Aktivitetsoversikt
Storyboarding er en utmerket måte å fokusere på typer litterær konflikt. La elevene velge et eksempel på hver litterær konflikt og skildre dem ved hjelp av Storyboard Creator. I storyboardet bør et eksempel på hver konflikt være visuelt representert, sammen med en forklaring på scenen, og hvordan den passer til den bestemte kategorien konflikt.
Litterær konflikt i deres øyne så på Gud
MAN vs MAN
Janie føler seg stadig mer forverret og forstyrret av Jodys konstante kommentarer om alderen og kroppen hennes. Hun vet at han føler seg selvbevisst om sin egen aldrende kropp og projiserer det på henne, men når han kritiserer henne foran menn i butikken, skyter hun tilbake mot ham, fornærmer hans manndom og sammenligner kroppen hans med en kvinne i overgangsalderen. Han slår henne ut av ydmykelse og sin tapte følelse av stolthet.
MAN vs SELV
Kort tid etter at Janie er gift med Logan Killicks, venter hun på å bli lykkelig. Hele livet har hun blitt fortalt at når folk gifter seg, blir de forelsket, så hun gifter seg med Logan og venter på at kjærligheten skal begynne. Etter et år innser Janie at det å være gift ikke skaper kjærlighet, og drømmene hennes om kjærlighet og ekteskap dør. Hun blir rastløs og forventningsfull til noe mer.
MAN vs. SAMFUNN
Janie vender hjem til Eatonville og finner ut at de andre kvinnene i byen sladrer om henne. De er sjalu på skjønnheten hennes, og spekulerer i at hun oppfører seg som om hun er bedre enn de er. De husker hvordan hun forlot Eatonville med alle pengene til Joe Starks, og de lurer på hvor Tea Cake er, en mann som er mye yngre enn Janie. Sjalusien deres skyer deres evne til å godta henne, så de utstøter henne. Pheoby er den eneste personen som står opp for Janie.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
student Instruksjoner
Lag et storyboard som viser minst tre former for litterær konflikten i deres øyne var å se Gud.
- Identifisere konflikter i deres øyne var å se Gud.
- Kategorisere hver konflikt som Character vs. Character, Character vs Self, Character vs. Society, Character vs Nature, eller Character vs. Technology.
- Illustrere konflikter i cellene, ved hjelp av figurer fra historien.
- Skriv en kort beskrivelse av konflikten under cellen.
- Lagre og sende oppdraget.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | Prøv Igjen | |
|---|---|---|---|---|
| Konflikt Identifikasjon | Student identifiserer riktig store konflikter og bruker sterke, klare tekstlige bevis for å støtte valget. | Student identifiserer riktig stor konflikt og bruker få eller uklare detaljer for å støtte deres valg. | Student identifiserer feil stor konflikt, og bruker noen detaljer fra teksten for å støtte sine valg. | Student prøver ikke å identifisere større konflikt eller identifiserer feil stor konflikt med ingen forklaring. |
| Forståelse Outcome | Student tydelig viser utfallet av konflikten og dens virkninger på hovedpersonen med bevis fra teksten. | Studenten viser utfallet av konflikten og dens effekt på hovedpersonen, men noen bevis er uklart. | Studenten viser utfallet av konflikten, men ikke undersøke dens effekt på hovedpersonen, og bruker noen vage tekstlig bevis. | Student ikke klart viser utfallet av konflikten eller bruke tekstlige bevis. |
| Karakter | Storyboard inkluderer alle nødvendige tegn og tydelig navn dem. Går utover ved å legge til flere detaljer. | Storyboard inkluderer alle nødvendige tegn og tydelig navn dem. | Dreieboken omfatter personen og antagonist men utelater andre nødvendige tegn. | Storyboard inkluderer ikke navnene på nødvendige tegn. |
| Storyboard | Student viser tydelig forsøk på å formidle Iscenesettelsen av boken | Student forsøker å formidle innstilling og scene av boken, men mangler litt klarhet. | Student ikke klart formidle innstillingen og scene. | Student gjør liten eller ingen forsøk på å formidle innstillingen eller scene. |
| Stavekontroll og Grammatikk | Student bruker eksemplarisk rettskrivning og grammatikk. Det er ingen feil. | Student gjør en liten feil i staving og grammatikk. | Student gjør flere mindre feil i staving og grammatikk. | Student gjør mange feil i staving og grammatikk; lite forsøk på stavekontroll. |
Aktivitetsoversikt
Storyboarding er en utmerket måte å fokusere på typer litterær konflikt. La elevene velge et eksempel på hver litterær konflikt og skildre dem ved hjelp av Storyboard Creator. I storyboardet bør et eksempel på hver konflikt være visuelt representert, sammen med en forklaring på scenen, og hvordan den passer til den bestemte kategorien konflikt.
