virker pent mot fienden mens han forbyr ham i hodet. Til slutt fører sin sinne og svik til tragedie. Fienden dør, og talerenes korrupte moralske kompass får ham til å føle en vridd glede ved dette resultatet. |
| C |
konnotasjon | Mannen sin sinne anses som en gift. Trær og eple er giftige vekst som, som sinne, kan drepe. |
| EN |
ATTITUDE / TONE | Blake bruker ord som "vrede", "fiende", "svikende", "wiles" og "stjal" for å formidle diktets mørke følelser. Høyttaleren har en uheldig og giftig tone. |
| S |
SKIFTE | Et skift skjer i den første stanza når taleren går fra å fortelle sin sinne for å holde den inn. Diktet vokser gradvis mer ondskapsfullt når det går fra dette punktet. Setningslengder i første stanza er korte og enkle, men de øker senere ettersom høyttalernes vrede blir mer intens og hans løgner hyppigere. |
| T |
TITTEL | Etter å ha lest diktet, innser jeg at treet er et symbol på høyttalerens sinne. Da taleren bor på sin vrede, vokser treet giftig frukt, noe som tyder på at sinne gir farlige resultater. |
| T |
TEMA | Å uttrykke våre følelser er en sunn måte å håndtere konflikt. |
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Utfør en TPCASTT-analyse av "A Poison Tree". Husk at TPCASTT står for Tittel, Parafrase, Connotation, Attitude / Tone, Shift, Tittel, Tema.
- Klikk på "Bruk denne malen" fra oppdraget.
- Velg hvilken som helst kombinasjon av scener, tegn, elementer og tekst som representerer hvert brev av TPCASTT.
- Skriv noen setninger som beskriver betydningen eller betydningen av bildene.
- Fullfør bilder, rediger og korrekturles arbeidet ditt.
- Lagre og send storyboard til oppgave.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | Trenger Forbedring | |
|---|---|---|---|---|
| TPCASTT Responses | Hver del av TPCASTT ble grundig besvart, og det var tilstrekkelig bevis fra teksten. | De fleste deler av TPCASTT ble besvart med tilstrekkelig bevis for å støtte påstander. | Mindre enn halvparten av TPCASTT ble besvart og / eller tiltak hadde ikke nok bevis fra teksten. | Eksempler og beskrivelser mangler eller for lite å score. |
| Skildringer | Skildringer valgt for hver del er nøyaktige til diktet og reflektere tid, krefter, tanke og omsorg med hensyn til plassering og etablering av scenene. | Skildringer valgt for hver del er stort sett nøyaktig til diktet. De gjenspeiler tid og krefter satt i plassering og etablering av scenene. | Skildringer valgt for hver del er unøyaktige til diktet. De skildringer kan bli stresset eller viser minimal innsats, tid og omsorg som er satt inn i plassering og etablering av scenene. | De fleste skildringer mangler for mange elementer eller er for lite å score. Lite tid eller krefter har blitt satt i plassering og etablering av scenene. |
| Norsk Konvensjoner | Det er ingen feil i staving, grammatikk, eller mekanikk hele storyboard. Alle skriver porsjoner reflektere nøye korrekturlesing og nøyaktighet til diktet. | Det er noen feil i staving, grammatikk, og mekanikere hele storyboard. Alle skriver deler viser nøyaktigheten til dikt og noen korrekturlesing. | Det er flere feil i staving, grammatikk, og mekanikere hele storyboard. De fleste skriver porsjoner reflekterer ikke korrekturlesing eller nøyaktigheten til diktet. | Feil i rettskriving, grammatikk og mekanikk skriftlig deler av dreieboken alvorlig forstyrre kommunikasjonen. |
Aktivitetsoversikt
TPCASTT Eksempel på "A Poison Tree"
| T |
TITTEL | Diktet handler om et mystisk tre som forgifter alt rundt det. |
|---|---|---|
| P |
frase | Taleren tar opp sin sinne mot fienden sin. Han presenterer en falsk front og virker pent mot fienden mens han forbyr ham i hodet. Til slutt fører sin sinne og svik til tragedie. Fienden dør, og talerenes korrupte moralske kompass får ham til å føle en vridd glede ved dette resultatet. |
| C |
konnotasjon | Mannen sin sinne anses som en gift. Trær og eple er giftige vekst som, som sinne, kan drepe. |
| EN |
ATTITUDE / TONE | Blake bruker ord som "vrede", "fiende", "svikende", "wiles" og "stjal" for å formidle diktets mørke følelser. Høyttaleren har en uheldig og giftig tone. |
| S |
SKIFTE | Et skift skjer i den første stanza når taleren går fra å fortelle sin sinne for å holde den inn. Diktet vokser gradvis mer ondskapsfullt når det går fra dette punktet. Setningslengder i første stanza er korte og enkle, men de øker senere ettersom høyttalernes vrede blir mer intens og hans løgner hyppigere. |
| T |
TITTEL | Etter å ha lest diktet, innser jeg at treet er et symbol på høyttalerens sinne. Da taleren bor på sin vrede, vokser treet giftig frukt, noe som tyder på at sinne gir farlige resultater. |
| T |
TEMA | Å uttrykke våre følelser er en sunn måte å håndtere konflikt. |
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Utfør en TPCASTT-analyse av "A Poison Tree". Husk at TPCASTT står for Tittel, Parafrase, Connotation, Attitude / Tone, Shift, Tittel, Tema.
- Klikk på "Bruk denne malen" fra oppdraget.
- Velg hvilken som helst kombinasjon av scener, tegn, elementer og tekst som representerer hvert brev av TPCASTT.
- Skriv noen setninger som beskriver betydningen eller betydningen av bildene.
