Overzicht van Activiteiten
In deze activiteit zullen de leerlingen het standpunt van de auteur onderzoeken en identificeren hoe deze weergave uniek is in het begrijpen van elementen van het verhaal.
Eerste persoon oogpunt - we zien alles door Marty's ogen
-
"Ik legde mijn gezicht weer dicht bij Shiloh's, mijn mond naast zijn oor. 'Live, Shiloh, Live!' Ik fluister. '
-
David ziet de pen en merk het bloed op de grond, dus Marty vertelt David over Shiloh en hoe hij werd aangevallen.
-
Marty chantage Judd; Hij gaat ermee akkoord om stil te blijven over de herten en zal twintig uur werken in ruil voor Shiloh doen.
De verteller vertelt de lezer zijn innerlijke gedachten en gevoelens.
-
'Een leugen lijkt geen leugen meer als het bedoeld is om een hond te redden, en juist en fout is alles in mijn hoofd gemengd.'
-
Marty denkt over het vasthouden van een teken dat zegt, "FREE: BESTE HOND VAN DE WORLD".
-
'Ik buig over, mijn voorhoofd tegen hem, mijn hand op zijn hoofd. Hij is dood, ik weet het! Ik schreeuw naar binnen. '
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Due Date:
Objective: Create a storyboard analyzing the differing points of view in Shiloh.
Student Instructions:
- Click "Start Assignment".
- Add titles for the rows and columns.
- In each cell, add appropriate characters, scenes, and items to show your thinking.
- Explain each illustration in the description boxes.
- Click "Save and Exit" when you are done.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Vaardig 25 Points | Opkomend 19 Points | Begin 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Identificeer de Standpunten | De student identificeerde alle standpunten die de auteur in de roman gebruikte correct. | De student identificeerde de meeste standpunten. | De student identificeerde niet het juiste standpunt, |
| Schriftelijke Uitleg | Tekstbeschrijvingen leggen duidelijk de standpunten uit die in de roman worden gebruikt en beschrijven de verschillen in hun perspectieven. | Tekstbeschrijvingen leggen de standpunten uit, maar kunnen onduidelijkheid missen. | Tekstbeschrijvingen beschrijven de standpunten niet nauwkeurig. |
| Storyboard-afbeeldingen | Illustraties tonen scènes die duidelijk verband houden met het beschreven gezichtspunt en perspectief en gebruiken visuele elementen om een verschil tussen perspectieven te laten zien. | Illustraties tonen scènes die verband houden met het beschreven gezichtspunt en perspectief, maar kunnen simplistisch zijn of details missen. | Scènes beschrijven niet duidelijk de standpunten die in de roman worden gebruikt. |
| Inspanning en Bewerking | Het werk is compleet, grondig en netjes. Spelling en grammatica zijn correct. | De meeste secties van het storyboard zijn op zijn minst geprobeerd en het werk is toonbaar. De tekst bevat enkele fouten in spelling en/of grammatica. | Storyboard is onvoltooid en/of ongeorganiseerd. De tekst bevat veel fouten in spelling en/of grammatica. |
Overzicht van Activiteiten
In deze activiteit zullen de leerlingen het standpunt van de auteur onderzoeken en identificeren hoe deze weergave uniek is in het begrijpen van elementen van het verhaal.
Eerste persoon oogpunt - we zien alles door Marty's ogen
-
"Ik legde mijn gezicht weer dicht bij Shiloh's, mijn mond naast zijn oor. 'Live, Shiloh, Live!' Ik fluister. '
-
David ziet de pen en merk het bloed op de grond, dus Marty vertelt David over Shiloh en hoe hij werd aangevallen.
-
Marty chantage Judd; Hij gaat ermee akkoord om stil te blijven over de herten en zal twintig uur werken in ruil voor Shiloh doen.
De verteller vertelt de lezer zijn innerlijke gedachten en gevoelens.
-
'Een leugen lijkt geen leugen meer als het bedoeld is om een hond te redden, en juist en fout is alles in mijn hoofd gemengd.'
-
Marty denkt over het vasthouden van een teken dat zegt, "FREE: BESTE HOND VAN DE WORLD".
