Aktivitetsoversikt
Her vil studentene være medlem av en Classroom Congress , hvor de vil simulere lovgivningsprosessen med sine egne regninger. Hver student vil være medlem av enten Representantenes hus eller senatet. I denne aktiviteten vil studentene lage sin egen lov som de ønsker å bli implementert i samfunnet . Avhengig av tilgjengelig tid, kan lærerne få elevene til å utarbeide regningene på Storyboard That eller bruke den utvidede aktiviteten til å simulere Classroom Congress.
Studentene vil inkludere følgende informasjon på storyboards:
- Regningens navn og beskrivelse
- Hvilket problem adresserer regningen?
- Hvordan løser lovforslaget problemet?
Utvidet aktivitet
Etter opprettelsen av studentens forslag til jus, vil klassen simulere Classroom Congress. Det første trinnet i denne prosessen vil være å dele klassen i både Representantenes hus eller senatet . Senatgruppen bør være mindre enn huset, hvis det er praktisk. Etter at studentene er blitt delt inn i huset og senatet, vil studentene presentere regningene sine for sine mindre grupper. Hvis klassestørrelse er et problem og disse gruppene er for store, kan læreren dele Senatet og huset i mindre utvalg slik at hver elev har muligheten til å presentere sin storyboard-regning for hverandre.
Når studentene har presentert for gruppene sine, vil senatet og huset stemme om de ønsker å vedta lovene. Hvis flertallet i gruppen godkjenner loven, vil loven deretter bli foreslått for det andre huset for godkjenning. Hvis både klasserommet senatet og huset godkjenner loven, kan klassen enten ha læreren eller studenten til å være president i USA med makt til å signere eller legge ned veto mot lovforslaget. Etter trinnene i aktiviteten “Hvordan et lovforslag blir en lov”, vil studentene kunne vite hvilke trinn som kommer neste gang presidenten gir veto mot lovforslaget.
For lærere som bruker denne aktiviteten med mer enn en klasse, kan de lage en liste over lovene som blir vedtatt i hver klasse og la de andre klassene stemme på regningene sine. Avhengig av den godkjente nye loven og beslutningene fra læreren, kan loven "håndheve" den nye studentopprettede loven i klassen hvis loven er passende for klassen!
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Lag din egen lov som du gjerne skulle sett implementert i samfunnet eller skolen.
- Klikk på "Start tildeling".
- I midten av edderkoppkartet skriver du navnet på regningen.
- Skriv en beskrivelse av regningen i en celle.
- I en annen celle, beskriv hvilket problem regningen adresserer.
- I den tredje cellen beskriver du hvordan regningen løser problemet.
- Lag en illustrasjon for hver celle ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander.
- Lagre og avslutt når du er ferdig.
Leksjon Plan Reference
Aktivitetsoversikt
Her vil studentene være medlem av en Classroom Congress , hvor de vil simulere lovgivningsprosessen med sine egne regninger. Hver student vil være medlem av enten Representantenes hus eller senatet. I denne aktiviteten vil studentene lage sin egen lov som de ønsker å bli implementert i samfunnet . Avhengig av tilgjengelig tid, kan lærerne få elevene til å utarbeide regningene på Storyboard That eller bruke den utvidede aktiviteten til å simulere Classroom Congress.
Studentene vil inkludere følgende informasjon på storyboards:
- Regningens navn og beskrivelse
- Hvilket problem adresserer regningen?
- Hvordan løser lovforslaget problemet?
Utvidet aktivitet
Etter opprettelsen av studentens forslag til jus, vil klassen simulere Classroom Congress. Det første trinnet i denne prosessen vil være å dele klassen i både Representantenes hus eller senatet . Senatgruppen bør være mindre enn huset, hvis det er praktisk. Etter at studentene er blitt delt inn i huset og senatet, vil studentene presentere regningene sine for sine mindre grupper. Hvis klassestørrelse er et problem og disse gruppene er for store, kan læreren dele Senatet og huset i mindre utvalg slik at hver elev har muligheten til å presentere sin storyboard-regning for hverandre.
