I de to diktene "Dreams" og "Harlem" (A Dream Deferred) fokuserer Hughes på de vanlige drømmene til afroamerikanere på begynnelsen av 1900-tallet - den samme drømmen som Martin Luther King, Jr. snakker om i sin " I Have A Dream " ” tale: ekte likhet. I «Dreams» undersøker Hughes temaet om viktigheten av å ikke gi slipp på drømmer, for uten drømmer er livet tomt og ødelagt. I «Harlem» (A Dream Deferred) undersøker Hughes det viktige spørsmålet om hva som skjer når drømmer blir utsatt: blir de kraftigere, slik kampen for likestilling gjorde for hvert år som går? Mens Hughes skrev fra et unikt afroamerikansk perspektiv, er diktene hans om drømmer relatert til enhver amerikaner som har forfulgt sine egne amerikanske drømmer.
Studentaktiviteter for Dreams and Harlem (A Dream Deferred)
![Drømmer av Langston Hughes - Sammenligning av "Dreams" og "A Dream Draased"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4045795/cell-row-0-col-3-w400.png "Drømmer av Langston Hughes - Sammenligning av "Dreams" og "A Dream Draased"")
![Drømmer av Langston Hughes - Poetiske Enheter i "En Drøm Utsatt"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4045784/cell-row-0-col-0-w400.png "Drømmer av Langston Hughes - Poetiske Enheter i "En Drøm Utsatt"")
![Dreams by Langston Hughes - Koble sammen med temaene "Dreams" og "A Dream Draased"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4042920/cell-col-0-row-0-w400.png "Dreams by Langston Hughes - Koble sammen med temaene "Dreams" og "A Dream Draased"")
Viktige spørsmål for "Dreams" og "Harlem" (A Dream Deferred)
- Hvorfor er drømmer viktige?
- Hvordan kan drømmene våre motivere oss?
- Hva er noen hindringer som kan oppstå når man venter på å forfølge drømmene sine?
Harlem-renessansen
Harlem-renessansen var en oppblomstring av kunsten i Harlem, New York på 1910-1930-tallet, med høyden av bevegelsen på 1920-tallet. I årene etter frigjort slavemigrasjon til nord, og under Jim Crow-tiden i sør, ble Harlem et fristed for afroamerikanere som søkte et bedre, likeverdig liv. Etter hvert som samfunnet vokste, vokste også identiteten til afroamerikanerne som bodde der. Harlem-renessansen ble det Alain Locke kalte "den nye negerens tidsalder", der afroamerikanere definerte seg selv gjennom sine jevnaldrende, og ikke gjennom et system dominert av hvite menn. Noen av de mer populære artistene, musikerne og forfatterne som dukket opp fra denne viktige kulturelle bevegelsen inkluderer:
- WEB Du Bois
- Zora Neale Hurston
- Adelaide Hall
- Nella Larsen
- Billie Holiday
- Claude McKay
- Lena Horne
- Chick Webb
- Contee Cullen
- Jean Toomer
- Arna Bontemps
- Charles Gilpin
- Alice Dunbar-Nelson
- Alain Locke
La elevene lære mer om Harlem Renaissance på History.com.
En kort oversikt over "Dreams" og "Harlem" (A Dream Deferred)
«Drømmer» er et kort, tradisjonelt to-strofe dikt. Hver strofe består av 4 linjer og følger et strengt abcb defe rim-skjema. Den første strofen oppfordrer leseren til å holde fast ved drømmer, for hvis de dør, er livet som en «vingebrodd fugl som ikke kan fly». Den andre strofen oppfordrer igjen leseren til å holde fast ved drømmer, for når de går, er livet en "karrig åker frosset av snø." Begge bildene er bilder av fortvilelse og tomhet, og fremhever en verden der folk har gitt opp.
"Harlem" (A Dream Deferred) er et kort, utradisjonelt dikt som består av fire strofer av varierende lengde. Fortelleren begynner med å be leseren vurdere hva som skjer med en drøm som er utsatt, og fortsetter med å spekulere i de påfølgende linjene. Fortelleren lurer på om drømmen tørker opp, eller stivner, begynner å "stinke som råttent kjøtt", eller blir søtere med alderen. Fortelleren antar da at den kanskje bare begynner å synke, som en tung last holdt for lenge. Fortelleren overrasker leseren på slutten av diktet med en kursiv sluttlinje som får leseren til å lure på om en utsatt drøm blir kraftigere, mens fortelleren lurer på: "Eller eksploderer den?"
