Overzicht van Activiteiten
Zeker, je bent minstens één keer gevraagd om een paar dingen op te sommen waarvoor je dankbaar bent. Het is een veel voorkomende taak, zowel in de klas als rond de kalkoen. Soms vergeten we in ons drukke leven dat we dankbaar moeten zijn voor alles wat we hebben. Deze activiteit is een kans voor studenten om na te denken over zichzelf en hun prioriteiten. Hoewel veel studenten zeker zullen zijn dankbaar voor videogames of snoep (zoals ik ben), zullen studenten ongetwijfeld mensen of dingen gaan beseffen die voor hen buitengewoon belangrijk zijn.
Een lay-out van een spinkaart werkt heel goed met deze activiteit omdat er minder nadruk ligt op bestellen dan in een lijst. De lay-out van het Frayer-model werkt op dezelfde manier, maar u kunt zich beperken tot precies vier items. Voor een meer lineaire indeling kunt u echter een traditioneel storyboard gebruiken.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Student Instructions
Create a spider map illustrating what you are thankful for.
- Click "Start Assignment".
- In the headings, write something that you are thankful for.
- Illustrate each heading using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | |
|---|---|---|---|
| Visualisaties | Afbeeldingen tonen creativiteit en zorgzaamheid. | Scènes, personages en items zijn geschikt voor dit doel. | Afbeeldingen zijn verwarrend of zinloos voor dit doel. |
| Bewijs van Inspanning | Het werk is compleet, grondig en netjes. | Werk vertoont enig bewijs van inspanning. | Werk toont weinig bewijs van enige inspanning. |
| Conventies | Ideeën worden georganiseerd. Er zijn weinig of geen grammaticale, mechanische of spelfouten. | Ideeën zijn meestal georganiseerd. Er zijn enkele grammaticale, mechanische of spelfouten. | Ideeën kunnen ongeorganiseerd of misplaatst zijn. Gebrek aan controle over grammatica, mechanica en spelling weerspiegelt een gebrek aan proeflezen. |
Overzicht van Activiteiten
Zeker, je bent minstens één keer gevraagd om een paar dingen op te sommen waarvoor je dankbaar bent. Het is een veel voorkomende taak, zowel in de klas als rond de kalkoen. Soms vergeten we in ons drukke leven dat we dankbaar moeten zijn voor alles wat we hebben. Deze activiteit is een kans voor studenten om na te denken over zichzelf en hun prioriteiten. Hoewel veel studenten zeker zullen zijn dankbaar voor videogames of snoep (zoals ik ben), zullen studenten ongetwijfeld mensen of dingen gaan beseffen die voor hen buitengewoon belangrijk zijn.
Een lay-out van een spinkaart werkt heel goed met deze activiteit omdat er minder nadruk ligt op bestellen dan in een lijst. De lay-out van het Frayer-model werkt op dezelfde manier, maar u kunt zich beperken tot precies vier items. Voor een meer lineaire indeling kunt u echter een traditioneel storyboard gebruiken.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Student Instructions
Create a spider map illustrating what you are thankful for.
- Click "Start Assignment".
- In the headings, write something that you are thankful for.
- Illustrate each heading using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | |
|---|---|---|---|
| Visualisaties | Afbeeldingen tonen creativiteit en zorgzaamheid. | Scènes, personages en items zijn geschikt voor dit doel. | Afbeeldingen zijn verwarrend of zinloos voor dit doel. |
| Bewijs van Inspanning | Het werk is compleet, grondig en netjes. | Werk vertoont enig bewijs van inspanning. | Werk toont weinig bewijs van enige inspanning. |
| Conventies | Ideeën worden georganiseerd. Er zijn weinig of geen grammaticale, mechanische of spelfouten. | Ideeën zijn meestal georganiseerd. Er zijn enkele grammaticale, mechanische of spelfouten. | Ideeën kunnen ongeorganiseerd of misplaatst zijn. Gebrek aan controle over grammatica, mechanica en spelling weerspiegelt een gebrek aan proeflezen. |
Hoe zit het met Ik ben dankbaar voor...
Moedig dieper nadenken aan met doordachte vragen
Stimuleer betekenisvolle antwoorden door vragen te stellen zoals, “Waar ben je immaterieel dankbaar voor?” of “Wie helpt je je veilig of gelukkig te voelen op school?” Deze aanpak brengt leerlingen verder dan oppervlakkige antwoorden en moedigt hen aan om diep na te denken over dankbaarheid.
Model dankbaarheid door je eigen voorbeelden te delen
Deel persoonlijke verhalen of voorbeelden van waar je dankbaar voor bent in je eigen leven. Het tonen van kwetsbaarheid en oprechtheid helpt leerlingen zich op hun gemak te voelen bij het uiten van eerlijke, betekenisvolle antwoorden.
Differentiëer de activiteit voor diverse Leerlingen
Bied meerdere manieren voor leerlingen om dankbaarheid te uiten, zoals tekenen, schrijven of digitale hulpmiddelen gebruiken. Deze flexibiliteit maakt de activiteit inclusiever en stelt alle leerlingen in staat om deel te nemen op een manier die bij hen past.
Faciliteer het delen in paren of kleine groepen
Laat leerlingen hun spinnenkaarten delen met een partner of in kleine groepen voordat ze aan de klas presenteren. Dit bouwt vertrouwen op en biedt een ondersteunende omgeving voor het bespreken van dankbaarheid.
Toon het werk van leerlingen om een dankbaar klaslokaal te bevorderen
Maak een prikbord of digitale galerij om de dankbaarheidskaarten van leerlingen te tonen. Het publiekelijk vieren van hun werk versterkt de waarde van dankbaarheid en moedigt voortdurende reflectie aan.
Veelgestelde vragen over Ik ben dankbaar voor...
What is a spider map activity for teaching thankfulness?
A spider map activity for thankfulness is a graphic organizer where students write things they are grateful for in separate bubbles radiating from a central idea. This visual format helps students reflect on and organize their thoughts about gratitude.
How can I help students brainstorm what they are thankful for?
Encourage students to think about people, experiences, and simple joys in their lives. Prompt them with questions about family, friends, hobbies, and favorite activities to spark ideas for their gratitude lists.
What is the difference between a spider map, Frayer Model, and storyboard for gratitude lessons?
A spider map lets students list many things they're thankful for in any order, while the Frayer Model limits them to four key items. A storyboard organizes thankful moments in a linear, story-like sequence.
Why is it important for students to reflect on thankfulness in the classroom?
Reflecting on thankfulness helps students build empathy, self-awareness, and a positive mindset. It encourages appreciation for what they have and fosters a respectful, inclusive classroom environment.
What are some quick gratitude activities I can use year-round?
Try spider maps, gratitude journals, thank you notes, or group sharing circles. These activities are adaptable for any season and help students regularly practice expressing gratitude.
Meer Storyboard That Activities
Thanksgiving Activiteiten
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