- Fullfør bilder, rediger og korrekturles arbeidet ditt.
- Lagre og send storyboard til oppgave.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | Trenger Forbedring | |
|---|---|---|---|---|
| TPCASTT Responses | Hver del av TPCASTT ble grundig besvart, og det var tilstrekkelig bevis fra teksten. | De fleste deler av TPCASTT ble besvart med tilstrekkelig bevis for å støtte påstander. | Mindre enn halvparten av TPCASTT ble besvart og / eller tiltak hadde ikke nok bevis fra teksten. | Eksempler og beskrivelser mangler eller for lite å score. |
| Skildringer | Skildringer valgt for hver del er nøyaktige til diktet og reflektere tid, krefter, tanke og omsorg med hensyn til plassering og etablering av scenene. | Skildringer valgt for hver del er stort sett nøyaktig til diktet. De gjenspeiler tid og krefter satt i plassering og etablering av scenene. | Skildringer valgt for hver del er unøyaktige til diktet. De skildringer kan bli stresset eller viser minimal innsats, tid og omsorg som er satt inn i plassering og etablering av scenene. | De fleste skildringer mangler for mange elementer eller er for lite å score. Lite tid eller krefter har blitt satt i plassering og etablering av scenene. |
| Norsk Konvensjoner | Det er ingen feil i staving, grammatikk, eller mekanikk hele storyboard. Alle skriver porsjoner reflektere nøye korrekturlesing og nøyaktighet til diktet. | Det er noen feil i staving, grammatikk, og mekanikere hele storyboard. Alle skriver deler viser nøyaktigheten til dikt og noen korrekturlesing. | Det er flere feil i staving, grammatikk, og mekanikere hele storyboard. De fleste skriver porsjoner reflekterer ikke korrekturlesing eller nøyaktigheten til diktet. | Feil i rettskriving, grammatikk og mekanikk skriftlig deler av dreieboken alvorlig forstyrre kommunikasjonen. |
Hva du bør vite om TPCASTT-analysen av «A Poison Tree»
Lag visuelle hjelpemidler for å støtte TPCASTT-analyse
Design enkle diagrammer eller plakater for hvert TPCASTT-element. Visuelle hjelpemidler hjelper elever å raskt koble abstrakte ideer til konkrete bilder og gjør poesianalyse mer tilgjengelig under klassediskusjoner.
Modell en tenk-høyt-aktivitet mens du analyserer et dikt
Les hvert TPCASTT-trinn høyt, og uttrykk tankegangen din. Dette viser elever hvordan man bryter ned utfordrende dikt og oppmuntrer dem til å bruke kritisk tenkning på egen hånd.
Fasiliter smågruppediskusjoner om TPCASTT
Tilordne grupper å analysere ulike TPCASTT-elementer og dele sine tolkninger med klassen. Samarbeid bygger selvtillit og hjelper elever å se flere perspektiver i poesien.
Bruk setningsstartere for elevsvar
Tilby setningsrammer som "Tonen i dette diktet er..." eller "Symbolet i tittelen antyder...". Støttende svar gir alle elever en klar inngang til analyse og utvikler akademiske språkkunnskaper.
Koble diktets temaer til elevenes virkelige livserfaringer
Oppmuntre elever til å relatere diktets tema—slik som å uttrykke følelser på en sunn måte—til sitt eget liv eller aktuelle hendelser. Personlige forbindelser gjør poesi mer meningsfull og minneverdig.
Ofte stilte spørsmål om TPCASTT-analysen av «Et gifttre»
Hva er en TPCASTT-analyse for “A Poison Tree”?
En TPCASTT-analyse for “A Poison Tree” er en strukturert metode for å tolke diktet ved å dele det opp i syv deler: Tittel, Parafrase, Konnotasjon, Holdning/Tone, Skift, Tittel (igjen), og Theme. Denne tilnærmingen hjelper elever med å analysere William Blakes budskap om sinne og dets konsekvenser på en dypere måte.
Hvordan underviser du i TPCASTT-analyse til mellom- eller videregående elever?
For å undervise i TPCASTT-analyse, introduser hvert steg med eksempler, bruk kjente dikt som “A Poison Tree,” og veiled elever i å tolke betydning, tone og tema. Oppmuntre til gruppearbeid og bruk visuelle hjelpemidler eller grafiske organiseringsverktøy for klarhet.
Hva symboliserer treet i “A Poison Tree” av William Blake?
I “A Poison Tree” symboliserer treets voksende sinne. Når fortelleren pleier sin vrede, vokser treet og produserer en giftig frukt, som representerer de farlige effektene av undertrykte følelser.
Hva er temaet i “A Poison Tree”?
Hovedtemaet i “A Poison Tree” er at å undertrykke sinne kan ha destruktive konsekvenser. Blake antyder at det er sunnere å uttrykke følelser åpent enn å undertrykke dem.
Hva er noen enkle leksjonsideer for å analysere “A Poison Tree” med TPCASTT?
Enkle leksjonsideer inkluderer: bruk av storyboards for å illustrere hvert TPCASTT-trinn, la elevene parafrasere hver strofe, diskutere symbolikk og tone, og sammenligne elevfortolkninger i grupper for å øke forståelsen.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Et Gifttreet
![A Poison Tree av William Blake - Parafrase](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4469369/cell-col-0-row-0-w400.png "Et Gifttreet av William Blake - Paraphrasing "A Poison Tree"")
![A Poison Tree av William Blake - Allusions Analysis](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4469413/cell-col-0-row-0-w400.png "Et Gifttreet av William Blake - "En Giftgift" -allusjonsanalyse")
Denne Aktiviteten er en del av Mange Lærerveiledninger
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
