Overzicht van Activiteiten
Door een les of les te beginnen met de belangrijkste termen en toespelingen op het vocabulaire, helpt dit bij het begrijpen en vasthouden. In deze activiteit zullen studenten een storyboard maken dat de belangrijkste termen en toespelingen die verband houden met Sylvia & Aki definieert en illustreert.
Door hiervan een voorbeeld te bekijken, kunnen studenten het verhaal beter begrijpen en leren over Japans-Amerikaanse opsluiting tijdens de Tweede Wereldoorlog in Aki's verhaal en segregatie op openbare scholen in het verhaal van Sylvia. Leerlingen maken naar eigen goeddunken een Spider-kaart met 3-5 termen. Elke cel bevat een term of toespeling, de definitie of beschrijving ervan en een passende illustratie.
Voorbeelden van termen en toespelingen van Sylvia & Aki
ras: een groep mensen met gemeenschappelijke fysieke kenmerken, zoals haar- of huidskleur.
vooroordeel: een negatieve houding ten opzichte van een groep mensen, meestal gebaseerd op kleur, geslacht, religie en / of cultuur.
segregatie: mensen scheiden op basis van huidskleur, religie, geslacht en / of cultuur.
discriminatie: een persoon of groep oneerlijk behandelen, meestal op basis van huidskleur, geslacht, religie, cultuur en / of handicap.
interneringskamp: locatie voor mensen waarvan de regering denkt dat ze een bedreiging kunnen vormen; de Amerikaanse regering heeft tijdens de Tweede Wereldoorlog veel Japanse Amerikanen in deze kampen gestopt.
barrio: een buurt met Spaanstalige mensen.
verzoekschrift: een verzoek om actie van de regering of een andere autoriteitsfiguur; het wordt meestal ondertekend door veel mensen die het met die actie eens zijn.
integratie: alle mensen en groepen mensen accepteren in een groep, gemeenschap, plaats, school of organisatie.
loyaliteit: loyaliteit aan de regering of aan een andere persoon.
gelijkheid: gelijke rechten voor mensen van alle kleuren, culturen, religies en geslachten.
lease: een contract waarbij de ene partij land, eigendom, diensten enz. aan een andere partij overdraagt voor een bepaalde tijd, meestal in ruil voor een periodieke betaling. Sylvia's vader pachtte de Munemitsu-aspergeboerderij toen de familie Munemitsu naar een interneringskamp werd gestuurd.
Japans-Amerikaanse gevangenschap tijdens de Tweede Wereldoorlog: tijdens de Tweede Wereldoorlog dwong de Amerikaanse regering ongeveer 120.000 Japanse Amerikanen om hun huizen te verlaten en naar interneringscentra of concentratiekampen te verhuizen, waar ze werden opgesloten en hun rechten voor de rest van de oorlog werden ontzegd. Velen raakten in deze tijd hun huis en middelen van bestaan kwijt, evenals hun vrijheid. In 1988 bood de Amerikaanse regering officieel haar excuses aan en verleende zij de overlevenden herstelbetalingen.
Gonzalo Méndez v. Westminster School District: een federale rechtszaak uit 1945 waarin de segregatie van Mexicaanse studenten van openbare scholen in Orange County, Californië, werd aangevochten. De zaak was een voorloper van Brown vs. Board of Education, die segregatie in het hele land illegaal maakte. In februari 1946 besliste rechter Paul J. McCormick in het voordeel van de Mexicaans-Amerikaanse ouders. De uitspraak dat de schooldistricten van Orange County de rechten van "gelijke bescherming" van Mexicaans-Amerikaanse burgers schonden.
atoombom: een atoombom is een wapen met een grote explosieve kracht. De VS lieten op 6 augustus 1945 en drie dagen later op Nagasaki een atoombom vallen op Hiroshima, Japan. Ongeveer 140.000 van de 350.000 inwoners van Hiroshima kwamen om bij het bombardement en ongeveer 74.000 mensen stierven in Nagasaki. Tienduizenden anderen stierven in de nasleep van stralingsvergiftiging en hun verwondingen. Na de bombardementen gaf het Japanse rijk zich over, waardoor de oorlog werd beëindigd.
integratie: de praktijk van het verenigen van mensen van verschillende rassen om mensen gelijke rechten te geven. Sylvia's vader streefde naar integratie van de openbare scholen in Californië.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: Maak een spinkaart die voorbeelden van toespelingen of sleutelwoordenschat van Sylvia & Aki definieert en illustreert.
Instructies voor studenten:
- Klik op "Start toewijzing".
- Identificeer in de titelvakken de termen die u heeft gekozen.
- Schrijf in de beschrijvingsvakken de definitie of beschrijving van de term.
- Maak een illustratie voor elke term met de juiste scènes, personages en items.
- Bewaar en dien uw storyboard in.
