Aktivitetsoversikt
Storyboarding er en utmerket måte å fokusere på typer litterær konflikt. La elevene velge et eksempel på hver litterær konflikt og skildre dem ved hjelp av Storyboard Creator.
I storyboardet bør et eksempel på hver konflikt være visuelt representert, sammen med en forklaring på scenen, og hvordan den passer til den bestemte kategorien konflikt.
Litterære konflikteksempler
MAN vs MAN
Når Cliff Quackenbush håner Gene og deretter kaller ham "lemlestet", treffer det for nær hjemmet og Gene mister det. Han slår Quackenbush i ansiktet, og de faller i elven. Gene sier at dette er den første av mange kamper han kjemper for Finny, ettersom Finny nå har blitt det som blir sett på som "lemlestet."
MAN vs SELV
Gene sliter med intern konflikt. Genes skyld over det han har gjort mot Finny får ham til å prøve å gjøre det opp til ham. Når Finny kommer tilbake til Devon, erklærer han at Gene vil trene til OL i 1944 i hans sted. Gene er glad for å gjøre noe håndgripelig for å prøve å gjøre opp for å ha såret Finny fysisk, og såre ham i sin tilståelse for ham i Boston.
MAN vs. SAMFUNN
Spedalsk går imot konstruksjonene i samfunnet ved å miste sinnet og gå HELT fra hæren. Han klarer ikke å håndtere kravene til trening, noe som er forventet av alle menn i denne krigstiden på 1940 -tallet. Det forventes heller ikke at han forlater stillingen og flykter til foreldrenes hus, som anses både som ulovlig og vanærende.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
student Instruksjoner
Lag et storyboard som viser minst tre former for litterær konflikt i en egen fred.
- Identifisere konflikter i en egen fred.
- Kategorisere hver konflikt som Character vs. Character, Character vs Self, Character vs. Society, Character vs Nature, eller Character vs. Technology.
- Illustrere konflikter i cellene, ved hjelp av figurer fra historien.
- Skriv en kort beskrivelse av konflikten under cellen.
- Lagre og sende oppdraget.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | Prøv Igjen | |
|---|---|---|---|---|
| Konflikt Identifikasjon | Student identifiserer riktig store konflikter og bruker sterke, klare tekstlige bevis for å støtte valget. | Student identifiserer riktig stor konflikt og bruker få eller uklare detaljer for å støtte deres valg. | Student identifiserer feil stor konflikt, og bruker noen detaljer fra teksten for å støtte sine valg. | Student prøver ikke å identifisere større konflikt eller identifiserer feil stor konflikt med ingen forklaring. |
| Forståelse Outcome | Student tydelig viser utfallet av konflikten og dens virkninger på hovedpersonen med bevis fra teksten. | Studenten viser utfallet av konflikten og dens effekt på hovedpersonen, men noen bevis er uklart. | Studenten viser utfallet av konflikten, men ikke undersøke dens effekt på hovedpersonen, og bruker noen vage tekstlig bevis. | Student ikke klart viser utfallet av konflikten eller bruke tekstlige bevis. |
| Karakter | Storyboard inkluderer alle nødvendige tegn og tydelig navn dem. Går utover ved å legge til flere detaljer. | Storyboard inkluderer alle nødvendige tegn og tydelig navn dem. | Dreieboken omfatter personen og antagonist men utelater andre nødvendige tegn. | Storyboard inkluderer ikke navnene på nødvendige tegn. |
| Storyboard | Student viser tydelig forsøk på å formidle Iscenesettelsen av boken | Student forsøker å formidle innstilling og scene av boken, men mangler litt klarhet. | Student ikke klart formidle innstillingen og scene. | Student gjør liten eller ingen forsøk på å formidle innstillingen eller scene. |
| Stavekontroll og Grammatikk | Student bruker eksemplarisk rettskrivning og grammatikk. Det er ingen feil. | Student gjør en liten feil i staving og grammatikk. | Student gjør flere mindre feil i staving og grammatikk. | Student gjør mange feil i staving og grammatikk; lite forsøk på stavekontroll. |
Aktivitetsoversikt
Storyboarding er en utmerket måte å fokusere på typer litterær konflikt. La elevene velge et eksempel på hver litterær konflikt og skildre dem ved hjelp av Storyboard Creator.
I storyboardet bør et eksempel på hver konflikt være visuelt representert, sammen med en forklaring på scenen, og hvordan den passer til den bestemte kategorien konflikt.
Litterære konflikteksempler
MAN vs MAN
Når Cliff Quackenbush håner Gene og deretter kaller ham "lemlestet", treffer det for nær hjemmet og Gene mister det. Han slår Quackenbush i ansiktet, og de faller i elven. Gene sier at dette er den første av mange kamper han kjemper for Finny, ettersom Finny nå har blitt det som blir sett på som "lemlestet."
MAN vs SELV
Gene sliter med intern konflikt. Genes skyld over det han har gjort mot Finny får ham til å prøve å gjøre det opp til ham. Når Finny kommer tilbake til Devon, erklærer han at Gene vil trene til OL i 1944 i hans sted. Gene er glad for å gjøre noe håndgripelig for å prøve å gjøre opp for å ha såret Finny fysisk, og såre ham i sin tilståelse for ham i Boston.
MAN vs. SAMFUNN
Spedalsk går imot konstruksjonene i samfunnet ved å miste sinnet og gå HELT fra hæren. Han klarer ikke å håndtere kravene til trening, noe som er forventet av alle menn i denne krigstiden på 1940 -tallet. Det forventes heller ikke at han forlater stillingen og flykter til foreldrenes hus, som anses både som ulovlig og vanærende.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
student Instruksjoner
Lag et storyboard som viser minst tre former for litterær konflikt i en egen fred.
