Aktivitetsoversikt
Når elevene har forstått hvordan regninger blir lov, er det nyttig for dem å grave dypere og analysere lovforslag. I denne aktiviteten er studentene pålagt å forske på en regning og lage en Frayer-modell som visualiserer et lovforslag eller en resolusjon i enten det amerikanske senatet eller Representantenes hus .
Studentene skal svare på følgende spørsmål i tilsvarende bokser på storyboardet sitt.
- Tittel på regningen og nummeret ditt
- Problem Regningen tar opp
- Beskrivelse av regningen
- Bør det passeres? Hvorfor?
Veibeskrivelse for studenter:
- Gå til denne nettadressen: https://thomas.loc.gov/home/bills_res.html
- Klikk på "Søk regningstekst"
- Klikk på "Bla gjennom regningnummer" og velg en av hus- eller senatlistene
- (Valgfritt) Bruke søkefeltet for å finne et emne av interesse
Tilleggsinformasjon: For å lykkes med denne aktiviteten, bør lærerne surfe på nettstedet på forhånd for å navigere på regnings- og resolusjonssiden på en komfortabel måte. Lærere bør forsterke at de fleste regninger opprettes for å enten løse et problem eller legge til rette for en fasit i samfunnet. Siden nettstedet kontinuerlig blir oppdatert med nye regninger og resolusjoner, bør lærerne oppfordre elevene til å unngå visse regninger (gi tillatelse for et mesteridrettslag til å se presidenten i USA, for eksempel) og oppmuntre dem til å finne en lov eller resolusjon som er virkelig rettet mot å forbedre samfunnet.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Lag en frayer-modell som analyserer et lovforslag som du valgte fra nettstedet læreren din ga.
- Klikk på "Start tildeling".
- I den første cellen identifiserer du tittelen og regningsnummeret.
- I den andre cellen oppsummerer du problemet regningen din adresserer.
- I den tredje cellen, beskriv regningen.
- I den fjerde cellen, identifiser om regningen skal vedtas og hvorfor.
- Lag en illustrasjon for hver celle ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander.
- Lagre og avslutt når du er ferdig.
Leksjon Plan Reference
Aktivitetsoversikt
Når elevene har forstått hvordan regninger blir lov, er det nyttig for dem å grave dypere og analysere lovforslag. I denne aktiviteten er studentene pålagt å forske på en regning og lage en Frayer-modell som visualiserer et lovforslag eller en resolusjon i enten det amerikanske senatet eller Representantenes hus .
Studentene skal svare på følgende spørsmål i tilsvarende bokser på storyboardet sitt.
- Tittel på regningen og nummeret ditt
- Problem Regningen tar opp
- Beskrivelse av regningen
- Bør det passeres? Hvorfor?
Veibeskrivelse for studenter:
- Gå til denne nettadressen: https://thomas.loc.gov/home/bills_res.html
- Klikk på "Søk regningstekst"
- Klikk på "Bla gjennom regningnummer" og velg en av hus- eller senatlistene
- (Valgfritt) Bruke søkefeltet for å finne et emne av interesse
Tilleggsinformasjon: For å lykkes med denne aktiviteten, bør lærerne surfe på nettstedet på forhånd for å navigere på regnings- og resolusjonssiden på en komfortabel måte. Lærere bør forsterke at de fleste regninger opprettes for å enten løse et problem eller legge til rette for en fasit i samfunnet. Siden nettstedet kontinuerlig blir oppdatert med nye regninger og resolusjoner, bør lærerne oppfordre elevene til å unngå visse regninger (gi tillatelse for et mesteridrettslag til å se presidenten i USA, for eksempel) og oppmuntre dem til å finne en lov eller resolusjon som er virkelig rettet mot å forbedre samfunnet.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Lag en frayer-modell som analyserer et lovforslag som du valgte fra nettstedet læreren din ga.
- Klikk på "Start tildeling".
- I den første cellen identifiserer du tittelen og regningsnummeret.
- I den andre cellen oppsummerer du problemet regningen din adresserer.
- I den tredje cellen, beskriv regningen.
- I den fjerde cellen, identifiser om regningen skal vedtas og hvorfor.
