Overzicht van Activiteiten
Door een 5 Ws-analyse te maken, voltooit u een 5 Ws-analyse van de zaak Tinker v. Des Moines, waarbij u de vragen wie, wat, wanneer, waar en waarom beantwoordt. Hun antwoorden moeten worden onderzocht, en deze activiteit is een geweldige manier voor studenten om te beoordelen wat ze al hebben geleerd.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: een 5W-analyse maken van de zaak Tinker v. Des Moines: wie, wat, wanneer, waar en waarom.
Instructies voor studenten:
- Klik op "Start toewijzing".
- Typ in het titelvak voor elke cel wie, wat, wanneer, waar en waarom.
- Beantwoord de vraag in de beschrijvingen.
- Maak een afbeelding voor elke cel met de juiste scènes, personages en items.
- Bewaar en verzend uw storyboard.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bekwaam 5 Points | Opkomend 3 Points | Begin 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Uitleg | De student kiest en beantwoordt duidelijk, grondig en nauwkeurig de wie, wat, waar, wanneer en waarom-vragen. | De student kiest en beantwoordt de wie, wat, waar, wanneer en waarom-vragen. Sommige informatie is duidelijk, grondig en nauwkeurig. | De wie, wat, waar, wanneer en waarom vragen en antwoorden zijn onvolledig, verwarrend of onnauwkeurig. |
| Illustraties | De illustraties vertegenwoordigen de geschreven informatie met behulp van geschikte scènes, personages en items. | De illustraties hebben betrekking op de schriftelijke informatie, maar zijn moeilijk te begrijpen. | De afbeeldingen hebben niet duidelijk betrekking op de schriftelijke informatie. |
| Bewijs van Inspanning | Het werk is goed geschreven en zorgvuldig doordacht. | Werk toont enig bewijs van inspanning. | Werk toont weinig bewijs van enige inspanning. |
| Conventies | Spelling, grammatica en interpunctie zijn meestal correct. | Spelling, grammatica en interpunctie zijn enigszins correct. | Spelling, grammatica en interpunctie zijn meestal onjuist. |
Overzicht van Activiteiten
Door een 5 Ws-analyse te maken, voltooit u een 5 Ws-analyse van de zaak Tinker v. Des Moines, waarbij u de vragen wie, wat, wanneer, waar en waarom beantwoordt. Hun antwoorden moeten worden onderzocht, en deze activiteit is een geweldige manier voor studenten om te beoordelen wat ze al hebben geleerd.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: een 5W-analyse maken van de zaak Tinker v. Des Moines: wie, wat, wanneer, waar en waarom.
Instructies voor studenten:
- Klik op "Start toewijzing".
- Typ in het titelvak voor elke cel wie, wat, wanneer, waar en waarom.
- Beantwoord de vraag in de beschrijvingen.
- Maak een afbeelding voor elke cel met de juiste scènes, personages en items.
- Bewaar en verzend uw storyboard.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bekwaam 5 Points | Opkomend 3 Points | Begin 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Uitleg | De student kiest en beantwoordt duidelijk, grondig en nauwkeurig de wie, wat, waar, wanneer en waarom-vragen. | De student kiest en beantwoordt de wie, wat, waar, wanneer en waarom-vragen. Sommige informatie is duidelijk, grondig en nauwkeurig. | De wie, wat, waar, wanneer en waarom vragen en antwoorden zijn onvolledig, verwarrend of onnauwkeurig. |
| Illustraties | De illustraties vertegenwoordigen de geschreven informatie met behulp van geschikte scènes, personages en items. | De illustraties hebben betrekking op de schriftelijke informatie, maar zijn moeilijk te begrijpen. | De afbeeldingen hebben niet duidelijk betrekking op de schriftelijke informatie. |
| Bewijs van Inspanning | Het werk is goed geschreven en zorgvuldig doordacht. | Werk toont enig bewijs van inspanning. | Werk toont weinig bewijs van enige inspanning. |
| Conventies | Spelling, grammatica en interpunctie zijn meestal correct. | Spelling, grammatica en interpunctie zijn enigszins correct. | Spelling, grammatica en interpunctie zijn meestal onjuist. |
Tips voor de 5 W's van de zaak Tinker vs. Des Moines
Stel duidelijke verwachtingen voor studentonderzoek
Verduidelijk welke bronnen studenten moeten gebruiken en hoe gedetailleerd hun antwoorden moeten zijn. Voorbeelden geven en een lijst met voorgestelde websites of leerboeken helpt studenten zich te concentreren en verbetert de kwaliteit van het onderzoek.
Modelleer het 5W-analyseproces voor studenten
Toon hoe je een rechtszaak kunt opdelen in Wie, Wat, Wanneer, Waar en Waarom met een eenvoudig voorbeeld. Denk hardop terwijl je een bekend verhaal of gebeurtenis analyseert, zodat studenten je redenering begrijpen.
Begeleid studenten bij het maken van visuele voorstellingen
Moedig studenten aan om elke 'W' te illustreren met beelden die belangrijke details vastleggen. Visuele hulpmiddelen verdiepen het begrip en maken de analyse voor alle leerlingen memorabeler.
Gebruik peer review om antwoorden op de 5W te controleren
Laat studenten hun voltooide analyses uitwisselen met een partner en specifieke feedback geven over nauwkeurigheid en volledigheid. Peer review bevordert een dieper engagement en helpt fouten te ontdekken.
Verbind de 5W's met bredere civics-discussies
Faciliteer een klasgesprek over hoe de feiten (de 5W's) van Tinker v. Des Moines verband houden met studentenrechten en de Eerste Amendement. Maak echte wereldverbindingen versterken kritisch denken en relevantie.
Veelgestelde vragen over de 5 W's van de zaak Tinker vs. Des Moines
What are the 5 Ws of the Tinker v. Des Moines case?
The 5 Ws of the Tinker v. Des Moines case are: Who (students, school officials), What (a Supreme Court case about student free speech), When (1965–1969), Where (Des Moines, Iowa), and Why (students wanted to protest the Vietnam War by wearing armbands, leading to a dispute over First Amendment rights in schools).
How can I teach the Tinker v. Des Moines case using a 5 Ws activity?
To teach Tinker v. Des Moines with a 5 Ws activity, have students research and fill out Who, What, When, Where, and Why about the case, create brief summaries for each, and add relevant images or scenes to make learning more engaging and visual.
Why is Tinker v. Des Moines important for student rights?
Tinker v. Des Moines is significant because the Supreme Court ruled that students do not lose their First Amendment rights at school, setting an important precedent for free speech and expression in public education.
What is the main lesson students learn from the Tinker v. Des Moines decision?
The main lesson is that students have constitutional rights in school, but those rights can be limited if their actions disrupt learning. The case balances free expression with maintaining an orderly school environment.
What are some quick ways to review the Tinker v. Des Moines case in class?
Quick review ideas include having students complete a 5 Ws chart, discuss the facts and impact in small groups, create summary posters, or participate in a mock debate about student speech rights based on the Tinker case.
Meer Storyboard That Activities
Tinker vs. Des Moines
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
