Aktivitetsoversikt
Som med de fleste romaner gir Candide en utmerket kilde til forsterkende grammatikk og språkkunnskaper. Spesielt inneholder fortellingen så mange scener der tegn forteller historier om at det er særlig eksponering for bruk av ufullkommen og preteritt. Bruk romanens fortelling til å håndtere forskjellene mellom imparfait og passé enkelt. En enkel måte å gjøre dette på er å få elevene å trekke setninger fra boken som benytter seg av en bestemt tid. Studentene kan da skildre scenen og forklare hvorfor det krever en bestemt tid. Å ha dem illustrere scenen vil kreve at elevene bruker tid til å sette tanker og analyser i et bestemt grammatisk scenario. Dette gir utmerket forsterkning for verb-tids instruksjon. Prøveoppgaven nedenfor fokuserer på ufullkommen tid.
| Règle / Rule | Eksempel / Eksempel |
|---|---|
| Une beskrivelse | "C'était un très beau jeune homme, le visage plein, asse blanc, haut en couleur, le sourcil relevé, l'oeil vif, l'oreille rouge, les lèvres vermeilles, l'air fier, mais d'une fierté Du er ikke en del av en stor gruppe av mennesker. " |
| Handling er ikke et problem, men det er ikke noe å gjøre | "Le baron ne pouvait se lasser d'embrasser Candide, jeg sier sønn frère, sønn sauveur." |
| Action du passé ikke la durée n'est pas définie | Jeg er en av de aller beste i Paraguay. |
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
For denne oppgaven vil du fokusere på ufullkommen tid i Candide . I en enkelt scene finner du tre forskjellige setninger som inneholder et verb som er konjugert i imparfait. Deretter lager du en tre-celle storyboard. Skriv under en av de tre setningene under hver celle. På bildeteksten ovenfor, skildre setningen, og i den øverste tekstboksen, oppfør den grammatiske regelen som gjør den ufullkomne tiden passende for den aktuelle setningen. Se eksempelfortegnelsen for et eksempel.
Husk at imparfait brukes til følgende situasjoner:
- Tidligere hendelser uten et bestemt sluttpunkt
- Gjentatte / vanlige handlinger tidligere
- Fysiske eller følelsesmessige beskrivelser (tid, vær, alder, følelser etc.)
- Bakgrunnshendelse som blir avbrutt av en ny forekomst
- Ønsker eller forslag
- Betingelser i "si" klausuler (Si ... imparfait ... conditionnel)
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Excellent 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Element of Satire Example | The student has accurately found three examples of the imperfect tense and correctly identified the rule justifying each use of the tense. | The student has accurately found two examples of the imperfect tense and correctly identified the rule justifying two uses of the tense. | The student has misidentified two or more examples of the imperfect tense. Student has incorrectly identified the rules justifying two or more of the uses. |
| Images | All storyboard depictions show effort and appropriately capture the scene in the quoted selection. | Most storyboard depictions show effort and make an attempt to capture the scene in the quoted selection. | The storyboard depictions show a lack of effort and fail to coincide with the quoted selection. |
| Grammar and Spelling | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Aktivitetsoversikt
Som med de fleste romaner gir Candide en utmerket kilde til forsterkende grammatikk og språkkunnskaper. Spesielt inneholder fortellingen så mange scener der tegn forteller historier om at det er særlig eksponering for bruk av ufullkommen og preteritt. Bruk romanens fortelling til å håndtere forskjellene mellom imparfait og passé enkelt. En enkel måte å gjøre dette på er å få elevene å trekke setninger fra boken som benytter seg av en bestemt tid. Studentene kan da skildre scenen og forklare hvorfor det krever en bestemt tid. Å ha dem illustrere scenen vil kreve at elevene bruker tid til å sette tanker og analyser i et bestemt grammatisk scenario. Dette gir utmerket forsterkning for verb-tids instruksjon. Prøveoppgaven nedenfor fokuserer på ufullkommen tid.
| Règle / Rule | Eksempel / Eksempel |
|---|---|
| Une beskrivelse | "C'était un très beau jeune homme, le visage plein, asse blanc, haut en couleur, le sourcil relevé, l'oeil vif, l'oreille rouge, les lèvres vermeilles, l'air fier, mais d'une fierté Du er ikke en del av en stor gruppe av mennesker. " |
| Handling er ikke et problem, men det er ikke noe å gjøre | "Le baron ne pouvait se lasser d'embrasser Candide, jeg sier sønn frère, sønn sauveur." |
| Action du passé ikke la durée n'est pas définie | Jeg er en av de aller beste i Paraguay. |
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
For denne oppgaven vil du fokusere på ufullkommen tid i Candide . I en enkelt scene finner du tre forskjellige setninger som inneholder et verb som er konjugert i imparfait. Deretter lager du en tre-celle storyboard. Skriv under en av de tre setningene under hver celle. På bildeteksten ovenfor, skildre setningen, og i den øverste tekstboksen, oppfør den grammatiske regelen som gjør den ufullkomne tiden passende for den aktuelle setningen. Se eksempelfortegnelsen for et eksempel.
