Aktivitetsoversikt
Å starte en enhet eller leksjon med nøkkelordforrådet som studentene vil se i sine avlesninger eller presentasjoner, hjelper til med å forstå og beholde den generelle. For denne aktiviteten vil studentene lage et storyboard som definerer og illustrerer termer som ofte brukes i Japan, og som brukes ofte i The Last Cherry Blossom .
Studentene vil forhåndsvise ordene og definisjonene og bruke hele klassen eller en liten gruppediskusjon for å demonstrere sin forståelse av hver betydning. Dette kan gjøres i begynnelsen av hvert kapittel, slik at elevene kan forhåndsvise hva de vil lese, eller lærere kan bestemme seg for å gjøre på slutten av et kapittel som en vurdering. Når studentene definerer og illustrerer hvert semester, mestrer de bruken av det og beholder det som en del av leksikonet.
Eksempel på ordforråd fra The Last Cherry Blossom
Chohei Pati: En feiring for soldater som er i ferd med å gå i krig.
Geta: En type sandal slitt med en kimono.
Joya: ”Ung dame”. Det er et uttrykk for kjærlighet for en ung jente.
Kimono: En formell japansk kappe.
Koi: Japansk dekorativ fisk holdt i små dammer i japanske hager.
Koseki: Et offisielt familieregister (slektstre).
Kushu Da: Et luftangrep, som er å slippe bomber fra et fly til bakken.
Obi: Et belte som brukes til å binde en kimono.
Oshagatsu: Nyttårsfeiringen.
Sakura: Kirsebærblomster
Sensei: En lærer.
Shoji: En romdeler laget av papir over en treramme som brukes i tradisjonelle japanske hjem.
Soba: Tynne nudler brukt i suppe. De kan også serveres uten buljong og tilberedes varme, kalde eller stekte.
Zabuton: Gulvputer brukt som seter rundt et tradisjonelt japansk middagsbord.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et edderkoppkart som illustrerer og definerer japanske termer The Last Cherry Blossom .
Studentinstruksjoner:
- Klikk på "Start tildeling".
- I tittelboksene identifiserer du nøkkelbegrepene du har valgt.
- Skriv definisjonen av begrepet i beskrivelsesboksene.
- Lag en illustrasjon for hvert begrep ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander.
- Lagre og avslutt når du er ferdig.
Krav: Må ha 3 termer, korrekte definisjoner og passende illustrasjoner for hver som viser din forståelse av ordene.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Fremvoksende | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Definisjon | Definisjonen er riktig. | Definisjonen er delvis korrekt. | Definisjonen er feil. |
| Visualiseringer | Storyboardcellene illustrerer tydelig betydningen av vokabularordene. | Storyboardcellene forholder seg til betydningen av vokabularordene, men er vanskelige å forstå. | Storyboardcellene er ikke tydelig knyttet til betydningen av vokabularordene. |
Aktivitetsoversikt
Å starte en enhet eller leksjon med nøkkelordforrådet som studentene vil se i sine avlesninger eller presentasjoner, hjelper til med å forstå og beholde den generelle. For denne aktiviteten vil studentene lage et storyboard som definerer og illustrerer termer som ofte brukes i Japan, og som brukes ofte i The Last Cherry Blossom .
Studentene vil forhåndsvise ordene og definisjonene og bruke hele klassen eller en liten gruppediskusjon for å demonstrere sin forståelse av hver betydning. Dette kan gjøres i begynnelsen av hvert kapittel, slik at elevene kan forhåndsvise hva de vil lese, eller lærere kan bestemme seg for å gjøre på slutten av et kapittel som en vurdering. Når studentene definerer og illustrerer hvert semester, mestrer de bruken av det og beholder det som en del av leksikonet.
Eksempel på ordforråd fra The Last Cherry Blossom
Chohei Pati: En feiring for soldater som er i ferd med å gå i krig.
Geta: En type sandal slitt med en kimono.
Joya: ”Ung dame”. Det er et uttrykk for kjærlighet for en ung jente.
Kimono: En formell japansk kappe.
Koi: Japansk dekorativ fisk holdt i små dammer i japanske hager.
Koseki: Et offisielt familieregister (slektstre).
Kushu Da: Et luftangrep, som er å slippe bomber fra et fly til bakken.
Obi: Et belte som brukes til å binde en kimono.
Oshagatsu: Nyttårsfeiringen.
Sakura: Kirsebærblomster
Sensei: En lærer.
Shoji: En romdeler laget av papir over en treramme som brukes i tradisjonelle japanske hjem.
