"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
Å lage et plottdiagram hjelper ikke bare studentene til å lære delene av handlingen, men det forsterker store begivenheter og hjelper studentene til å utvikle større forståelse av litterære strukturer. Studentene kan lage et storyboard som fanger fortelbuen i et verk med et seks-cellers storyboard som inneholder hoveddelene av plottdiagrammet. I denne aktiviteten vil studentene lage et visuelt plotdiagram over store hendelser i Elijah of Buxton . Studentene skal identifisere viktige vendepunkter i romanen som Exposition, Rising Action, Climax, Falling Action og Resolution.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et visuelt plotdiagram over Elijah of Buxton .
Studentinstruksjoner:
Klassetrinn 6-8
Vanskelighetsgrad 3 (Utvikling til Mastery)
Type Oppdrag Individuell
Type Aktivitet: Diagrammer og Narrative Arcs
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Fremvoksende | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Design | Celler inkluderer bilder som hjelper til med å fortelle historien og ikke står i veien for forståelsen. Beskrivelsene samsvarer med bildene. | Beskrivelsene stemmer ikke alltid overens med bildene. | Beskrivelser mangler eller samsvarer ikke med bildene. |
| Plott | Hver av de seks cellene representerer en annen del av historien. Cellene er i orden fra begynnelse til slutt. | To celler eller færre er ute av drift, eller storyboardet mangler viktig informasjon. | Viktig informasjon mangler og/eller tre eller flere celler er ute av funksjon. |
| Stavemåte og Grammatikk | Stavemåte og grammatikk er stort sett nøyaktig. Feil står ikke i veien for forståelsen. | Stavemåte er svært unøyaktig og hindrer full forståelse. | Tekst er vanskelig å forstå. |
Å lage et plottdiagram hjelper ikke bare studentene til å lære delene av handlingen, men det forsterker store begivenheter og hjelper studentene til å utvikle større forståelse av litterære strukturer. Studentene kan lage et storyboard som fanger fortelbuen i et verk med et seks-cellers storyboard som inneholder hoveddelene av plottdiagrammet. I denne aktiviteten vil studentene lage et visuelt plotdiagram over store hendelser i Elijah of Buxton . Studentene skal identifisere viktige vendepunkter i romanen som Exposition, Rising Action, Climax, Falling Action og Resolution.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et visuelt plotdiagram over Elijah of Buxton .
Studentinstruksjoner:
Klassetrinn 6-8
Vanskelighetsgrad 3 (Utvikling til Mastery)
Type Oppdrag Individuell
Type Aktivitet: Diagrammer og Narrative Arcs
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Fremvoksende | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Design | Celler inkluderer bilder som hjelper til med å fortelle historien og ikke står i veien for forståelsen. Beskrivelsene samsvarer med bildene. | Beskrivelsene stemmer ikke alltid overens med bildene. | Beskrivelser mangler eller samsvarer ikke med bildene. |
| Plott | Hver av de seks cellene representerer en annen del av historien. Cellene er i orden fra begynnelse til slutt. | To celler eller færre er ute av drift, eller storyboardet mangler viktig informasjon. | Viktig informasjon mangler og/eller tre eller flere celler er ute av funksjon. |
| Stavemåte og Grammatikk | Stavemåte og grammatikk er stort sett nøyaktig. Feil står ikke i veien for forståelsen. | Stavemåte er svært unøyaktig og hindrer full forståelse. | Tekst er vanskelig å forstå. |
Be elevene lese boken nøye og prøve å analysere hver eneste lille detalj. Lærere kan gjennomføre daglige studie- og diskusjonsøkter i klassen der elevene kan dele innsikten og perspektivene de fikk etter å ha lest en bestemt del av boken. Dette vil gjøre lesingen mer interessant og elevene vil se frem til daglige diskusjoner.
Hjelp elevene med å analysere historien ved å engasjere dem i kapittel-for-kapittel eller del-for-seksjon diskusjoner og analyser. Be elevene fremheve de viktigste hendelsene i hvert kapittel, spore karakterutvikling og fremgang, og analysere hvordan fortellingen blir formet av temaene. Studentene kan også skrive et kort avsnitt som oppsummerer analysen deres.
Kondenser historien til de viktigste øyeblikkene. Finn historiens viktigste vendepunkter og la elevene identifisere dem. I lys av det overordnede temaet og karakterutviklingen, snakk om relevansen av hver forekomst. Lærere kan også bruke strukturen til et plottdiagram for denne aktiviteten.
Sett opp grupper med elever, og gi deretter hver gruppe et spesifikt emne eller arrangement som de skal undersøke og ta med til klassen. Oppmuntre til kunstneriske bestrebelser som karakterdagbøker, forskjellige konklusjoner eller illustrasjoner av viktige situasjoner. Studentene kan også foreslå spesielle prosjekter de ønsker å gjøre for en forbedret læringsopplevelse.
Oppmuntre elevene til å delta aktivt i hver diskusjon for å holde tritt med klassen og timene og få forskjellig innsikt og perspektiver gjennom diskusjon med klassekameratene. Lærere kan også veilede elevene til forskjellige notatteknikker som kan hjelpe dem å lære mer effektivt.
Klimakset etterfølges av den fallende handlingen, som skildrer nedfallet fra karakterenes avgjørelser. Det kan ha å gjøre med Elias valg og hvordan de påvirker nabolaget i denne boken. Oppløsningen er den delen av slutten som binder alt sammen. Oppløsningen og klimakset henger sammen av den fallende handlingen. I fortellingen former Elias valg om å redde den slavebundne kvinnens baby både hans personlighet og hans personlige utvikling.
Tolen om Buxton som et oppgjør for rømte slaver i Canada spiller en viktig rolle i historien. Disse historiske hendelsene spilte en stor rolle i utformingen av temaene og ideene i fortellingen og bidro også til noe realistisk skapelse av karakterene.
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse