Aktivitetsoversikt
Diskusjonsstoryboards er en flott måte å måte å få elevene å snakke om sine ideer i Science. De tillater elevene å kritisere og vurdere ulike synspunkter uten å forstyrre andre studenter. Denne aktiviteten kan brukes ved starten av emnet for å lokke fram noen misoppfatninger elevene måtte ha.
I begynnelsen vise elevene en diskusjon storyboard som det nedenfor. Be dem om å se på problemet på diskusjonen storyboard. Det viser fire studenter som alle har en idé om problemet foran seg. Studenter bør tenke på hvem de synes er den mest korrekte og være forberedt på å forklare hvorfor denne personen er riktig.
Her er noen andre ideer for å bruke disse diskusjonsstoryboards i leksjonene.
- Studenter legge til en annen celle på slutten av eksemplene du har gitt dem til å forklare hvem de synes er riktig og hvorfor.
- Elevene lage sine egne diskusjonsstoryboards å dele med jevnaldrende.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
student Instruksjoner
Opprett en diskusjon storyboard som viser fire studenter som alle har en idé om problemet foran seg. Du kommer til å si din mening om hvem du tror er riktig og forklare hvorfor.
- Klikk på "Bruk denne malen" fra oppdraget.
- Legg til en annen celle i enden av raden.
- Bruk tekst og bilder for å forklare hvem du tror er riktig og hvorfor.
- Lagre og sende oppdraget. Sørg for å bruke rullegardinmenyen for å lagre den under oppdraget tittelen.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Hvem tror du er riktig? | Du har valgt en person du mener er korrekt og forklart hvorfor. | Du har valgt den personen du mener er riktig. | Du har ikke valgt en person du mener er riktig. |
| Bevis på Effort | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeidet viser noen tegn til innsats. | Arbeidet viser lite bevis for enhver innsats. |
Aktivitetsoversikt
Diskusjonsstoryboards er en flott måte å måte å få elevene å snakke om sine ideer i Science. De tillater elevene å kritisere og vurdere ulike synspunkter uten å forstyrre andre studenter. Denne aktiviteten kan brukes ved starten av emnet for å lokke fram noen misoppfatninger elevene måtte ha.
I begynnelsen vise elevene en diskusjon storyboard som det nedenfor. Be dem om å se på problemet på diskusjonen storyboard. Det viser fire studenter som alle har en idé om problemet foran seg. Studenter bør tenke på hvem de synes er den mest korrekte og være forberedt på å forklare hvorfor denne personen er riktig.
Her er noen andre ideer for å bruke disse diskusjonsstoryboards i leksjonene.
- Studenter legge til en annen celle på slutten av eksemplene du har gitt dem til å forklare hvem de synes er riktig og hvorfor.
- Elevene lage sine egne diskusjonsstoryboards å dele med jevnaldrende.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
student Instruksjoner
Opprett en diskusjon storyboard som viser fire studenter som alle har en idé om problemet foran seg. Du kommer til å si din mening om hvem du tror er riktig og forklare hvorfor.
- Klikk på "Bruk denne malen" fra oppdraget.
- Legg til en annen celle i enden av raden.
- Bruk tekst og bilder for å forklare hvem du tror er riktig og hvorfor.
- Lagre og sende oppdraget. Sørg for å bruke rullegardinmenyen for å lagre den under oppdraget tittelen.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Hvem tror du er riktig? | Du har valgt en person du mener er korrekt og forklart hvorfor. | Du har valgt den personen du mener er riktig. | Du har ikke valgt en person du mener er riktig. |
| Bevis på Effort | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeidet viser noen tegn til innsats. | Arbeidet viser lite bevis for enhver innsats. |
Hvordan gjøre det om elektrisitetsdiskusjon Storyboard
Sett klare diskusjonsnormer før aktiviteten starter
Fastsett tydelige forventninger som hjelper elever å føle seg sikre og respekterte under diskusjoner. Gå gjennom regler som å lytte, ta tur og svare respektfullt for å skape et positivt klasseromsmiljø.
Vis hvordan man gir konstruktiv tilbakemelding på jevnaldrendes ideer
Demonstrer konkrete setninger elever kan bruke, som "Jeg er enig fordi…" eller "Har du vurdert…?". Vis eksempler og ikke-eksempler for å tydeliggjøre hva respektfull tilbakemelding ser ut som.
Tildel roller for å strukturere gruppearbeid
Utpek roller som fasilitator, notattaker og tidtaker for å holde samtaler fokuserte og inkluderende. Roter roller slik at hver elev får øve seg på lederskap og lytting.
Bruk setningsstartere for å støtte faglig samtale
Gi setningsstartere som "Jeg synes… fordi…" eller "Kan du forklare…?". Disse oppfordringene hjelper alle elever—spesielt engelsklærende—med å delta selvsikkert og holde fokus på temaet.
Reflekter som klasse etter storyboard-diskusjonen
Inviter elever til å dele hvilke strategier som hjalp dem med å forstå andres synspunkter. Diskuter hvordan samarbeid forbedret ideene deres, og hva de kanskje ville gjort annerledes neste gang.
Ofte stilte spørsmål om elektrisitetsdiskusjonsstoryboard
Hva er en diskusjonsstoryboard om elektrisitet?
En elektrisitetsdiskusjonsstoryboard er en visuell aktivitet hvor elever deler og vurderer ideer om elektrisitet, noe som fremmer samarbeidende diskusjon og avklarer misoppfatninger på en strukturert og engasjerende måte.
Hvordan bruker jeg diskusjonsstoryboards for å undervise om elektriske kretser i 4.-6. klasse?
For å bruke diskusjonsstoryboards til å undervise om elektriske kretser, presenter et problem, la elever legge inn sine synspunkter i storyboard-celler, og legg til rette for respektfull debatt. Denne metoden hjelper elever med å uttrykke ideer, rette opp misforståelser og utdype forståelsen av kretser.
Hva er fordelene med at elever samarbeider om diskusjonsstoryboards?
Samarbeid på diskusjonsstoryboards forbedrer elevkommunikasjon, kritisk tenkning og problemløsningsevner. Å jobbe sammen oppmuntrer til dypere engasjement og gir elever mulighet til å lære av hverandres perspektiver.
Hvordan aktiverer jeg sanntids-samarbeid for storyboard-aktiviteter?
For å aktivere sanntids-samarbeid, gå til oppgavens "Rediger oppgave"-fane og slå på samarbeid. Dette lar flere elever jobbe på samme storyboard samtidig, og gjør gruppeaktiviteter sømløse.
Hva er noen kreative måter å bruke diskusjonsstoryboards i naturfagstimene?
Kreative metoder inkluderer å la elever legge til celler som forklarer hvem de mener har rett og hvorfor, konstruere storyboards som lærer ut et konsept, eller designe sine egne diskusjonsspørsmål. Disse aktivitetene øker engasjement og kritisk tenkning i naturfag.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Elektriske Kretser
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