Vereisten: Moet 3 termen hebben, correcte definities of beschrijvingen, en passende illustraties voor elk die uw begrip van de woorden aantonen.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Vaardig 7 Points | Opkomend 4 Points | Begin 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definities | De woordenschatwoorden zijn correct gedefinieerd. | De betekenis van de woordenschatwoorden kan worden begrepen, maar is enigszins onduidelijk. | Het woordenschatwoord is niet duidelijk gedefinieerd |
| Illustraties | De storyboard-illustraties geven duidelijk de betekenis van de woorden uit de woordenschat weer. | De illustraties hebben betrekking op de betekenis van de woorden uit de woordenschat, maar zijn moeilijk te begrijpen. | De illustraties hebben geen duidelijk verband met de betekenis van de woordenschatwoorden. |
| Bewijs van Inspanning | Het werk is goed geschreven en goed doordacht. | Het werk vertoont enig bewijs van inspanning. | Werk toont weinig blijk van enige inspanning. |
Overzicht van Activiteiten
Door een les of les te beginnen met de belangrijkste termen en toespelingen op het vocabulaire, helpt dit bij het begrijpen en vasthouden. In deze activiteit zullen studenten een storyboard maken dat de belangrijkste termen en toespelingen die verband houden met Sylvia & Aki definieert en illustreert.
Door hiervan een voorbeeld te bekijken, kunnen studenten het verhaal beter begrijpen en leren over Japans-Amerikaanse opsluiting tijdens de Tweede Wereldoorlog in Aki's verhaal en segregatie op openbare scholen in het verhaal van Sylvia. Leerlingen maken naar eigen goeddunken een Spider-kaart met 3-5 termen. Elke cel bevat een term of toespeling, de definitie of beschrijving ervan en een passende illustratie.
Voorbeelden van termen en toespelingen van Sylvia & Aki
ras: een groep mensen met gemeenschappelijke fysieke kenmerken, zoals haar- of huidskleur.
vooroordeel: een negatieve houding ten opzichte van een groep mensen, meestal gebaseerd op kleur, geslacht, religie en / of cultuur.
segregatie: mensen scheiden op basis van huidskleur, religie, geslacht en / of cultuur.
discriminatie: een persoon of groep oneerlijk behandelen, meestal op basis van huidskleur, geslacht, religie, cultuur en / of handicap.
interneringskamp: locatie voor mensen waarvan de regering denkt dat ze een bedreiging kunnen vormen; de Amerikaanse regering heeft tijdens de Tweede Wereldoorlog veel Japanse Amerikanen in deze kampen gestopt.
barrio: een buurt met Spaanstalige mensen.
verzoekschrift: een verzoek om actie van de regering of een andere autoriteitsfiguur; het wordt meestal ondertekend door veel mensen die het met die actie eens zijn.
integratie: alle mensen en groepen mensen accepteren in een groep, gemeenschap, plaats, school of organisatie.
loyaliteit: loyaliteit aan de regering of aan een andere persoon.
gelijkheid: gelijke rechten voor mensen van alle kleuren, culturen, religies en geslachten.
lease: een contract waarbij de ene partij land, eigendom, diensten enz. aan een andere partij overdraagt voor een bepaalde tijd, meestal in ruil voor een periodieke betaling. Sylvia's vader pachtte de Munemitsu-aspergeboerderij toen de familie Munemitsu naar een interneringskamp werd gestuurd.
Japans-Amerikaanse gevangenschap tijdens de Tweede Wereldoorlog: tijdens de Tweede Wereldoorlog dwong de Amerikaanse regering ongeveer 120.000 Japanse Amerikanen om hun huizen te verlaten en naar interneringscentra of concentratiekampen te verhuizen, waar ze werden opgesloten en hun rechten voor de rest van de oorlog werden ontzegd. Velen raakten in deze tijd hun huis en middelen van bestaan kwijt, evenals hun vrijheid. In 1988 bood de Amerikaanse regering officieel haar excuses aan en verleende zij de overlevenden herstelbetalingen.
Gonzalo Méndez v. Westminster School District: een federale rechtszaak uit 1945 waarin de segregatie van Mexicaanse studenten van openbare scholen in Orange County, Californië, werd aangevochten. De zaak was een voorloper van Brown vs. Board of Education, die segregatie in het hele land illegaal maakte. In februari 1946 besliste rechter Paul J. McCormick in het voordeel van de Mexicaans-Amerikaanse ouders. De uitspraak dat de schooldistricten van Orange County de rechten van "gelijke bescherming" van Mexicaans-Amerikaanse burgers schonden.
atoombom: een atoombom is een wapen met een grote explosieve kracht. De VS lieten op 6 augustus 1945 en drie dagen later op Nagasaki een atoombom vallen op Hiroshima, Japan. Ongeveer 140.000 van de 350.000 inwoners van Hiroshima kwamen om bij het bombardement en ongeveer 74.000 mensen stierven in Nagasaki. Tienduizenden anderen stierven in de nasleep van stralingsvergiftiging en hun verwondingen. Na de bombardementen gaf het Japanse rijk zich over, waardoor de oorlog werd beëindigd.
integratie: de praktijk van het verenigen van mensen van verschillende rassen om mensen gelijke rechten te geven. Sylvia's vader streefde naar integratie van de openbare scholen in Californië.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: Maak een spinkaart die voorbeelden van toespelingen of sleutelwoordenschat van Sylvia & Aki definieert en illustreert.
