Overzicht van Activiteiten
Een uitzonderlijke manier om te helpen uw leerlingen volgen een verhaal is om ze de gebeurtenissen te volgen van het. Niet alleen is dit een geweldige manier om het delen van een perceel te leren, het versterkt ook grote evenementen, die helpt studenten ontwikkelen beter begrip van hoe de gebeurtenissen in elkaar passen om de algemene structuur van het verhaal te bieden.
In dit voorbeeld worden zes belangrijkste gebeurtenissen:
- Reuven vertelt Aaron Zlateh naar de slager te brengen, zodat de familie genoeg geld heeft voor Chanoeka.
- De familie is er kapot aan Zlateh verliezen; ze huilen en nemen afscheid van haar.
- Op weg naar het dorp, een enorme sneeuwstorm raakt en Aaron verliest zijn weg.
- Aaron vindt onderdak in een hooiberg; Hij overleeft door het melken en knuffelen met Zlateh.
- Aaron en Zlateh hebben een sterkere band dan ooit, en Aaron zweert nooit meer aan haar te geven.
- Op de vierde dag, Aaron maakt zijn weg terug naar huis; zijn familie is zeer verheugd over hun terugkeer, en nooit overwegen om Zlateh naar de slagerij weer.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write a the events of the story in each description box.
- Illustrate each event using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | |
|---|---|---|---|
| Evenementen | Elk van de cellen vormt een ander deel van het verhaal. De cellen in orde zijn van begin tot eind. | Één cel niet in orde is, of het storyboard belangrijke informatie mist. | Belangrijke informatie ontbreekt en / of twee of meer cellen zijn niet in orde. |
| Afbeeldingen | Cellen onder meer beelden die de gebeurtenissen in het verhaal nauwkeurig te tonen en niet in de weg van begrip te krijgen. | De meeste beelden tonen de gebeurtenissen van het verhaal, maar sommige zijn onjuist. | De afbeeldingen zijn onduidelijk of geen zin hebben met het verhaal. |
| Beschrijvingen | Beschrijvingen overeenkomen met de beelden en tonen de verandering in de tijd. | Beschrijvingen niet altijd overeenkomen met de beelden of melding van het belang van het evenement. | Beschrijvingen ontbreken of niet overeenkomen met de beelden. |
| Spelling en Grammatica | Spelling en grammatica is meestal accuraat. Fouten niet in de weg van begrip. | Spelling is zeer onnauwkeurig en belemmert volledig begrip. | Tekst is moeilijk te begrijpen. |
Overzicht van Activiteiten
Een uitzonderlijke manier om te helpen uw leerlingen volgen een verhaal is om ze de gebeurtenissen te volgen van het. Niet alleen is dit een geweldige manier om het delen van een perceel te leren, het versterkt ook grote evenementen, die helpt studenten ontwikkelen beter begrip van hoe de gebeurtenissen in elkaar passen om de algemene structuur van het verhaal te bieden.
In dit voorbeeld worden zes belangrijkste gebeurtenissen:
- Reuven vertelt Aaron Zlateh naar de slager te brengen, zodat de familie genoeg geld heeft voor Chanoeka.
- De familie is er kapot aan Zlateh verliezen; ze huilen en nemen afscheid van haar.
- Op weg naar het dorp, een enorme sneeuwstorm raakt en Aaron verliest zijn weg.
- Aaron vindt onderdak in een hooiberg; Hij overleeft door het melken en knuffelen met Zlateh.
- Aaron en Zlateh hebben een sterkere band dan ooit, en Aaron zweert nooit meer aan haar te geven.
- Op de vierde dag, Aaron maakt zijn weg terug naar huis; zijn familie is zeer verheugd over hun terugkeer, en nooit overwegen om Zlateh naar de slagerij weer.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write a the events of the story in each description box.
- Illustrate each event using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | |
|---|---|---|---|
| Evenementen | Elk van de cellen vormt een ander deel van het verhaal. De cellen in orde zijn van begin tot eind. | Één cel niet in orde is, of het storyboard belangrijke informatie mist. | Belangrijke informatie ontbreekt en / of twee of meer cellen zijn niet in orde. |
| Afbeeldingen | Cellen onder meer beelden die de gebeurtenissen in het verhaal nauwkeurig te tonen en niet in de weg van begrip te krijgen. | De meeste beelden tonen de gebeurtenissen van het verhaal, maar sommige zijn onjuist. | De afbeeldingen zijn onduidelijk of geen zin hebben met het verhaal. |
| Beschrijvingen | Beschrijvingen overeenkomen met de beelden en tonen de verandering in de tijd. | Beschrijvingen niet altijd overeenkomen met de beelden of melding van het belang van het evenement. | Beschrijvingen ontbreken of niet overeenkomen met de beelden. |
| Spelling en Grammatica | Spelling en grammatica is meestal accuraat. Fouten niet in de weg van begrip. | Spelling is zeer onnauwkeurig en belemmert volledig begrip. | Tekst is moeilijk te begrijpen. |
Tips voor het sequencen van gebeurtenissen in Zlateh de Geit
Create a visual timeline to map story events
Visual timelines help students see story sequence at a glance. Displaying key events using images and short descriptions makes it easier for all learners to follow and remember the plot.
Gather story events and assign each to a spot on the timeline
Ask students to list main events from the story, then place each one in order on a timeline. This reinforces their understanding of cause and effect in the narrative.
Incorporate drawings or digital images for each event
Have students illustrate each event with a drawing or find a matching digital image. Visuals make the timeline more engaging and support comprehension, especially for visual learners.
Encourage students to retell the story using their timeline
Invite students to present their timelines to the class. Retelling helps them internalize the sequence and strengthens oral language skills.
Display completed timelines in the classroom
Showcase finished timelines on a wall or bulletin board. This celebrates student work and provides a helpful reference for future lessons on sequencing or plot structure.
Veelgestelde vragen over het sequensen van gebeurtenissen in Zlateh de Geit
What are the main events in 'Zlateh the Goat'?
The main events in 'Zlateh the Goat' include: Reuven asking Aaron to take Zlateh to the butcher, the family's emotional goodbye, Aaron getting caught in a snowstorm, finding shelter in a haystack with Zlateh, surviving together, and finally, Aaron and Zlateh returning home where the family decides to keep her.
How can I teach sequencing events using 'Zlateh the Goat' to my students?
To teach sequencing events with this story, have students list the story's key moments in order, discuss how each event connects to the next, and use visual timelines or storyboards to reinforce their understanding of plot structure.
What is a simple timeline activity for 'Zlateh the Goat'?
A simple timeline activity involves students writing or illustrating each major event from the story in sequence. They can use boxes or a digital tool to show the progression, helping them visualize how the plot unfolds.
Why is sequencing important when reading stories like 'Zlateh the Goat'?
Sequencing helps students understand story structure, improve comprehension, and make sense of how events lead to each other. This builds critical thinking and makes it easier for students to retell or analyze the story.
What grade level is sequencing 'Zlateh the Goat' best for?
The sequencing activity for 'Zlateh the Goat' is best suited for grades 4–5, as it reinforces plot development and reading comprehension skills appropriate for upper elementary students.
Meer Storyboard That Activities
Zlateh de Geit
- Hay Bale • Mary Trebilco • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