- Lag en illustrasjon for hver celle ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander.
- Lagre og avslutt når du er ferdig.
Leksjon Plan Reference
Slik analyserer du et lovforslag – elevaktivitet
Hvordan veilede elever i å velge meningsfulle lovforslag
Hjelp elever med å velge innflytelsesrike lovforslag ved å veilede dem til å fokusere på lovgivning som tar opp virkelige sosiale problemer i stedet for seremonielle eller symbolske forslag. Dette sikrer at analysen deres er meningsfull og relevant.
Vis hvordan man vurderer et lovforslags samfunnsmessige påvirkning
Vis elever hvordan man vurderer om et lovforslag adresserer et viktig problem eller forbedrer liv. Oppmuntre dem til å se etter lovforslag som påvirker utdanning, helse, sikkerhet eller miljø for dypere analyse og klasseromsdiskusjon.
Oppmuntre elever til å brainstorme utvelgelseskriterier sammen
Legg til rette for en klassediskusjon for å generere kriterier for å velge et lovforslag, slik som relevans, påvirkning og interesse. Denne samarbeidsprosessen gir elevene mulighet til å ta informerte og gjennomtenkte valg.
Vis hvordan man bruker søkeverktøy for målrettede resultater
Gå gjennom hvordan elever bruker nettstedets søkefunksjoner og filtre for å finne lovforslag om emner som betyr noe for dem. Visuelle demoer og trinnvise instruksjoner hjelper elever med å navigere trygt i lovdatabase.
Oppmuntre til refleksjon over personlige koblinger til lovforslag
Inviter elever til å reflektere over saker de bryr seg om i sine lokalsamfunn eller personlige liv. Dette gjør aktiviteten mer engasjerende og sikrer at deres lovanalysene er personlig meningsfulle.
Ofte stilte spørsmål om å analysere et lovforslag – elevaktivitet
Hvordan kan jeg hjelpe elever med å analysere et lovforslag i klassen?
For å hjelpe elever med å analysere et lovforslag, veiled dem til å undersøke et ekte lovforslag ved bruk av pålitelige kilder som den amerikanske kongressens nettsted. La dem bryte ned lovforslagets tittel og nummer, identifisere problemet det adresserer, oppsummere lovforslaget, og avgjøre om det bør vedtas, ved å forklare sin begrunnelse. Bruk av en Frayer Model eller lignende grafisk organiseringsverktøy gjør analysen strukturert og engasjerende.
Hva er en Frayer Model, og hvordan brukes den til å analysere lovforslag?
En Frayer Model er en fire-celle grafisk organiserer som hjelper elever med å analysere et begrep dypt. For lovforslag kan hver celle dekke: lovforslagets tittel/nummer, problemet det tar opp, en beskrivelse av lovforslaget, og en mening om det bør vedtas (med begrunnelser). Denne strukturen oppmuntrer til kritisk tenkning og klar presentasjon.
Hvor kan elever finne ekte lovforslag for klasseromsaktiviteter?
Elever kan finne ekte lovforslag på den offisielle amerikanske kongressens nettsted på thomas.loc.gov. De kan søke etter lovforslagets nummer, bla gjennom Representantenes hus eller Senatets lister, eller bruke nøkkelord for å finne lovforslag om interesseemner for analyse.
Hvilke tips kan lærere bruke for å veilede elever i forskning av lovforslag?
Lærere bør undersøke lovforslagsnettstedet på forhånd for å hjelpe elever effektivt, oppmuntre til valg av lovforslag som tar opp meningsfulle samfunnsspørsmål, og minne elever om å unngå rent seremoniøse lovforslag. Understrek at lovforslag er ment å løse reelle problemer eller forbedre samfunnet.
Hvorfor er det viktig for elever å analysere lovforslag?
Å analysere lovforslag hjelper elever å forstå hvordan lover vedtas, utvikle kritisk tenkning og borgerkunnskap, og se den virkelige effekten av regjeringens beslutninger. Det gir dem mulighet til å engasjere seg reflektert i aktuelle hendelser og offentlig politikk.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Den Lovgivende Branch
- A Touch of Science • Mars P. • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Salmonella Bacteria • NIAID • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
