Overzicht van Activiteiten
De 5 W's zijn een krachtige en eenvoudige manier voor studenten om een overzicht van een onderwerp te krijgen en hun begrip beter te verbeteren. Door een spinkaart of verhalend storyboard te maken met de 5W's, kunnen studenten hun kennis demonstreren met behulp van beknopte beschrijvingen en visuele scènes. Door leerlingen bij elke categorie een afbeelding te geven, kunnen leerlingen de details en het belang van het onderwerp beter begrijpen en onthouden.
In deze activiteit maken leerlingen een spinkaart met belangrijke feiten over de aanleg van de Transcontinental Railroad . De leerlingen beantwoorden de volgende vragen aan de hand van antwoorden van 1 tot 3 zinnen in de beschrijvingsvakken en met passende en betekenisvolle illustraties:
- Wat was de transcontinentale spoorweg?
- Wie was betrokken?
- Wanneer is het gebouwd?
- Waar is het gebouwd?
- Waarom is het gebouwd?
- Hoe heeft het de Verenigde Staten en Noord-Amerika beïnvloed?
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: Maak een spinnenkaart met belangrijke feiten over de transcontinentale spoorweg met behulp van de 5 W's en H (wie, wat, wanneer, waar, waarom en hoe).
Instructies voor studenten:
- Klik op “Start toewijzing”.
- Beantwoord de vraag voor elke cel met een beschrijving van 1-3 zinnen.
- Maak een illustratie die elk antwoord weergeeft met behulp van de juiste scènes, personages en items.
- Bespaar vaak!
Vereisten: Beantwoord 5-6 vragen over de transcontinentale spoorweg en voeg voor elke vraag passende illustraties toe.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Vaardig 10 Points | Opkomend 6 Points | Moet Worden Verbeterd 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Beschrijving | De beschrijving is gedetailleerd en beantwoordt nauwkeurig de vragen Wie, Wat, Wanneer, Waar, Waarom en Hoe; duidelijk blijk geven van het grondige begrip van de student. | De beschrijving is enigszins gedetailleerd en beantwoordt vooral de vragen Wie, Wat, Wanneer, Waar, Waarom en Hoe; basiskennis van de student demonstreren. | De beschrijving is onvolledig en geeft geen antwoord op de vragen Wie, Wat, Wanneer, Waar, Waarom en Hoe. |
| Artistieke Afbeeldingen | De kunst die is gekozen om de illustraties weer te geven, zoals scènes, personages en items, is geschikt voor het onderwerp. Er wordt tijd en zorg besteed om ervoor te zorgen dat de scènes netjes, opvallend en creatief zijn. | De kunst die is gekozen om de illustraties weer te geven, zoals scènes, personages en items, is meestal nauwkeurig, maar er kunnen enkele vrijheden worden genomen die afleiden van de opdracht. Scèneconstructies zijn netjes en voldoen aan de basisverwachtingen. | De kunst die is gekozen om de illustraties weer te geven, zoals scènes, personages en items, is te beperkt of onvolledig. |
| Engelse Conventies | Ideeën zijn georganiseerd. Er zijn weinig of geen grammaticale, mechanische of spelfouten. | Ideeën zijn meestal georganiseerd. Er zijn enkele grammaticale, mechanische of spelfouten. | Storyboardtekst is moeilijk te begrijpen. |
Overzicht van Activiteiten
De 5 W's zijn een krachtige en eenvoudige manier voor studenten om een overzicht van een onderwerp te krijgen en hun begrip beter te verbeteren. Door een spinkaart of verhalend storyboard te maken met de 5W's, kunnen studenten hun kennis demonstreren met behulp van beknopte beschrijvingen en visuele scènes. Door leerlingen bij elke categorie een afbeelding te geven, kunnen leerlingen de details en het belang van het onderwerp beter begrijpen en onthouden.
In deze activiteit maken leerlingen een spinkaart met belangrijke feiten over de aanleg van de Transcontinental Railroad . De leerlingen beantwoorden de volgende vragen aan de hand van antwoorden van 1 tot 3 zinnen in de beschrijvingsvakken en met passende en betekenisvolle illustraties:
- Wat was de transcontinentale spoorweg?
- Wie was betrokken?
- Wanneer is het gebouwd?
- Waar is het gebouwd?
- Waarom is het gebouwd?
- Hoe heeft het de Verenigde Staten en Noord-Amerika beïnvloed?
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: Maak een spinnenkaart met belangrijke feiten over de transcontinentale spoorweg met behulp van de 5 W's en H (wie, wat, wanneer, waar, waarom en hoe).
Instructies voor studenten:
- Klik op “Start toewijzing”.
- Beantwoord de vraag voor elke cel met een beschrijving van 1-3 zinnen.