Soba: Tynne nudler brukt i suppe. De kan også serveres uten buljong og tilberedes varme, kalde eller stekte.
Zabuton: Gulvputer brukt som seter rundt et tradisjonelt japansk middagsbord.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et edderkoppkart som illustrerer og definerer japanske termer The Last Cherry Blossom .
Studentinstruksjoner:
- Klikk på "Start tildeling".
- I tittelboksene identifiserer du nøkkelbegrepene du har valgt.
- Skriv definisjonen av begrepet i beskrivelsesboksene.
- Lag en illustrasjon for hvert begrep ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander.
- Lagre og avslutt når du er ferdig.
Krav: Må ha 3 termer, korrekte definisjoner og passende illustrasjoner for hver som viser din forståelse av ordene.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Fremvoksende | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Definisjon | Definisjonen er riktig. | Definisjonen er delvis korrekt. | Definisjonen er feil. |
| Visualiseringer | Storyboardcellene illustrerer tydelig betydningen av vokabularordene. | Storyboardcellene forholder seg til betydningen av vokabularordene, men er vanskelige å forstå. | Storyboardcellene er ikke tydelig knyttet til betydningen av vokabularordene. |
Hva du skal gjøre med det visuelle vokabularet i The Last Cherry Blossom
Engasjer elever med kontekstuelle setninger for ordforrådsutvikling
Oppmuntre elever til å bruke hvert nye ord i en meningsfull setning relatert til Siste kirsebærblomst. Dette styrker forståelsen ved å koble termen til historiens kontekst og hjelper elever med å huske hvordan man bruker ordet riktig.
Modellér setningsdannelse som en klasse
Velg ett ordforrådsord og brainstorm en setning med klassen som bruker det i kontekst. Diskuter hvorfor setningen fungerer og fremhev hvordan den kobles til historien eller japansk kultur.
Gi elever i oppdrag å skrive sine egne setninger
Få hver elev til å velge et ordforrådsord og skrive en original setning som viser betydningen innenfor Siste kirsebærblomst. Sørg for at de refererer til en karakter, hendelse eller setting fra boka for en dypere forbindelse.
Del og diskuter setninger i par eller små grupper
Be elever dele sine setninger med en partner eller gruppe. Oppmuntre til tilbakemelding om hvorvidt setningen tydelig viser ordets betydning. Dette støtter jevnaldringslæring og avklarer misforståelser.
Vis de beste setningene som eksempler for klassen
Velg noen sterke setninger for å dele med hele klassen eller legge ut på en ordvegg. Feiring av elevarbeid øker motivasjonen og gir nyttige referansepunkter for alle.
Ofte stilte spørsmål om det visuelle vokabularet i The Last Cherry Blossom
Hva er et visuelt ordforrådsbrett for The Last Cherry Blossom?
Et visuelt ordforrådsbrett for The Last Cherry Blossom er en aktivitet hvor elever definerer og illustrerer nøkkelbegreper på japansk fra romanen, noe som hjelper dem å forstå og huske viktige konsepter og kulturelle elementer mens de leser.
Hvordan kan jeg effektivt undervise i japansk ordforråd fra The Last Cherry Blossom?
For å undervise japansk ordforråd effektivt, introduser termer før hver kapittel, oppmuntre elever til å definere og illustrere dem, og bruk gruppediskusjoner for å styrke forståelsen. Denne tilnærmingen bygger forståelse og hukommelse av nye ord.
Hvorfor er det viktig å introdusere nøkkelbegreper før lesing av The Last Cherry Blossom?
Å introdusere nøkkelbegreper før lesing hjelper elever med å forstå teksten, gjenkjenne kulturelle referanser og øker deres selvtillit når de støter på ukjente japanske ord.
Hvilke eksempler finnes på japansk ordforråd i The Last Cherry Blossom?
Eksempler inkluderer kimono (tradisjonell drakt), koi (dekorativ fisk), getta (sandaler), sakura (kirsebærblomster), og sensei (lærer). Hvert ord gir kulturell kontekst for historien.
Hva er trinnene for å lage en visuell ordforrådsstoryboard-oppgave?
Trinn: 1) Klikk på "Start Oppgave," 2) Velg nøkkelbegreper, 3) Skriv definisjoner, 4) Lag illustrasjoner for hvert begrep, 5) Lagre og avslutt når du er ferdig. Sørg for at hvert begrep er korrekt definert og illustrert.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Den Siste Kirsebærblomsten
- 576019 • OpenClipart-Vectors • Tillatelse Free for Most Commercial Use / No Attribution Required / See https://pixabay.com/service/license/ for what is not allowed
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
