Overzicht van Activiteiten
In deze activiteit, zullen de studenten het oogpunt van de verteller te onderzoeken en vaststellen wat het onthult over de personages met behulp van tekstuele bewijs.
In dit voorbeeld is de verteller weet Zlateh's, Aaron, en gedachten en daden van de familie.
- Zlateh's denken en handelen: "En Zlateh zou haar nek krabben met een hoorn, schud haar witte bebaarde hoofd, en komen met de enige geluid dat al haar gedachten, en al haar liefde uitgedrukt."
- Aaron's gedachten en daden: "Wat betreft de dromen van Aaron, waren ze allemaal over warm weer. Hij droomde van groene velden, bomen bedekt met bloesems, heldere beekjes en zingende vogels. "
- gedachten van de familie en de acties: "Aaron's familie en hun buren waren op zoek naar de jongen en de geit, maar had geen spoor van hen gevonden tijdens de storm. Zij vreesden dat ze verloren. "
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: Maak een storyboard dat het standpunt van de verteller illustreert en identificeer wat het onthult over de personages met behulp van tekstueel bewijs.
Instructies voor studenten:
- Klik op "Start Assignment" en geef je storyboard een naam.
- Schrijf in het middelste titelvak "Point of View".
- Schrijf "Gedachten en acties" voor 3 karakters in de titelvakken.
- Geef voor elk gezichtspunt voorbeelden uit de tekst.
- Maak voor elk illustraties met de juiste scènes, personages, items en tekst.
- Opslaan en afsluiten als u klaar bent.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Vaardig 25 Points | Opkomend 19 Points | Begin 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Identificeer de Standpunten | De student identificeerde alle standpunten die de auteur in de roman gebruikte correct. | De student identificeerde de meeste standpunten. | De student identificeerde niet het juiste standpunt, |
| Schriftelijke Uitleg | Tekstbeschrijvingen leggen duidelijk de standpunten uit die in de roman worden gebruikt en beschrijven de verschillen in hun perspectieven. | Tekstbeschrijvingen leggen de standpunten uit, maar kunnen onduidelijkheid missen. | Tekstbeschrijvingen beschrijven de standpunten niet nauwkeurig. |
| Storyboard-afbeeldingen | Illustraties tonen scènes die duidelijk verband houden met het beschreven gezichtspunt en perspectief en gebruiken visuele elementen om een verschil tussen perspectieven te laten zien. | Illustraties tonen scènes die verband houden met het beschreven gezichtspunt en perspectief, maar kunnen simplistisch zijn of details missen. | Scènes beschrijven niet duidelijk de standpunten die in de roman worden gebruikt. |
| Inspanning en Bewerking | Het werk is compleet, grondig en netjes. Spelling en grammatica zijn correct. | De meeste secties van het storyboard zijn op zijn minst geprobeerd en het werk is toonbaar. De tekst bevat enkele fouten in spelling en/of grammatica. | Storyboard is onvoltooid en/of ongeorganiseerd. De tekst bevat veel fouten in spelling en/of grammatica. |
Overzicht van Activiteiten
In deze activiteit, zullen de studenten het oogpunt van de verteller te onderzoeken en vaststellen wat het onthult over de personages met behulp van tekstuele bewijs.
In dit voorbeeld is de verteller weet Zlateh's, Aaron, en gedachten en daden van de familie.
- Zlateh's denken en handelen: "En Zlateh zou haar nek krabben met een hoorn, schud haar witte bebaarde hoofd, en komen met de enige geluid dat al haar gedachten, en al haar liefde uitgedrukt."
- Aaron's gedachten en daden: "Wat betreft de dromen van Aaron, waren ze allemaal over warm weer. Hij droomde van groene velden, bomen bedekt met bloesems, heldere beekjes en zingende vogels. "
- gedachten van de familie en de acties: "Aaron's familie en hun buren waren op zoek naar de jongen en de geit, maar had geen spoor van hen gevonden tijdens de storm. Zij vreesden dat ze verloren. "
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: Maak een storyboard dat het standpunt van de verteller illustreert en identificeer wat het onthult over de personages met behulp van tekstueel bewijs.
Instructies voor studenten:
- Klik op "Start Assignment" en geef je storyboard een naam.
- Schrijf in het middelste titelvak "Point of View".
- Schrijf "Gedachten en acties" voor 3 karakters in de titelvakken.
- Geef voor elk gezichtspunt voorbeelden uit de tekst.
- Maak voor elk illustraties met de juiste scènes, personages, items en tekst.