- Identifisere konflikter i en egen fred.
- Kategorisere hver konflikt som Character vs. Character, Character vs Self, Character vs. Society, Character vs Nature, eller Character vs. Technology.
- Illustrere konflikter i cellene, ved hjelp av figurer fra historien.
- Skriv en kort beskrivelse av konflikten under cellen.
- Lagre og sende oppdraget.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | Prøv Igjen | |
|---|---|---|---|---|
| Konflikt Identifikasjon | Student identifiserer riktig store konflikter og bruker sterke, klare tekstlige bevis for å støtte valget. | Student identifiserer riktig stor konflikt og bruker få eller uklare detaljer for å støtte deres valg. | Student identifiserer feil stor konflikt, og bruker noen detaljer fra teksten for å støtte sine valg. | Student prøver ikke å identifisere større konflikt eller identifiserer feil stor konflikt med ingen forklaring. |
| Forståelse Outcome | Student tydelig viser utfallet av konflikten og dens virkninger på hovedpersonen med bevis fra teksten. | Studenten viser utfallet av konflikten og dens effekt på hovedpersonen, men noen bevis er uklart. | Studenten viser utfallet av konflikten, men ikke undersøke dens effekt på hovedpersonen, og bruker noen vage tekstlig bevis. | Student ikke klart viser utfallet av konflikten eller bruke tekstlige bevis. |
| Karakter | Storyboard inkluderer alle nødvendige tegn og tydelig navn dem. Går utover ved å legge til flere detaljer. | Storyboard inkluderer alle nødvendige tegn og tydelig navn dem. | Dreieboken omfatter personen og antagonist men utelater andre nødvendige tegn. | Storyboard inkluderer ikke navnene på nødvendige tegn. |
| Storyboard | Student viser tydelig forsøk på å formidle Iscenesettelsen av boken | Student forsøker å formidle innstilling og scene av boken, men mangler litt klarhet. | Student ikke klart formidle innstillingen og scene. | Student gjør liten eller ingen forsøk på å formidle innstillingen eller scene. |
| Stavekontroll og Grammatikk | Student bruker eksemplarisk rettskrivning og grammatikk. Det er ingen feil. | Student gjør en liten feil i staving og grammatikk. | Student gjør flere mindre feil i staving og grammatikk. | Student gjør mange feil i staving og grammatikk; lite forsøk på stavekontroll. |
Hvordan identifisere litterær konflikt i en separat fredsavtale
Inkorporer litterær konfliktanalyse i gruppediskusjoner
Engasjer elever i samarbeidssamtaler ved å tildele små grupper å analysere spesifikke konflikter fra A Separate Peace. Denne tilnærmingen oppmuntrer til aktiv deltakelse og fordyper forståelsen når elever bygger videre på hverandres innsikter.
Tildel hver gruppe en annen konflikt-type å utforske
Fremme fokusert utforskning ved å gi hver gruppe en unik konflikt-type (f.eks. Mann vs. Seg Selv, Mann vs. Samfunn). Dette sikrer dekning av alle store konfliktkategorier og hjelper elever å bli 'eksperter' på sin tildelte type.
Veilede elever til å finne støttende tekstbevis
Styrk analytiske ferdigheter ved å be grupper finne direkte sitater eller passasjer fra romanen som illustrerer deres tildelte konflikt. Denne praksisen forankrer diskusjonen i teksten og forbereder dem på å støtte sine ideer.
La grupper presentere sine funn for klassen
Oppmuntre til offentlig tale og peer-læring ved å invitere hver gruppe til å dele sin konfliktanalyse og tekstbevis. Klassekamerater drar nytte av ulike perspektiver, mens den presenterende gruppen bygger selvtillit i sin forståelse.
Facilitér en helklasse refleksjon om konfliktens rolle i romanen
Før klassen sammen for å diskutere hvordan hver konflikt-type former karakterer og temaer i A Separate Peace. Denne avsluttende refleksjonen hjelper elever å syntetisere ideer og se det større bildet av litterær konflikt.
Ofte stilte spørsmål om å identifisere litterær konflikt i en separat fredsavtale
Hva er de viktigste typene av litterær konflikt i En Separat Fred?
En Separat Fred har flere typer av litterær konflikt, inkludert Mand mot Mand (Gene mot Quackenbush), Mand mot seg selv (Genes indre skyld), og Mand mot Samfunnet (Lepers kamp med samfunnets forventninger under krigen).
Hvordan kan jeg undervise om litterær konflikt ved hjelp av En Separat Fred?
Bruk storyboarding for å hjelpe elever med å identifisere og visualisere ulike konflikter i romanen. La elever velge scener, kategorisere konflikttypen, illustrere den, og skrive korte forklaringer for hver konflikt.
Hva er et eksempel på Mand mot Seg selv-konflikt i En Separat Fred?
Et eksempel er Genes kamp med skyld over sine handlinger mot Finny. Gene prøver å gjøre opp for seg ved å trene til OL i Finny's sted, noe som fremhever hans interne konflikt og ønske om forsoning.
Hvorfor er storyboarding effektivt for å undervise i litterær konflikt?
Storyboarding gjør det mulig for elever å visuelt bryte ned scener, noe som styrker deres forståelse av hvordan ulike konflikter driver historien og karakterutviklingen.
Hvilke instruksjoner bør jeg gi elever for en storyboarding-aktivitet om litterær konflikt?
Be elever identifisere minst tre konflikter i En Separat Fred, kategorisere hver (f.eks. Karakter mot Seg selv), illustrere scenen, og skrive en kort forklaring som forklarer konflikten og dens betydning.
Mer Storyboard That Aktiviteter
En Separat Fred
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