-
'Ik buig over, mijn voorhoofd tegen hem, mijn hand op zijn hoofd. Hij is dood, ik weet het! Ik schreeuw naar binnen. '
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Due Date:
Objective: Create a storyboard analyzing the differing points of view in Shiloh.
Student Instructions:
- Click "Start Assignment".
- Add titles for the rows and columns.
- In each cell, add appropriate characters, scenes, and items to show your thinking.
- Explain each illustration in the description boxes.
- Click "Save and Exit" when you are done.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Vaardig 25 Points | Opkomend 19 Points | Begin 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Identificeer de Standpunten | De student identificeerde alle standpunten die de auteur in de roman gebruikte correct. | De student identificeerde de meeste standpunten. | De student identificeerde niet het juiste standpunt, |
| Schriftelijke Uitleg | Tekstbeschrijvingen leggen duidelijk de standpunten uit die in de roman worden gebruikt en beschrijven de verschillen in hun perspectieven. | Tekstbeschrijvingen leggen de standpunten uit, maar kunnen onduidelijkheid missen. | Tekstbeschrijvingen beschrijven de standpunten niet nauwkeurig. |
| Storyboard-afbeeldingen | Illustraties tonen scènes die duidelijk verband houden met het beschreven gezichtspunt en perspectief en gebruiken visuele elementen om een verschil tussen perspectieven te laten zien. | Illustraties tonen scènes die verband houden met het beschreven gezichtspunt en perspectief, maar kunnen simplistisch zijn of details missen. | Scènes beschrijven niet duidelijk de standpunten die in de roman worden gebruikt. |
| Inspanning en Bewerking | Het werk is compleet, grondig en netjes. Spelling en grammatica zijn correct. | De meeste secties van het storyboard zijn op zijn minst geprobeerd en het werk is toonbaar. De tekst bevat enkele fouten in spelling en/of grammatica. | Storyboard is onvoltooid en/of ongeorganiseerd. De tekst bevat veel fouten in spelling en/of grammatica. |
Tips voor het perspectief in Shiloh
Encourage students to write a journal entry from another character’s point of view
Help students deepen their understanding by asking them to imagine how another character in Shiloh sees the story. Assign each student a different character (like Judd or David) and have them write a short journal entry describing their feelings about a key event. This builds empathy and critical thinking.
Model how to brainstorm emotions and motivations before writing
Guide students to list possible feelings and reasons for their assigned character’s actions. For example, why might Judd be angry or defensive? This step helps students write more realistic and insightful journal entries.
Demonstrate using evidence from the text to support point of view
Show students how to reference specific details from the story to back up their writing. For instance, students can quote a line or describe an event that influenced their character’s perspective.
Facilitate peer sharing and discussion of different perspectives
Invite students to share their journal entries in pairs or small groups. Discuss how each character’s view changes the way we understand the story, highlighting the importance of multiple perspectives.
Veelgestelde vragen over het standpunt in Shiloh
Wat is het perspectief in het boek Shiloh?
Shiloh wordt verteld vanuit een eerstepersoonsperspectief, met Marty als verteller. Lezers beleven het verhaal door Martys gedachten, gevoelens en persoonlijke ervaringen.
Hoe beïnvloedt Martys perspectief het verhaal in Shiloh?
Martys persoonlijke perspectief stelt lezers in staat zijn emoties, innerlijke conflicten en motivaties te begrijpen, waardoor het verhaal meer relatable en meeslepend wordt.
Waarom is de ik-perspectief belangrijk in Shiloh?
Het eerstepersoonsperspectief helpt lezers om nauw verbonden te raken met Marty en de dilemma’s te zien waarmee hij geconfronteerd wordt, vooral op het gebied van eerlijkheid en het beschermen van Shiloh.
Hoe kunnen studenten het perspectief in Shiloh analyseren?
Studenten kunnen een storyboard maken om scènes vanuit verschillende perspectieven van personages te illustreren, hun gedachten vergelijken en bespreken hoe elk perspectief het begrip van het verhaal verandert.
Welke activiteiten kunnen worden gebruikt om het perspectief te onderwijzen met Shiloh?
Effectieve activiteiten omvatten het maken van storyboards, het schrijven van dagboeknotities vanuit verschillende personages en discussies over hoe de verteller’s perspectief het verhaal beïnvloedt.
Meer Storyboard That Activities
Shiloh
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
