Aktivitetsoversikt
Mens du leser A Raisin in the Sun, skal studentene uunngåelig være å tenke på sin egen fremtid drømmer og planer, og kanskje lurer på om hindringer som kan komme i veien. Avhengig av studentens rase, kultur, bakgrunn, kjønnsidentitet, og klasse, deres drømmer forskjellig fra andre elever. Har elevene bruke Storyboard Creator for å lage en fem-celle skildring av sine fremtidige drømmer og planer. Be dem forklare hva som motiverte dem eller bedt dem å bestemme om disse drømmene, og få dem inkluderer noen frykt for hindringer som kan komme i veien. La elevene presentere sine storyboards og deretter delta i en diskusjon i klassen om hvorfor drømmer er viktig å ha, og å følge.
Koble til din Dreams Student Eksempel
Bakgrunn
Mitt navn er David, og mine foreldre er innvandrere fra Russland. Min far er en kokk på en restaurant, og min mor jobber i en klesbutikk i nabolaget vårt. De kom til New York for 20 år siden, og flyttet for å være i nærheten av min onkel, som bor i Boston.
Drøm
En dag jeg ønsker å eie min egen restaurant. Jeg elsker å se min far lage mat, og han har lært meg en masse ting om autentisk russisk mat. Jeg ønsker min far eide restauranten, for da kunne han gjøre mer av sine egne timer. Sjefen hans er også ganske forferdelig noen ganger.
Hvorfor denne drømmen?
Min venn Kevins far eier en restaurant, og gjør nok penger til å forsørge familien også. Kevins far er godt respektert i området, og maten hans restaurant gjør er deilig. Faren tar mye stolthet i hans mat. Jeg ønsker å tjene nok penger til å ta vare på min mor og far en dag, fordi de har ofret så mye for å ta vare på meg.
Hindringer for My Dream
Noen hindringer som kan komme i veien er ikke å ha nok penger til å åpne min egen restaurant, eller problemer med å få et lån. Jeg trenger også å sørge for at jeg får gode karakterer slik at jeg kan gå til en god kulinarisk skole når jeg oppgraderer.
Hvordan vil jeg oppnå denne drømmen?
Jeg vil få gode karakterer slik at jeg kan delta på et svært prestisjetunge kokke instituttet. Deretter vil jeg jobber veldig hardt og gjøre et navn for meg selv i bransjen. Når jeg får nok penger, vil jeg åpne en restaurant som har en flott atmosfære, god mat og flott personale. Jeg vil sørge for at jeg er en god sjef som behandler mine ansatte med respekt.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
student Instruksjoner
Lag et storyboard som viser en drøm som du har. Bruke malen storyboard til å veilede deg.
- Klikk på "Bruk denne malen" fra oppdraget.
- Skriv en kort forklaring under hver celle, ved hjelp av malen for å hjelpe deg.
- Skildre hver celle ved hjelp av en kombinasjon av scener, karakterer, elementer og textables.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Identifisering av Tema | Identifisert tema er en viktig take-away melding fra historien. | Identifisert et tema, men det er heller uklart eller mangler en viktig del. | Temaet feil identifiseres. |
| Eksempler på Tema | Alle personlige eksempler støtte identifisert tema. | De fleste personlige eksempler passe identifisert tema. | De fleste personlige eksempler ikke passer temaet. |
| Illustrasjon av Theme | Bildene viser tydelig forbindelse med temaet. | Noen bilder bidra til å vise temaet. | Bilder hjelper ikke i å forstå temaet. |
Aktivitetsoversikt
Mens du leser A Raisin in the Sun, skal studentene uunngåelig være å tenke på sin egen fremtid drømmer og planer, og kanskje lurer på om hindringer som kan komme i veien. Avhengig av studentens rase, kultur, bakgrunn, kjønnsidentitet, og klasse, deres drømmer forskjellig fra andre elever. Har elevene bruke Storyboard Creator for å lage en fem-celle skildring av sine fremtidige drømmer og planer. Be dem forklare hva som motiverte dem eller bedt dem å bestemme om disse drømmene, og få dem inkluderer noen frykt for hindringer som kan komme i veien. La elevene presentere sine storyboards og deretter delta i en diskusjon i klassen om hvorfor drømmer er viktig å ha, og å følge.
Koble til din Dreams Student Eksempel
Bakgrunn
Mitt navn er David, og mine foreldre er innvandrere fra Russland. Min far er en kokk på en restaurant, og min mor jobber i en klesbutikk i nabolaget vårt. De kom til New York for 20 år siden, og flyttet for å være i nærheten av min onkel, som bor i Boston.
Drøm
En dag jeg ønsker å eie min egen restaurant. Jeg elsker å se min far lage mat, og han har lært meg en masse ting om autentisk russisk mat. Jeg ønsker min far eide restauranten, for da kunne han gjøre mer av sine egne timer. Sjefen hans er også ganske forferdelig noen ganger.
Hvorfor denne drømmen?
Min venn Kevins far eier en restaurant, og gjør nok penger til å forsørge familien også. Kevins far er godt respektert i området, og maten hans restaurant gjør er deilig. Faren tar mye stolthet i hans mat. Jeg ønsker å tjene nok penger til å ta vare på min mor og far en dag, fordi de har ofret så mye for å ta vare på meg.