Litterær konflikt i deres øyne så på Gud
MAN vs MAN
Janie føler seg stadig mer forverret og forstyrret av Jodys konstante kommentarer om alderen og kroppen hennes. Hun vet at han føler seg selvbevisst om sin egen aldrende kropp og projiserer det på henne, men når han kritiserer henne foran menn i butikken, skyter hun tilbake mot ham, fornærmer hans manndom og sammenligner kroppen hans med en kvinne i overgangsalderen. Han slår henne ut av ydmykelse og sin tapte følelse av stolthet.
MAN vs SELV
Kort tid etter at Janie er gift med Logan Killicks, venter hun på å bli lykkelig. Hele livet har hun blitt fortalt at når folk gifter seg, blir de forelsket, så hun gifter seg med Logan og venter på at kjærligheten skal begynne. Etter et år innser Janie at det å være gift ikke skaper kjærlighet, og drømmene hennes om kjærlighet og ekteskap dør. Hun blir rastløs og forventningsfull til noe mer.
MAN vs. SAMFUNN
Janie vender hjem til Eatonville og finner ut at de andre kvinnene i byen sladrer om henne. De er sjalu på skjønnheten hennes, og spekulerer i at hun oppfører seg som om hun er bedre enn de er. De husker hvordan hun forlot Eatonville med alle pengene til Joe Starks, og de lurer på hvor Tea Cake er, en mann som er mye yngre enn Janie. Sjalusien deres skyer deres evne til å godta henne, så de utstøter henne. Pheoby er den eneste personen som står opp for Janie.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
student Instruksjoner
Lag et storyboard som viser minst tre former for litterær konflikten i deres øyne var å se Gud.
- Identifisere konflikter i deres øyne var å se Gud.
- Kategorisere hver konflikt som Character vs. Character, Character vs Self, Character vs. Society, Character vs Nature, eller Character vs. Technology.
- Illustrere konflikter i cellene, ved hjelp av figurer fra historien.
- Skriv en kort beskrivelse av konflikten under cellen.
- Lagre og sende oppdraget.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | Prøv Igjen | |
|---|---|---|---|---|
| Konflikt Identifikasjon | Student identifiserer riktig store konflikter og bruker sterke, klare tekstlige bevis for å støtte valget. | Student identifiserer riktig stor konflikt og bruker få eller uklare detaljer for å støtte deres valg. | Student identifiserer feil stor konflikt, og bruker noen detaljer fra teksten for å støtte sine valg. | Student prøver ikke å identifisere større konflikt eller identifiserer feil stor konflikt med ingen forklaring. |
| Forståelse Outcome | Student tydelig viser utfallet av konflikten og dens virkninger på hovedpersonen med bevis fra teksten. | Studenten viser utfallet av konflikten og dens effekt på hovedpersonen, men noen bevis er uklart. | Studenten viser utfallet av konflikten, men ikke undersøke dens effekt på hovedpersonen, og bruker noen vage tekstlig bevis. | Student ikke klart viser utfallet av konflikten eller bruke tekstlige bevis. |
| Karakter | Storyboard inkluderer alle nødvendige tegn og tydelig navn dem. Går utover ved å legge til flere detaljer. | Storyboard inkluderer alle nødvendige tegn og tydelig navn dem. | Dreieboken omfatter personen og antagonist men utelater andre nødvendige tegn. | Storyboard inkluderer ikke navnene på nødvendige tegn. |
| Storyboard | Student viser tydelig forsøk på å formidle Iscenesettelsen av boken | Student forsøker å formidle innstilling og scene av boken, men mangler litt klarhet. | Student ikke klart formidle innstillingen og scene. | Student gjør liten eller ingen forsøk på å formidle innstillingen eller scene. |
| Stavekontroll og Grammatikk | Student bruker eksemplarisk rettskrivning og grammatikk. Det er ingen feil. | Student gjør en liten feil i staving og grammatikk. | Student gjør flere mindre feil i staving og grammatikk. | Student gjør mange feil i staving og grammatikk; lite forsøk på stavekontroll. |
Hvordan gjøre det med litterær konflikt Øynene deres så på Gud
Bruk litterære konfliktdiskusjoner for å bygge elevers empati og perspektivtagning
Å legge til empatifremmende aktiviteter sammen med konfliktanalyse kan hjelpe elever med å forstå karaktermotiver og dypt koble seg til teksten. Dette fremmer kritisk tenkning og sosial-emotional læring.