Kjøp Langston Hughes-dikt på Amazon
Hva du bør si om «Dreams» og «Harlem»
Engasjer elever med kreativ poesianalyse ved bruk av visuelle storyboards
Fang oppmerksomheten ved å organisere klassen i små grupper og tildele hver gruppe et strofe eller en linje fra enten “Dreams” eller "Harlem". Oppfordre elever til å tolke bildene og følelsen, og illustrere deres forståelse med et visuelt storyboard. Dette hjelper elever med å koble abstrakte ideer til konkrete visuelle elementer, og bygger både forståelse og entusiasme.
Oppmuntre elever til å brainstorme personlige drømmer og diskutere hindringer
Fremme refleksjon ved å be elever lage en liste over sine egne drømmer eller mål. Fasiliter en diskusjon om de virkelige hindringene de kan møte, og trekk paralleller til diktene. Denne personlige koblingen utdyper forståelsen av teksten og gjør læringen mer relevant.
Veiled elever til å identifisere bildespråk i Hughes’ dikt
Lede elever til å fremheve eksempler på metaforer, sammenligninger og bildespråk i diktene. Diskuter hvordan disse litterære virkemidlene forbedrer budskapet og den emosjonelle virkningen. Dette bygger viktige leseferdigheter og forståelse for poetiske teknikker.
Fremme en klassedebatt om konsekvensene av utsettede drømmer
Oppmuntre kritisk tenkning ved å dele klassen inn i grupper som argumenterer for ulike utfall av utsettelser av drømmer. Oppfordre til evidensbasert resonnering ved å referere til linjer fra diktene. Denne aktiviteten styrker argumentasjonsevner og utdyper litterær analyse.
Avslutt med en kreativ skriveaktivitet inspirert av Hughes’ temaer
Støtt kreativitet ved å la elever skrive egne korte dikt om å holde fast ved drømmer eller møte motgang. Inviter til deling i små grupper eller som en hel klasse for å feire mangfoldige stemmer og personlig uttrykk.
Ofte stilte spørsmål om «Dreams» og «Harlem»
Hva er hovedtemaet i Langston Hughes' dikt "Dreams" og "Harlem" (A Dream Deferred)?
Hovedtemaet i både "Dreams" og "Harlem" (A Dream Deferred) av Langston Hughes er viktigheten av å holde fast på drømmene sine og konsekvensene når drømmer utsettes eller går tapt. Hughes utforsker hvordan drømmer former liv og motiverer til endring, spesielt for de som møter motgang.
Hvordan kan jeg raskt og engasjerende undervise om "Dreams" og "Harlem" (A Dream Deferred) for elevene mine?
Start med en kort oversikt over Harlem-renessansen og Langston Hughes. Les diktene høyt, diskuter bilder og metaforer, og be elevene koble temaene til sine egne ambisjoner. Bruk aktiviteter som visuell historiefortelling, gruppearbeid eller kreativ skriving for å gjøre leksjonen interaktiv og minneverdig.
Hvorfor er drømmer så viktige i Langston Hughes' poesi?
Hughes understreker at drømmer gir håp, retning og motivasjon. Han antyder at uten drømmer kan livet bli tomt eller stillestående. Hans poesi bruker levende bilder til å vise hvordan drømmer styrker enkeltpersoner og samfunn, spesielt i møte med motgang eller ulikhet.
Hva er forskjellen mellom "Dreams" og "Harlem" (A Dream Deferred) av Langston Hughes?
"Dreams" oppfordrer leserne til å holde fast ved drømmene sine for å unngå fortvilelse, med enkle metaforer. "Harlem" (A Dream Deferred) utforsker hva som skjer når drømmer utsettes, stiller spørsmål og bruker kraftfulle sansebilder for å uttrykke frustrasjon og forventning.
Hvordan påvirker Harlem-renessansen Langston Hughes' skriving?
Harlem-renessansen formet Hughes' stil og temaer, og inspirerte ham til å skrive om afroamerikanske opplevelser, kultur og ambisjoner. Hans poesi reflekterer kreativitet, motstandskraft og kampen for likestilling, noe som gjør hans verk relevant og historisk betydningsfullt.
- Calendar* • DafneCholet • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- clock face snip • sammydavisdog • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office