Hindringer for My Dream
Noen hindringer som kan komme i veien er ikke å ha nok penger til å åpne min egen restaurant, eller problemer med å få et lån. Jeg trenger også å sørge for at jeg får gode karakterer slik at jeg kan gå til en god kulinarisk skole når jeg oppgraderer.
Hvordan vil jeg oppnå denne drømmen?
Jeg vil få gode karakterer slik at jeg kan delta på et svært prestisjetunge kokke instituttet. Deretter vil jeg jobber veldig hardt og gjøre et navn for meg selv i bransjen. Når jeg får nok penger, vil jeg åpne en restaurant som har en flott atmosfære, god mat og flott personale. Jeg vil sørge for at jeg er en god sjef som behandler mine ansatte med respekt.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
student Instruksjoner
Lag et storyboard som viser en drøm som du har. Bruke malen storyboard til å veilede deg.
- Klikk på "Bruk denne malen" fra oppdraget.
- Skriv en kort forklaring under hver celle, ved hjelp av malen for å hjelpe deg.
- Skildre hver celle ved hjelp av en kombinasjon av scener, karakterer, elementer og textables.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Identifisering av Tema | Identifisert tema er en viktig take-away melding fra historien. | Identifisert et tema, men det er heller uklart eller mangler en viktig del. | Temaet feil identifiseres. |
| Eksempler på Tema | Alle personlige eksempler støtte identifisert tema. | De fleste personlige eksempler passe identifisert tema. | De fleste personlige eksempler ikke passer temaet. |
| Illustrasjon av Theme | Bildene viser tydelig forbindelse med temaet. | Noen bilder bidra til å vise temaet. | Bilder hjelper ikke i å forstå temaet. |
Hva du synes om En rosin i solenTekstforbindelse: Dine drømmer
Sett scenen med en brainstorming om kjente drømmere
Engasjer elever ved å invitere dem til å dele eksempler på kjente personer—historiske eller moderne—som overvant hindringer for å oppnå sine drømmer. Denne oppvarmingen aktiverer bakgrunnskunnskap og hjelper elever å se relevansen av å drømme stort i det virkelige liv.
Vis hvordan man kobler personlige opplevelser til teksten
Vis ditt eget forhold til en drøm eller et mål mens du leser et relatert avsnitt fra En rosin i solen. Del hva som motiverte deg, mulige barrierer, og hvordan du jobbet mot målet ditt. Dette viser elever hvordan de kan gjøre meningsfulle, tekstbaserte koblinger.
Veilede elever i å sette SMART-mål for drømmene sine
Hjelp elever med å dele opp drømmene sine i Spesifikke, Målbare, Oppnåelige, Relevante og Tidsbestemte steg. Dette gjør drømmene mer konkrete og oppmuntrer til refleksjon over realistisk planlegging.
Legg til rette for peer-tilbakemelding ved å arrangere en gallerivandring
Organiser en gallerivandring, hvor elever viser sine storyboards og gir hverandre positiv, konstruktiv tilbakemelding. Dette fremmer et støttende klasseromfellesskap og hjelper elever å finjustere ideene sine.
Reflekter sammen over vekst og neste steg
Avslutt med å lede en refleksjonsdiskusjon eller journalingaktivitet om hva elevene har lært av prosessen—og hvordan de kan anvende disse lærdommene i fremtidige drømmer. Dette trinnet oppmuntrer til løpende målsetting og motstandskraft.
Ofte stilte spørsmål om En rosin i solenTekstforbindelse: Dine drømmer
Hvordan kan jeg hjelpe elever med å koble sine personlige drømmer til "A Raisin in the Sun"?
Oppmuntre elever til å reflektere over sine egne aspirasjoner ved å la dem lage en storyboard av sine fremtidige drømmer, akkurat som karakterene gjør i A Raisin in the Sun. Denne aktiviteten utdyper forståelsen ved å gjøre temaene om håp, hindringer og motivasjon mer personlige.
Hva er en enkel leksjonsplan for å undervise i "A Raisin in the Sun" og elevernes drømmer?
Be elever bruke en fem-cellet storyboard for å illustrere sin egen drøm, motivasjoner, mulige hindringer og strategier for suksess. Avslutt med en klassediskusjon om viktigheten av drømmer, og knytt personlige historier til karakterene og temaene i stykket.
Hvilke hindringer kan elever møte når de forfølger sine drømmer, og hvordan kan jeg håndtere dem i klassen?
Vanlige hindringer inkluderer økonomiske barrierer, kulturelle forventninger og selvtvil. Legg til rette for åpne diskusjoner hvor elever kan dele frykter og brainstorme løsninger, og fremme empati og motstandskraft inspirert av A Raisin in the Sun.
Hvordan bruker jeg en storyboard-aktivitet for å utforske tema og karaktermotivasjon i "A Raisin in the Sun"?
La elever lage et storyboard som kartlegger en karakters drøm, motivasjoner og utfordringer. Led dem deretter til å trekke paralleller til sine egne liv for å styrke forståelsen av tema og karaktermotivasjon.
Hvorfor er det viktig for elever å diskutere og visualisere sine fremtidige drømmer i engelsktimen?
Visualisering av drømmer hjelper elever å formulere mål, møte utfordringer og relatere litteratur til det virkelige liv. Det bygger selvbevissthet og knytter klasseromsundervisning til personlig vekst.
Mer Storyboard That Aktiviteter
En Rosin i Solen
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