Introduser en aktivitet med karakterperspektivskifte
Be elevene om å omskrive en konfliktscene fra en annen karakter sitt perspektiv. Dette utfordrer dem til å vurdere ulike motivasjoner og følelser innenfor samme hendelse.
Fasiliter en helklasse-empatikrets
Få elevene til å sitte i en sirkel og dele hvordan de kan føle seg hvis de var i hver karakters sko under viktige konflikter. Dette fremmer åpen diskusjon og respektfull lytting.
Lag raske empatikjernelogg etter konfliktscener
Etter å ha lest en konflikt, oppfordre elevene til å skrive inn en kort journal som en av karakterene. Oppmuntre dem til å fokusere på følelser og reaksjoner, ikke bare handlinger.
Reflekter som klasse over hvordan konflikt former karakterutvikling
Veilede elevene til å analysere hvordan empati og perspektivtagning kan endre deres syn på karakterene og historien generelt. Dette styrker litterær analyseevne samtidig som det fremmer empati.
Ofte stilte spørsmål om litterær konflikt Øynene deres så på Gud
Hva er de viktigste typene av litterære konflikter i 'Deres Øyne Var på Vakt'?
De viktigste typene av litterær konflikt i Deres Øyne Var på Vakt inkluderer Menneske mot Menneske (Janies kamp med Jody), Menneske mot Seg Selv (Janies interne søken etter kjærlighet og oppfyllelse), og Menneske mot Samfunnet (Janie møter sladder og dom fra Eatonvilles innbyggere). Hver konflikt avslører dypere temaer om identitet, kjønn og samfunnets forventninger.
Hvordan kan elever identifisere og illustrere konflikter i 'Deres Øyne Var på Vakt'?
Elever kan identifisere konflikter ved å se etter scener hvor Janie møter motstand fra andre karakterer, seg selv eller samfunnet. Ved å bruke en storyboard illustrerer de disse øyeblikkene og skriver korte beskrivelser som forklarer hvordan hver passer inn i en bestemt konflikt-typen — som Karakter mot Karakter eller Karakter mot Seg Selv.
Hva er et eksempel på Man mot Seg Selv-konflikt for Janie i romanen?
Et eksempel på Man mot Seg Selv-konflikt er når Janie innser at ekteskapet med Logan Killicks ikke har brakt henne lykke. Hun kjemper internt med sine forventninger om kjærlighet versus realiteten, noe som fører til personlig vekst og selvoppdagelse.
Hvorfor er undervisning i litterær konflikt med storyboards effektivt for videregående elever?
Storyboarding hjelper videregående elever med å visuelt organisere og tolke konflikter, noe som gjør abstrakte konsepter mer konkrete. Denne praktiske metoden øker forståelsen, oppmuntrer til kreativitet og støtter analyse av karaktermotivasjon og plottutvikling.
Hvilke trinn bør jeg følge for å lage et litterært konfliktstoryboard for 'Deres Øyne Var på Vakt'?
Først velger du nøkkelscener som viser ulike konflikter. Deretter kategoriserer du hver som Karakter mot Karakter, Karakter mot Seg Selv, eller Karakter mot Samfunnet. Deretter illustrerer du hver scene og skriver en kort forklaring av konflikten nedenfor. Bruk tydelige visuelle elementer og korte beskrivelser for å fremheve konflikt-typen.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Øynene Deres var å se Gud
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