Husk at imparfait brukes til følgende situasjoner:
- Tidligere hendelser uten et bestemt sluttpunkt
- Gjentatte / vanlige handlinger tidligere
- Fysiske eller følelsesmessige beskrivelser (tid, vær, alder, følelser etc.)
- Bakgrunnshendelse som blir avbrutt av en ny forekomst
- Ønsker eller forslag
- Betingelser i "si" klausuler (Si ... imparfait ... conditionnel)
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Excellent 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Element of Satire Example | The student has accurately found three examples of the imperfect tense and correctly identified the rule justifying each use of the tense. | The student has accurately found two examples of the imperfect tense and correctly identified the rule justifying two uses of the tense. | The student has misidentified two or more examples of the imperfect tense. Student has incorrectly identified the rules justifying two or more of the uses. |
| Images | All storyboard depictions show effort and appropriately capture the scene in the quoted selection. | Most storyboard depictions show effort and make an attempt to capture the scene in the quoted selection. | The storyboard depictions show a lack of effort and fail to coincide with the quoted selection. |
| Grammar and Spelling | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Hva du synes om Candide et L\'imparfait / Candide og imperfektum
Enkelt å lage samarbeidende storyboards med elevgrupper
Organiser elevene i små, mangfoldige grupper for å fremme samarbeid og maksimere idéutveksling under aktiviteten.
Tildel hver gruppe en unik scene fra Candide
Velg ulike scener for hver gruppe slik at elevene kan utforske ulike kontekster, noe som oppmuntrer til bredere engasjement med teksten.
Veiled grupper i å identifisere setninger i imperfektum
Be hver gruppe finne tre setninger i deres scene som bruker imperfekt, og sikre aktiv tekstanalyse og forsterke viktige grammatikkonsepter.
Legg til rette for samarbeidende storyboarding
Oppmuntre gruppemedlemmer til å samarbeide om et tre-cellers storyboard, der hver valgt setning illustreres og den relevante grammatiske regelen legges over hver celle for visuell forsterkning.
Presenter og diskuter storyboards som en klasse
La gruppene dele sine storyboards, forklare valgene sine og de relevante imperfektreglene, for å fremme medlæring og øke forståelsen.
Ofte stilte spørsmål om Candide et L\'imparfait / Candide og imperfektum
Hva er imperfektum og hvordan brukes det i Candide?
Det imperfektum (imperfekt) på fransk beskriver pågående eller gjentatte handlinger i fortiden, bakgrunnsbeskrivelser eller situasjoner uten en klar slutt. I Candide brukes det ofte til å sette scener, uttrykke følelser eller vise gjentatte handlinger fra fortiden.
Hvordan kan jeg lage en rask leksjon om imperfektum med Candide?
For å undervise i imperfektum med Candide, velg en scene, få elevene til å finne tre setninger med imperfektum, og be dem illustrere hver. La dem forklare den grammatiske regelen for hver bruk, noe som styrker forståelsen av tempus gjennom visuelle hjelpemidler og analyse.
Hva er forskjellen mellom imperfektum og passé simple i Candide?
Det imperfektum beskriver pågående, gjentatte eller bakgrunnshandlinger, mens passé simple fremhever fullførte, spesifikke hendelser. Candide bruker begge tempus: imperfektum for å sette scenen eller beskrive gjentatte handlinger, og passé simple for hovedhendelser.
Kan du gi eksempler på imperfektum-setninger fra Candide for elever?
Eksempler inkluderer: "C'était un très beau jeune homme..." (beskrivelse), "Le baron ne pouvait se lasser d'embrasser Candide..." (gjentatt handling), og "Il l'appelait son frère..." (pågående handling). Disse viser ulike bruksområder for imperfektum.
Hva er en engasjerende aktivitet for å styrke imperfektum med Candide?
Prøv en storyboard-aktivitet: elever finner tre imperfektum-setninger i en scene, illustrerer hver, og forklarer hvorfor tempus brukes. Denne visuelle og analytiske oppgaven utdyper forståelsen av verbets tempusbruk i kontekst.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Candide
![Candide - Candide: "Cultiver notre jardin"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4684701/cell-col-0-row-0-w400.png "Candide - Candide: "Cultiver notre jardin"")
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