- Opslaan en afsluiten als u klaar bent.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Vaardig 25 Points | Opkomend 19 Points | Begin 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Identificeer de Standpunten | De student identificeerde alle standpunten die de auteur in de roman gebruikte correct. | De student identificeerde de meeste standpunten. | De student identificeerde niet het juiste standpunt, |
| Schriftelijke Uitleg | Tekstbeschrijvingen leggen duidelijk de standpunten uit die in de roman worden gebruikt en beschrijven de verschillen in hun perspectieven. | Tekstbeschrijvingen leggen de standpunten uit, maar kunnen onduidelijkheid missen. | Tekstbeschrijvingen beschrijven de standpunten niet nauwkeurig. |
| Storyboard-afbeeldingen | Illustraties tonen scènes die duidelijk verband houden met het beschreven gezichtspunt en perspectief en gebruiken visuele elementen om een verschil tussen perspectieven te laten zien. | Illustraties tonen scènes die verband houden met het beschreven gezichtspunt en perspectief, maar kunnen simplistisch zijn of details missen. | Scènes beschrijven niet duidelijk de standpunten die in de roman worden gebruikt. |
| Inspanning en Bewerking | Het werk is compleet, grondig en netjes. Spelling en grammatica zijn correct. | De meeste secties van het storyboard zijn op zijn minst geprobeerd en het werk is toonbaar. De tekst bevat enkele fouten in spelling en/of grammatica. | Storyboard is onvoltooid en/of ongeorganiseerd. De tekst bevat veel fouten in spelling en/of grammatica. |
Tips voor het perspectief in Zlateh de Geit
Use mentor texts to model identifying point of view
Show students how to spot point of view by reading short stories or excerpts aloud and thinking aloud about who is telling the story and what they know. This helps students recognize clues in the text about the narrator’s perspective.
Guide students to ask perspective questions
Encourage students to ask questions like, Whose thoughts do we know? or What information is hidden from us? as they read. This practice helps them actively notice the narrator’s knowledge and limitations.
Create anchor charts together on point of view clues
Collaborate with your class to list signal words, phrases, and examples that reveal point of view. Display the chart as a visual reminder during reading activities.
Practice rewriting scenes from different points of view
Assign students to rewrite a scene from Zlateh the Goat from another character’s perspective. This helps them understand how point of view shapes what readers know and feel.
Facilitate peer discussions to compare interpretations
Organize small group or partner discussions where students share how point of view affected their understanding of the story. Encourage them to support their ideas with evidence from the text.
Veelgestelde vragen over het standpunt in Zlateh de Geit
Wat is het standpunt van de verteller in "Zlateh de Geit"?
De verteller in "Zlateh de Geit" gebruikt een Alwetende persoonlijke vertellingsstijl, waarbij de gedachten en gevoelens van meerdere personages worden onthuld, waaronder Zlateh, Aaron en zijn familie. Dit perspectief helpt lezers de emoties en motivaties van elk personage gedurende het verhaal te begrijpen.
Hoe kunnen leerlingen het standpunt identificeren met behulp van tekstbewijzen in "Zlateh de Geit"?
Leerlingen kunnen het standpunt identificeren door te zoeken naar vertellingen die de gedachten en gevoelens van de personages beschrijven, niet alleen hun acties. In "Zlateh de Geit" tonen citaten zoals Aaron die droomt van de lente of Zlateh die liefde uitdrukt door middel van acties dat de verteller hun innerlijke ervaringen kent.
Wat zijn enkele voorbeelden van gedachten en acties van personages in "Zlateh de Geit"?
Voorbeelden zijn Zlateh die haar nek krabt en liefde uitdrukt, Aaron die droomt van warm weer, en de familie die vreest dat Aaron en Zlateh verloren zijn. Deze details onthullen wat elk personage ervaart en voelt tijdens het verhaal.
Waarom is het belangrijk om het standpunt te begrijpen bij het onderwijzen van "Zlateh de Geit"?
Het begrijpen van het standpunt helpt leerlingen te analyseren hoe de verteller onze perceptie vormt van de personages. Het bevordert ook een dieper begrip door tekstbewijzen te verbinden met karakterontwikkeling en verhaalevenementen.
Wat is een eenvoudige activiteit om het standpunt te onderwijzen met "Zlateh de Geit"?
Een nuttige activiteit is dat leerlingen een storyboard maken dat de gedachten en acties van elk personage toont, met behulp van directe citaten uit de tekst. Deze visuele aanpak versterkt het perspectief en de op bewijs gebaseerde analyse.
Meer Storyboard That Activities
Zlateh de Geit
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