Når studentene har presentert for gruppene sine, vil senatet og huset stemme om de ønsker å vedta lovene. Hvis flertallet i gruppen godkjenner loven, vil loven deretter bli foreslått for det andre huset for godkjenning. Hvis både klasserommet senatet og huset godkjenner loven, kan klassen enten ha læreren eller studenten til å være president i USA med makt til å signere eller legge ned veto mot lovforslaget. Etter trinnene i aktiviteten “Hvordan et lovforslag blir en lov”, vil studentene kunne vite hvilke trinn som kommer neste gang presidenten gir veto mot lovforslaget.
For lærere som bruker denne aktiviteten med mer enn en klasse, kan de lage en liste over lovene som blir vedtatt i hver klasse og la de andre klassene stemme på regningene sine. Avhengig av den godkjente nye loven og beslutningene fra læreren, kan loven "håndheve" den nye studentopprettede loven i klassen hvis loven er passende for klassen!
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Lag din egen lov som du gjerne skulle sett implementert i samfunnet eller skolen.
- Klikk på "Start tildeling".
- I midten av edderkoppkartet skriver du navnet på regningen.
- Skriv en beskrivelse av regningen i en celle.
- I en annen celle, beskriv hvilket problem regningen adresserer.
- I den tredje cellen beskriver du hvordan regningen løser problemet.
- Lag en illustrasjon for hver celle ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander.
- Lagre og avslutt når du er ferdig.
Leksjon Plan Reference
Hvordan gjøre det med den lovgivende grenen - Simulering av lovskaping
Organiser en klassedebatt om et foreslått lovforslag
Fremme kritisk tenkning ved å la elever debattere fordeler og ulemper med en klassekamerats lovforslag. Dette oppmuntrer til respektfull diskusjon og dypere forståelse av lovgivningsprosessen.
Tildel elever roller som lobbyister eller interessegrupper
Øk engasjement ved å la elever argumentere for eller imot lovforslag som lobbyister eller interessenter. Dette legger til en virkelighetsnær kontekst og hjelper elever å se flere perspektiver.
Veiled elever til å undersøke eksempler på lignende lover i den virkelige verden
Koble læring til virkeligheten ved å la elever finne og dele eksisterende lokale, statlige eller føderale lover som ligner på deres forslag. Dette viser relevansen av deres ideer.
Bruk grafiske organiseringsverktøy for å kartlegge argumenter og bevis
Støtt logisk tenkning ved å tilby enkle maler for at elever skal kunne organisere årsaker, bevis og motargumenter om deres lovforslag. Dette gjør debatter og diskusjoner tydeligere.
Reflekter som klasse over lovgivningsprosessen
Oppmuntre til metakognisjon ved å diskutere hva elever har lært, hva som var utfordrende, og hvordan ekte lovgivere kan føle. Dette bygger empati og dypere sivilforståelse.
Ofte stilte spørsmål om den lovgivende grenen - Simulering av lovskaping
What is a Classroom Congress Create-A-Law simulation?
A Classroom Congress Create-A-Law simulation is an interactive activity where students role-play as members of the House or Senate to draft, present, and vote on their own bills, mirroring the real legislative process in a fun and educational way.
How can teachers run a legislative branch simulation in class?
Teachers can run a legislative branch simulation by dividing students into the House and Senate, guiding them to create bills, have them present and debate proposals in groups, vote, and then simulate presidential approval or veto, following the steps of how a bill becomes a law.
What steps should students follow to create their own law in this activity?
Students should name their bill, describe the problem it addresses, explain how it solves the issue, and illustrate each part using a spider map format, then present their proposal to their group for feedback and voting.
Why is simulating the legislative process useful for middle and high school students?
Simulating the legislative process helps students understand how laws are made, develop critical thinking, practice public speaking, and learn about government roles in an engaging, hands-on way.
What are some tips to manage large classes during the Classroom Congress activity?
To manage large classes, teachers can divide the House and Senate into smaller committees, rotate presentations, or have multiple sessions to ensure every student participates and presents their bill.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Den Lovgivende Branch
- Exam • albertogp123 • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