- Maak een illustratie die elk antwoord weergeeft met behulp van de juiste scènes, personages en items.
- Bespaar vaak!
Vereisten: Beantwoord 5-6 vragen over de transcontinentale spoorweg en voeg voor elke vraag passende illustraties toe.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Vaardig 10 Points | Opkomend 6 Points | Moet Worden Verbeterd 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Beschrijving | De beschrijving is gedetailleerd en beantwoordt nauwkeurig de vragen Wie, Wat, Wanneer, Waar, Waarom en Hoe; duidelijk blijk geven van het grondige begrip van de student. | De beschrijving is enigszins gedetailleerd en beantwoordt vooral de vragen Wie, Wat, Wanneer, Waar, Waarom en Hoe; basiskennis van de student demonstreren. | De beschrijving is onvolledig en geeft geen antwoord op de vragen Wie, Wat, Wanneer, Waar, Waarom en Hoe. |
| Artistieke Afbeeldingen | De kunst die is gekozen om de illustraties weer te geven, zoals scènes, personages en items, is geschikt voor het onderwerp. Er wordt tijd en zorg besteed om ervoor te zorgen dat de scènes netjes, opvallend en creatief zijn. | De kunst die is gekozen om de illustraties weer te geven, zoals scènes, personages en items, is meestal nauwkeurig, maar er kunnen enkele vrijheden worden genomen die afleiden van de opdracht. Scèneconstructies zijn netjes en voldoen aan de basisverwachtingen. | De kunst die is gekozen om de illustraties weer te geven, zoals scènes, personages en items, is te beperkt of onvolledig. |
| Engelse Conventies | Ideeën zijn georganiseerd. Er zijn weinig of geen grammaticale, mechanische of spelfouten. | Ideeën zijn meestal georganiseerd. Er zijn enkele grammaticale, mechanische of spelfouten. | Storyboardtekst is moeilijk te begrijpen. |
Hoe Tos over de 5 W's van de Transcontinentale Spoorweg
How to Differentiate the 5 Ws Activity for Diverse Learners
Adapt assignment expectations for students with varying abilities and learning styles. Offer sentence starters, allow oral or visual responses, or provide graphic organizers so every student can demonstrate understanding and participate meaningfully.
Provide Visual Examples for Each 5 W
Show completed samples of spider maps or storyboards for each W. Visual models help students understand assignment expectations and inspire their own creative responses.
Incorporate Primary Sources to Enrich Research
Introduce students to historical photographs, maps, or firsthand accounts about the Transcontinental Railroad. Using primary sources sparks curiosity and deepens understanding of the topic.
Facilitate a Gallery Walk to Share Student Work
Organize a classroom gallery walk where students display and view each other's spider maps. Peer sharing encourages discussion, reflection, and appreciation of diverse perspectives.
Integrate Technology for Collaborative Storyboarding
Leverage digital tools or apps for students to create and collaborate on their spider maps or storyboards. Technology integration enhances engagement and allows for easy sharing and feedback.
Veelgestelde vragen over de 5 W's van de transcontinentale spoorlijn
Wat zijn de 5 W's van de transcontinentale spoorweg?
De 5 W's van de transcontinentale spoorweg zijn: Wat was de spoorweg, Wie was erbij betrokken, Wanneer werd hij gebouwd, Waar werd hij gebouwd, en Waarom was hij belangrijk. Deze vragen helpen studenten de kernfeiten over de geschiedenis en impact van de spoorweg te begrijpen.
Hoe kunnen studenten een spinnenkaart maken voor de transcontinentale spoorweg?
Studenten kunnen een spinnenkaart maken door een centraal cirkel te tekenen met de label "Transcontinentale Spoorweg" en deze te verbinden met vijf vertakkingen, elk antwoordend op een van de 5 W's met korte beschrijvingen en relevante illustraties voor elk feit.
Waarom is het gebruik van visuals en illustraties belangrijk bij het onderwijzen over de transcontinentale spoorweg?
Visuals en illustraties helpen studenten om belangrijke details beter te begrijpen en te onthouden door complexe informatie toegankelijker en boeiender te maken.
Voor welke schoolniveaus is de les over de 5 W's van de transcontinentale spoorweg geschikt?
Deze les is geschikt voor middenbouw 6-8, waardoor het ideaal is voor middelbare schoolleerlingen die leren over de geschiedenis van de VS en de transcontinentale spoorweg.
Welke invloed had de transcontinentale spoorweg op de Verenigde Staten?
De transcontinentale spoorweg verenigde het land door reizen en handel dwars door het land veel sneller en gemakkelijker te maken, wat economische groei en de westwaartse expansie in de VS stimuleerde.
Meer Storyboard That Activities
Transcontinentale Spoorweg
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
