Aktivitetsoversikt
Angelou sammenligner den frie fuglen med den burede fuglen i to separate deler av diktet (1. og 2. strofe, og deretter igjen i 4. og 5. strofe). For denne aktiviteten vil studentene velge en av disse delene og illustrere og beskrive de to fuglene .
Eksempel: I 4. strofe tenker den frie fuglen på den friske luften og ormene på bakken som han vil spise. Han kaller himmelen sin egen, noe som betyr at den vidstrakte himmelen er hans å være fri i. I 5. strofe sitter den burede fuglen "på drømmegraven", noe som betyr at drømmene hans er døde. Den burede fuglen har klippet vinger og føttene er bundet, noe som betyr at han ikke kan gå noe sted.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Identifisere, beskrive og illustrere 2 strofer der fuglene sammenlignes.
Studentinstruksjoner:
- Klikk på "Start tildeling".
- Beskriv kort fuglen i beskrivelsesboksen.
- Illustrer hvert eksempel ved hjelp av scener, karakterer og gjenstander.
- Lagre og avslutt når du er ferdig.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 5 Points | Fremvoksende 3 Points | Begynnelse 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Forklaring | Beskrivelsene er klare og minst to setninger. | Beskrivelsene kan forstås, men de er noe uklare. | Beskrivelsene er uklare og er ikke minst to setninger. |
| Illustrasjoner | Illustrasjonene representerer beskrivelsene ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander. | Illustrasjonene relaterer seg til beskrivelsene, men er vanskelige å forstå. | Illustrasjonene relaterer seg ikke tydelig til beskrivelsene. |
| Bevis på Innsats | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeid viser noen bevis på innsats. | Arbeid viser lite bevis på noen innsats. |
| Konvensjoner | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er stort sett korrekt. | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er noe riktig. | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er for det meste feil. |
Aktivitetsoversikt
Angelou sammenligner den frie fuglen med den burede fuglen i to separate deler av diktet (1. og 2. strofe, og deretter igjen i 4. og 5. strofe). For denne aktiviteten vil studentene velge en av disse delene og illustrere og beskrive de to fuglene .
Eksempel: I 4. strofe tenker den frie fuglen på den friske luften og ormene på bakken som han vil spise. Han kaller himmelen sin egen, noe som betyr at den vidstrakte himmelen er hans å være fri i. I 5. strofe sitter den burede fuglen "på drømmegraven", noe som betyr at drømmene hans er døde. Den burede fuglen har klippet vinger og føttene er bundet, noe som betyr at han ikke kan gå noe sted.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Identifisere, beskrive og illustrere 2 strofer der fuglene sammenlignes.
Studentinstruksjoner:
- Klikk på "Start tildeling".
- Beskriv kort fuglen i beskrivelsesboksen.
- Illustrer hvert eksempel ved hjelp av scener, karakterer og gjenstander.
- Lagre og avslutt når du er ferdig.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 5 Points | Fremvoksende 3 Points | Begynnelse 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Forklaring | Beskrivelsene er klare og minst to setninger. | Beskrivelsene kan forstås, men de er noe uklare. | Beskrivelsene er uklare og er ikke minst to setninger. |
| Illustrasjoner | Illustrasjonene representerer beskrivelsene ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander. | Illustrasjonene relaterer seg til beskrivelsene, men er vanskelige å forstå. | Illustrasjonene relaterer seg ikke tydelig til beskrivelsene. |
| Bevis på Innsats | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeid viser noen bevis på innsats. | Arbeid viser lite bevis på noen innsats. |
| Konvensjoner | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er stort sett korrekt. | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er noe riktig. | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er for det meste feil. |
Hvordan analysere burfuglen kontra frifuglen
Veiled elever om å skrive en dagbokoppføring ut fra perspektivet til den innestengte eller frie fuglen
Oppmuntre elever til å velge enten den innestengte eller den frie fuglen og skrive en kort dagbokoppføring som om de er den fuglen. Dette hjelper elever med å føle empati med diktenes karakterer og øve synsvinkel-skriving.
Modellere idédugnad av følelser hver fugl kan oppleve
Led en klassediskusjon for å liste følelser den innestengte og den frie fuglen kan oppleve (f.eks. håp, frustrasjon, glede, sorg). Dette støtter elever i å knytte emosjonelt til fuglene før skriving.
Oppmuntre elever til å bruke sanseinntrykk i skrivingen
Minne elever om å beskrive hva fuglen ser, hører og føler i dagbokoppføringen. Sanseinntrykk gjør skrivingen levende og hjelper elever med å visualisere fuglens verden.
Oppfordre til deling og refleksjon i klassen
Inviter elever til å lese dagbokoppføringene sine høyt eller dele i små grupper. Diskuter hvordan deres perspektiv endret seg etter å ha skrevet som en fugl, og styrk empati og tekst-til-selv-forbindelser.
Ofte stilte spørsmål om analyse av burfugl kontra fri fugl
Hva er forskjellen mellom den innestengte fuglen og den frie fuglen i Maya Angelous dikt?
Den innestengte fuglen representerer begrensning og tapte drømmer, med klippede vinger og bundne føtter, mens den frie fuglen symboliserer frihet, muligheter og håp, i stand til å erobre himmelen og forestille seg nye muligheter.
Hvordan kan elever illustrere sammenligningen mellom den innestengte fuglen og den frie fuglen?
Elever kan tegne to separate scener: en som viser den frie fuglen som flyr i en stor himmel, og en annen som viser den innestengte fuglen bak gitter med klippede vinger og bundne føtter, noe som fremhever deres kontrasterende opplevelser som beskrevet i diktet.
Hva symboliserer den innestengte fuglens 'klippede vinger' og 'bundne føtter'?
Den innestengte fuglens klippede vinger og bundne føtter symboliserer tapt frihet, undertrykkelse og manglende evne til å følge drømmene, og reflekterer dypere temaer om fangenskap og begrensning.
Hvorfor 'kravler' den frie fuglen 'himmelen' i diktet?
Den frie fuglen 'kravler himmelen' for å illustrere ubegrenset frihet og evnen til å utforske nye horisonter, og representerer håp og selvbestemmelse.
Hvilken læring kan elever få av å sammenligne den innestengte fuglen og den frie fuglen?
Ved å sammenligne de to fuglene lærer elever om frihet versus begrensning, empati for de som er holdt tilbake av omstendigheter, og viktigheten av håp selv i utfordrende situasjoner.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Caged Bird
![Caged Bird av Maya Angelou Poem Analysis](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/17400028/cell-row-0-col-0-w400.png ""Caged Bird" TWIST-analyse")
![Litterære elementer i "Caged Bird"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/17397756/cell-row-0-col-0-w400.png "Litterære elementer i "Caged Bird"")
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