Instructies voor studenten:
- Klik op "Start toewijzing".
- Identificeer in de titelvakken de termen die u heeft gekozen.
- Schrijf in de beschrijvingsvakken de definitie of beschrijving van de term.
- Maak een illustratie voor elke term met de juiste scènes, personages en items.
- Bewaar en dien uw storyboard in.
Vereisten: Moet 3 termen hebben, correcte definities of beschrijvingen, en passende illustraties voor elk die uw begrip van de woorden aantonen.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Vaardig 7 Points | Opkomend 4 Points | Begin 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definities | De woordenschatwoorden zijn correct gedefinieerd. | De betekenis van de woordenschatwoorden kan worden begrepen, maar is enigszins onduidelijk. | Het woordenschatwoord is niet duidelijk gedefinieerd |
| Illustraties | De storyboard-illustraties geven duidelijk de betekenis van de woorden uit de woordenschat weer. | De illustraties hebben betrekking op de betekenis van de woorden uit de woordenschat, maar zijn moeilijk te begrijpen. | De illustraties hebben geen duidelijk verband met de betekenis van de woordenschatwoorden. |
| Bewijs van Inspanning | Het werk is goed geschreven en goed doordacht. | Het werk vertoont enig bewijs van inspanning. | Werk toont weinig blijk van enige inspanning. |
Tips voor toespelingen en belangrijke termen in Sylvia & Aki
Betrek leerlingen met contextrijke voorleesactiviteiten voordat je kernbegrippen introduceert
Activeer achtergrondkennis door een korte passage of gerelateerde tekst hardop te lezen. Dit wekt nieuwsgierigheid op en helpt leerlingen verbindingen te maken met de komende woordenschat.
Faciliteer samenwerkingsdiscussies over de betekenissen van vocabulaire
Moedig leerlingen aan om te delen wat ze denken dat elk woord betekent voordat ze formele definities geven. Dit bevordert een dieper begrip en ondersteunt peer learning.
Help leerlingen om vocabulaire te verbinden met persoonlijke of actuele gebeurtenissen
Vraag leerlingen om de termen te relateren aan hun eigen leven of recente nieuwsberichten. Dit maakt abstracte ideeën concreter en relevant voor de leerlingen.
Ondersteun visuele leerlingen met grafische organizers en ankerkaarten
Toon kernbegrippen en verwijzingen op een klasankerkaart of digitaal bord. Gebruik visuele hints om betekenissen te versterken, zodat alle leerlingen belangrijke concepten onthouden.
Versterk het leren met snelle, formatieve vocabulaire-spellen
Speel spellen zoals Vocabulaire Bingo of matchingsactiviteiten om termen te herhalen. Deze betrekken leerlingen terwijl ze begrip op een ontspannen manier controleren.
Veelgestelde vragen over toespelingen en belangrijke termen in Sylvia & Aki
Wat zijn enkele belangrijke vocabulairetermen en allusies in Sylvia & Aki?
Sylvia & Aki bevat belangrijke termen zoals ras, vooroordeel, ségregatie, interneringskamp en historische allusies zoals Gonzalo Méndez tegen Westminster en Amerikaans-Japanse detentie. Het leren van deze termen helpt leerlingen de thema's rechtvaardigheid en gelijkheid in het verhaal te begrijpen.
Hoe kan ik allusies en kernbegrippen uit Sylvia & Aki effectief onderwijzen?
Begin met het introduceren van kernbegrippen en allusies voordat je gaat lezen. Gebruik activiteiten zoals het maken van een spinnenkaart waarbij leerlingen elk begrip definiëren en illustreren, om hen te helpen vocabulaire te verbinden met de context van het verhaal.
Waarom is het belangrijk om vocabulaire te previewen bij het lezen van Sylvia & Aki?
Vocabulaire en allusies vooraf bekijken bouwt achtergrondkennis op, waardoor het voor leerlingen gemakkelijker wordt de geschiedenis te begrijpen en complexe onderwerpen zoals Amerikaans-Japanse detentie en ségregatie op school te doorgronden.
Wat is een spinnenkaartactiviteit voor Sylvia & Aki?
Een spinnenkaart-activiteit houdt in dat leerlingen 3-5 kernbegrippen of allusies uit Sylvia & Aki kiezen, deze definiëren en een illustratie maken. Deze visuele aanpak helpt het begrip van belangrijke concepten te versterken.
Welke historische gebeurtenissen worden in Sylvia & Aki genoemd?
Sylvia & Aki verwijst naar belangrijke gebeurtenissen zoals de Amerikaans-Japanse detentie tijdens de Tweede Wereldoorlog en de rechtszaak Gonzalo Méndez tegen Westminster, die beide de geschiedenis van burgerrechten in de VS hebben gevormd.
Meer Storyboard That Activities
Sylvia en Aki
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
