Overzicht van Activiteiten
Voor deze activiteit maken leerlingen scenario's waarin de bescherming van het Eerste Amendement is toegestaan in de klas en wanneer het Eerste Amendement niet is toegestaan . Voor elk scenario moeten de leerlingen bepalen welke vrijheid van het eerste amendement ze gaan visualiseren, een visuele weergave maken en vervolgens in de ruimte hieronder uitleggen waarom de actie wel of niet wordt beschermd door het eerste amendement.
Het belangrijkste leerpunt van deze activiteit moet worden gecentreerd rond het concept van een actie "die de onderwijsomgeving verstoort". Docenten dienen dit concept voorafgaand aan de opdracht met hun studenten te bespreken. Leraren moeten historische voorbeelden laten zien van stille protesten / symbolische spraak, zodat studenten kunnen begrijpen dat spraak en protesten niet altijd geschreeuw, geschreeuw of zelfs maar geluid omvatten.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: Maak een storyboard met protestscenario's die worden beschermd door het eerste amendement en die zich niet in de klas bevinden.
Instructies voor studenten
- Klik op "Opdracht starten".
- Geef in de titelvakken de vrijheden aan die u hebt gekozen.
- Leg in de beschrijvingsvakken uit waarom de actie wel of niet is beveiligd.
- Maak voor elk een visualisatie met behulp van de juiste scènes, personages en items.
- Sla op en sluit af als je klaar bent.
Lesplan Reference
Overzicht van Activiteiten
Voor deze activiteit maken leerlingen scenario's waarin de bescherming van het Eerste Amendement is toegestaan in de klas en wanneer het Eerste Amendement niet is toegestaan . Voor elk scenario moeten de leerlingen bepalen welke vrijheid van het eerste amendement ze gaan visualiseren, een visuele weergave maken en vervolgens in de ruimte hieronder uitleggen waarom de actie wel of niet wordt beschermd door het eerste amendement.
Het belangrijkste leerpunt van deze activiteit moet worden gecentreerd rond het concept van een actie "die de onderwijsomgeving verstoort". Docenten dienen dit concept voorafgaand aan de opdracht met hun studenten te bespreken. Leraren moeten historische voorbeelden laten zien van stille protesten / symbolische spraak, zodat studenten kunnen begrijpen dat spraak en protesten niet altijd geschreeuw, geschreeuw of zelfs maar geluid omvatten.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: Maak een storyboard met protestscenario's die worden beschermd door het eerste amendement en die zich niet in de klas bevinden.
Instructies voor studenten
- Klik op "Opdracht starten".
- Geef in de titelvakken de vrijheden aan die u hebt gekozen.
- Leg in de beschrijvingsvakken uit waarom de actie wel of niet is beveiligd.
- Maak voor elk een visualisatie met behulp van de juiste scènes, personages en items.
- Sla op en sluit af als je klaar bent.
Lesplan Reference
Tips voor het identificeren van beschermingen van het Eerste Amendement op school
Hoe bevorder je respectvolle discussies in de klas over de rechten van de Eerste Amendement?
Stel duidelijke discussie normen voordat je begint. Leg uit aan studenten dat ieders mening telt en dat respectvol luisteren essentieel is. Modelleer hoe je beleefd kunt disagreëren en moedig open-mindedheid aan tijdens gesprekken over gevoelige onderwerpen.
Moedig studenten aan om voorbeelden uit de echte wereld te delen
Stimuleer studenten om nieuwsverhalen of persoonlijke ervaringen gerelateerd aan de rechten van de Eerste Amendement mee te brengen. Gebruik deze voorbeelden om het leren in de klas te verbinden met het echte leven, waardoor discussies relevanter en boeiender worden.
Gebruik think-pair-share om vertrouwen op te bouwen
Vraag studenten om individueel te reflecteren, daarna hun ideeën te bespreken met een partner voordat ze die delen met de hele klas. Deze strategie helpt stillere studenten deel te nemen en creëert een veilige ruimte voor expressie.
Leid studenten bij het analyseren van meerdere perspectieven
Presenteer scenario's met verschillende standpunten en moedig studenten aan om elke kant te overwegen. Bevorder empathie door studenten uit te leggen posities die ze misschien niet persoonlijk delen, waardoor hun begrip van de complexiteiten van de Eerste Amendement verdiept wordt.
Reflecteer en evalueer als klas
Sluit discussies af door studenten uit te nodigen te delen wat ze geleerd hebben of hoe hun mening is veranderd. Reflectie helpt begrip te consolideren en bevordert respectvolle dialoog als norm in de klas.
Veelgestelde vragen over het identificeren van beschermingen van het Eerste Amendement op school
What First Amendment rights do students have in the classroom?
Students have First Amendment rights such as freedom of speech, expression, and religion in school, but these rights can be limited if the actions are disruptive to the educational environment or interfere with teaching and learning.
When is student speech not protected by the First Amendment at school?
Student speech is not protected if it is disruptive, promotes illegal activity, is obscene, or infringes on others’ rights. Schools can restrict speech that interrupts classes or creates safety concerns.
How can I teach students about disruptive speech versus protected speech?
Use scenario-based activities and discuss examples like silent protests or symbolic speech. Help students distinguish between protected expression and actions that disrupt the classroom using historic court cases and visual storyboards.
What are some examples of symbolic speech in schools?
Symbolic speech examples include wearing armbands, silent protests, or displaying signs. These actions are generally protected as long as they are not disruptive to the learning environment.
What is the impact of Tinker v. Des Moines on student rights?
Tinker v. Des Moines established that students do not lose First Amendment rights at school, but schools can limit speech if it materially disrupts classwork or discipline.
Meer Storyboard That Activities
Tinker vs. Des Moines
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
