Overzicht van Activiteiten
Verslaving begrijpen kan een moeilijk concept zijn. De meeste mensen zien het negatieve gedrag van het gebruik van drugs en labelen die persoon als "slecht" of "zwak". Veel drugsgebruikers zijn niet in staat om goed met stress om te gaan, en de onderliggende oorzaak voor sommige drugsgebruikers kan onmiddellijke verlichting van stressoren zijn. De verslavingscyclus kan moeilijk te doorbreken zijn.
In deze activiteit maken studenten een storyboard dat de verslavingscyclus illustreert . Ze moeten zeker een beschrijving van elke stap bevatten en bepalen wanneer de beste tijd is om de cyclus te doorbreken. In het bovenstaande storyboardvoorbeeld wordt de beste tijd aangegeven als het stadium 'speleologie om te gebruiken', maar dit is niet altijd het geval voor mensen.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Instructies voor studenten
Laat zien dat je begrijpt hoe je de verslavingscyclus kunt doorbreken door een storyboard te maken.
- Klik op "Start opdracht".
- Gebruik een cyclus met vijf cellen met titels en beschrijvingen.
- Geef de vijf stappen van de cyclus weer in elk van de titelvakken.
- Leg in het beschrijvingsvak van de cel kort uit wat er meestal bij elke stap gebeurt.
- Geef de beste mogelijkheid aan om de cyclus te doorbreken in het juiste beschrijvingsvak.
- Schrijf een korte reflectieverklaring in het beschrijvingsvak voor schuld / schaamte.
- Illustreer een visueel voorbeeld van elke stap in de cellen met een combinatie van geschikte scènes, personages en items. Laat het werkelijke gebruik van het medicijn niet zien.
- Sla de opdracht op en verzend deze.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | A five cell cycle storyboard was created with titles and descriptions. There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates understanding different drug categories and the effects on the body. | A five cell cycle storyboard was created with titles and descriptions. There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
| Titles, Descriptions, and Order | The cell titles align with the theme of the cell. The descriptions effectively describes the steps. The cells are in the correct order. | The cell titles align with the theme of the cell. The descriptions adequately describes the steps. The cells are in the an incorrect order. | The cell titles do not align with the theme of the cell. The descriptions fails to describe the steps. The cells are in the an incorrect order. |
| Breaking the Cycle/Reflection | There was a clear description of how someone could break the addiction cycle. The break is listed in the correct cell. A brief reflection was listed in the guilt/shame cell. | There was a clear description of how someone could break the addiction cycle. The break is listed in the cell that has the least opportunity for success. A brief reflection was listed in the guilt/shame cell. | There was an unclear description of how someone could break the addiction cycle. The break is listed in the cell that has the least opportunity for success. |
| Cells | The cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict an image accurately showcasing the theme. | The cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict an image accurately showcasing the theme. | The cells used inappropriate scenes, characters, and text to depict an image inaccurately showcasing the theme. |
Overzicht van Activiteiten
Verslaving begrijpen kan een moeilijk concept zijn. De meeste mensen zien het negatieve gedrag van het gebruik van drugs en labelen die persoon als "slecht" of "zwak". Veel drugsgebruikers zijn niet in staat om goed met stress om te gaan, en de onderliggende oorzaak voor sommige drugsgebruikers kan onmiddellijke verlichting van stressoren zijn. De verslavingscyclus kan moeilijk te doorbreken zijn.
In deze activiteit maken studenten een storyboard dat de verslavingscyclus illustreert . Ze moeten zeker een beschrijving van elke stap bevatten en bepalen wanneer de beste tijd is om de cyclus te doorbreken. In het bovenstaande storyboardvoorbeeld wordt de beste tijd aangegeven als het stadium 'speleologie om te gebruiken', maar dit is niet altijd het geval voor mensen.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Instructies voor studenten
Laat zien dat je begrijpt hoe je de verslavingscyclus kunt doorbreken door een storyboard te maken.
- Klik op "Start opdracht".
- Gebruik een cyclus met vijf cellen met titels en beschrijvingen.
- Geef de vijf stappen van de cyclus weer in elk van de titelvakken.
- Leg in het beschrijvingsvak van de cel kort uit wat er meestal bij elke stap gebeurt.
- Geef de beste mogelijkheid aan om de cyclus te doorbreken in het juiste beschrijvingsvak.
- Schrijf een korte reflectieverklaring in het beschrijvingsvak voor schuld / schaamte.
- Illustreer een visueel voorbeeld van elke stap in de cellen met een combinatie van geschikte scènes, personages en items. Laat het werkelijke gebruik van het medicijn niet zien.
