Aktivitetsoversikt
Når elevene leser, kan et storyboard fungere som en nyttig tegnreferanselogg. Denne loggen (også kalt et tegnkart ) lar elevene huske relevant informasjon om viktige tegn. Når du leser en roman, blir små attributter og detaljer ofte viktige etter hvert som handlingen skrider frem. Med karakterkartlegging vil elevene registrere denne informasjonen, hjelpe dem med å følge med og fange finessene som gjør lesingen morsommere!
I denne aktiviteten vil studentene lage et tegnkart over karakterene i Brown Girl Dreaming . De vil følge nøye med på de fysiske egenskapene og egenskapene til både store og mindre karakterer. Studentene kan også gi detaljert informasjon om utfordringene karakteren står overfor, utfordringene karakteren påfører, og karakterens betydning for historien.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et tegnkart for hovedkarakterene i Brown Girl Dreaming .
Studentinstruksjoner:
- Klikk på “Start Assignment”.
- Identifiser tegnene i Brown Girl Dreaming og skriv inn navnene i de forskjellige tittelboksene.
- Velg et Storyboard That karakter for å representere hver av bokkarakterene. Merk: Sørg for å velge farger og en stilling som passer til historie og karaktertrekk.
- Fyll ut tekstiler for "Fysiske / karaktertrekk", "Hvordan endrer denne karakteren seg gjennom hele romanen?", Og "Hvilke utfordringer møter denne karakteren?"
- Spar ofte!
Krav:
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 33 Points | Emerging 25 Points | Begynnelse 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Character Bilde & Scene | De karakterer og scener er både egnet for bokens tegn. | Mange av karakterer og scener matche bokens tegn. | Mer enn halvparten av karakterer og scener samsvarer ikke karakterene i boken. |
| Nøyaktighet av Notes | Det meste av informasjonen på notene er riktig. | Mange av merknadene har riktig informasjon, men noen er feil eller mangler. | Mindre enn halvparten av informasjonen på notene er korrekt og relevant. |
| Anstrengelse | Arbeidet er fullført, grundig og ryddig. | De fleste av de delene av kartet tegnet ble minst forsøkt og arbeid er presentabel. | Tegnet kart er uferdig og / eller uorganisert. |
Aktivitetsoversikt
Når elevene leser, kan et storyboard fungere som en nyttig tegnreferanselogg. Denne loggen (også kalt et tegnkart ) lar elevene huske relevant informasjon om viktige tegn. Når du leser en roman, blir små attributter og detaljer ofte viktige etter hvert som handlingen skrider frem. Med karakterkartlegging vil elevene registrere denne informasjonen, hjelpe dem med å følge med og fange finessene som gjør lesingen morsommere!
I denne aktiviteten vil studentene lage et tegnkart over karakterene i Brown Girl Dreaming . De vil følge nøye med på de fysiske egenskapene og egenskapene til både store og mindre karakterer. Studentene kan også gi detaljert informasjon om utfordringene karakteren står overfor, utfordringene karakteren påfører, og karakterens betydning for historien.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et tegnkart for hovedkarakterene i Brown Girl Dreaming .
Studentinstruksjoner:
- Klikk på “Start Assignment”.
- Identifiser tegnene i Brown Girl Dreaming og skriv inn navnene i de forskjellige tittelboksene.
- Velg et Storyboard That karakter for å representere hver av bokkarakterene. Merk: Sørg for å velge farger og en stilling som passer til historie og karaktertrekk.
- Fyll ut tekstiler for "Fysiske / karaktertrekk", "Hvordan endrer denne karakteren seg gjennom hele romanen?", Og "Hvilke utfordringer møter denne karakteren?"
- Spar ofte!
Krav:
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 33 Points | Emerging 25 Points | Begynnelse 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Character Bilde & Scene | De karakterer og scener er både egnet for bokens tegn. | Mange av karakterer og scener matche bokens tegn. | Mer enn halvparten av karakterer og scener samsvarer ikke karakterene i boken. |
| Nøyaktighet av Notes | Det meste av informasjonen på notene er riktig. | Mange av merknadene har riktig informasjon, men noen er feil eller mangler. | Mindre enn halvparten av informasjonen på notene er korrekt og relevant. |
| Anstrengelse | Arbeidet er fullført, grundig og ryddig. | De fleste av de delene av kartet tegnet ble minst forsøkt og arbeid er presentabel. | Tegnet kart er uferdig og / eller uorganisert. |
Hva du synes om drømmefigurer med brune jenter
Hvordan legge til rette for meningsfulle karakterdiskusjoner etter kartlegging
Veiled elever om å dele og sammenligne sine karakterkart i små grupper eller par. Oppmuntre dem til å fremheve forskjeller og likheter i deres tolkninger, noe som fremmer dypere forståelse og kritisk tenkning om karakterenes motivasjon og utvikling.
Oppmuntre elever til å gjøre tekst-til-selv-forbindelser
Be elever om å relatere karakteropplevelser til sitt eget liv. Inviter dem til å diskutere eller skrive om en gang de møtte en lignende utfordring eller endring, og dermed bygge empati og personlig engasjement med romanen.
Støtt dypere analyse med bevis fra teksten
Oppmuntre elever til å sitere sitater eller passasjer når de beskriver karaktertrekk og endringer. Vis hvordan de kan finne og registrere spesifikke bevis, noe som styrker nøye lesing og analytiske ferdigheter.
Inkluder kreative utvidelser for å styrke forståelsen
La elever lage en dagbokoppføring eller brev fra deres favorittkarakters perspektiv. Denne fantasifulle oppgaven utdyper forståelsen og tillater kreativt uttrykk samtidig som den styrker innsikt fra karakterkartet.
Oppmuntre til refleksjon over karaktervekst over tid
Led elever til å gjennomgå karakterkartene sine flere ganger i løpet av romanen. Diskuter hvordan forståelsen av hver karakter har endret seg, og hvordan de kan følge utvikling og temaer gjennom historien.
Ofte stilte spørsmål om drømmefigurer for brune jenter
Hva er et karakterkart i 'Brown Girl Dreaming'?
Et karakterkart i 'Brown Girl Dreaming' er en visuell organiser som hjelper elever med å følge hoved- og bi-karakterer, deres egenskaper, utfordringer og utvikling gjennom romanen, noe som gjør det lettere å forstå historien.
Hvordan lager jeg et karakterkart for 'Brown Girl Dreaming'?
For å lage et karakterkart for 'Brown Girl Dreaming', list opp hver karakters navn, velg en visuell representasjon, og fyll inn detaljer som fysiske og personlighetstrekk, karakterendringer og utfordringer ved hjelp av en storyboard eller tabell.
Hvorfor er karakterkart nyttig for elever som leser romaner?
Karakterkart hjelper elever med å huske viktige detaljer, følge karakterutvikling og gjenkjenne viktige plottpunkter, noe som styrker forståelsen og engasjementet når de leser romaner som 'Brown Girl Dreaming'.
Hvilke nøkkelkvaliteter bør inkluderes i et karakterkart?
Inkluder fysiske attributter, personlighetstrekk, karakterendringer og de spesifikke utfordringene hver karakter står overfor eller skaper, med fokus på hvordan de bidrar til plottet.
Hvilke klassetrinn passer 'Brown Girl Dreaming'-karakterkartaktiviteten best for?
'Brown Girl Dreaming'-karakterkartaktiviteten passer best for elever i 4.-6. klasse, og støtter deres utvikling av leseferdigheter og analytiske evner.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Brun Jente som Drømmer
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