- Sla de opdracht op en verzend deze.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | A five cell cycle storyboard was created with titles and descriptions. There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates understanding different drug categories and the effects on the body. | A five cell cycle storyboard was created with titles and descriptions. There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
| Titles, Descriptions, and Order | The cell titles align with the theme of the cell. The descriptions effectively describes the steps. The cells are in the correct order. | The cell titles align with the theme of the cell. The descriptions adequately describes the steps. The cells are in the an incorrect order. | The cell titles do not align with the theme of the cell. The descriptions fails to describe the steps. The cells are in the an incorrect order. |
| Breaking the Cycle/Reflection | There was a clear description of how someone could break the addiction cycle. The break is listed in the correct cell. A brief reflection was listed in the guilt/shame cell. | There was a clear description of how someone could break the addiction cycle. The break is listed in the cell that has the least opportunity for success. A brief reflection was listed in the guilt/shame cell. | There was an unclear description of how someone could break the addiction cycle. The break is listed in the cell that has the least opportunity for success. |
| Cells | The cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict an image accurately showcasing the theme. | The cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict an image accurately showcasing the theme. | The cells used inappropriate scenes, characters, and text to depict an image inaccurately showcasing the theme. |
Tips voor de cyclus van verslaving
Betrek studenten bij open discussies over triggers voor verslaving
Begin een veilige, oordeelvrije discussie om studenten te helpen veelvoorkomende triggers voor verslaving te identificeren. Dit maakt het onderwerp herkenbaar en moedigt zelfreflectie aan.
Gebruik rollenspellen om gezonde copingstrategieën te modelleren
Begeleid studenten bij het naspelen van scenario’s waarin ze positieve reacties op stress oefenen. Dit ontwikkelt praktische vaardigheden om ongezonde gedragingen in het echte leven te weerstaan.
Integreer visuele hulpmiddelen om het leren te versterken
Voorzie diagrammen, posters of digitale dia’s die de cyclus van verslaving en interventiepunten tonen. Visuele middelen helpen studenten om kernconcepten beter te begrijpen en te onthouden.
Faciliteer groepsbrainstormsessies om de verslavingscyclus te doorbreken
Moedig studenten aan om samen te werken en manieren voor te stellen om de cyclus bij verschillende fasen te onderbreken. Dit bevordert creativiteit en geeft studenten de kracht om oplossingen te vinden.
Ken reflectie-dagboeken toe voor persoonlijke verbinding
Laat studenten schrijven over hun gevoelens, ervaringen of observaties met betrekking tot verslaving en herstel. Persoonlijke reflectie verdiept het begrip en bevordert empathie.
Veelgestelde vragen over de cyclus van verslaving
Wat is de cyclus van verslaving en hoe werkt deze?
De cyclus van verslaving verwijst naar het herhalende patroon van gedrag en emoties waardoor iemand vastzit in het gebruik van middelen. Het omvat meestal stadia zoals uitloper, verlangen, gebruik, schuld of schaamte en tijdelijke verlichting, wat vaak weer leidt tot de uitlopers. Het begrijpen van deze stappen helpt te identificeren wanneer en hoe te intervenëren.
Hoe kunnen leerlingen de cyclus van verslaving illustreren in een storyboard?
Leerlingen kunnen een storyboard maken door het op te delen in vijf cellen, elk representerend een stap in de verslavingscyclus. Elke cel moet een titel (de fase) en een beschrijving bevatten van wat er gewoonlijk op dat moment gebeurt, evenals een visuele scène. Het accentueren van de beste plek om de cyclus te doorbreken in een van de cellen verbetert het begrip.
In welke fase is het het beste om de verslavingscyclus te doorbreken?
De ideale fase om de verslavingscyclus te doorbreken kan variëren, maar is vaak het meest effectief vóór of tijdens de 'toegeven aan gebruik'-fase, wanneer de verlangens sterk zijn maar nog geen actie is ondernomen. Vroeg ingrijpen maximaliseert de kansen op verandering, maar ondersteuning op elk moment is waardevol.
Wat zijn de vijf stappen in de verslavingscyclus die middelbare scholieren moeten leren?
De vijf typische stappen in de verslavingscyclus zijn: 1. Uitloper (stress of gebeurtenis), 2. Verlangen, 3. Gebruik, 4. Schuld / Schaamte en 5. Tijdelijke verlichting. Het onderwijzen van deze stappen helpt leerlingen patronen te herkennen en kansen voor interventie te identificeren.
Waarom hebben sommige mensen moeite om de verslavingscyclus te doorbreken?
Veel mensen hebben moeite om de verslavingscyclus te doorbreken omdat stoffen directe verlichting kunnen bieden van stress of emotionele pijn, waardoor het moeilijk is om verlangens te weerstaan. Gevoelens van schuld of schaamte na gebruik versterken ook de cyclus, wat verandering zonder ondersteuning en begrip bemoeilijkt.
Meer Storyboard That Activities
Verslaving
Deze Activiteit is Onderdeel van Veel Docentenhandleidingen
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
