Overzicht van Activiteiten
In deze activiteit maken de leerlingen een spinnenkaart die illustreert wat ze hebben geleerd over de First Nations of the Great Plains en de Canadese Prairies-regio . Hun kaarten zullen de namen bevatten van enkele van de First Nations die de regio naar huis roepen, de omgeving van de Plains beschrijven met fysieke kenmerken en klimaat, een lijst maken van de beschikbare natuurlijke hulpbronnen en hoe deze werden gebruikt als voedsel en om gereedschappen, kleding en huizen te maken . Ze kunnen ook andere culturele tradities of interessante informatie beschrijven.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: Maak een spinnenkaart die de levens en tradities van indianen van de Great Plains en Canadian Prairies beschrijft
- Klik op "Opdracht starten".
- Schrijf een beschrijving van 1-3 zinnen van elke cel.
- Maak een illustratie die elke gebeurtenis vertegenwoordigt met behulp van geschikte scènes, personages en items.
- Sla op en sluit af als je klaar bent.
Vereisten: namen van enkele First Nations, omgeving (fysieke kenmerken en klimaat), natuurlijke hulpbronnen, nuttige gereedschappen en items gemaakt van de natuurlijke hulpbronnen, waaronder kleding en huizen.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bekwaam | Opkomend | Begin | |
|---|---|---|---|
| Feiten | Tekst en afbeeldingen bevatten een duidelijke uitleg van de 8 categorieën die in het sjabloon worden aangeboden. | Tekst en afbeeldingen bevatten een uitleg van de categorieën, maar de uitleg kan onduidelijkheid bevatten of er kunnen enkele onjuistheden zijn. | Tekst en afbeeldingen verklaren geen belangrijke feiten. Informatie ontbreekt meestal of is onjuist. |
| Storyboard-afbeeldingen en Inspanning | Student toont duidelijk moeite om de feiten over te brengen door middel van geschikte scènes, personages, items, symbolen of infographics. Illustraties laten duidelijk zien dat er tijd, zorg en moeite in is gestoken. | De leerling probeert feiten over te brengen door middel van grafische afbeeldingen, maar de afbeelding kan verwarrend of ongeordend zijn of enig detail missen. | De student brengt de feiten niet duidelijk over en de afbeeldingen zijn onjuist of ongepast. |
| Spelling en Grammatica | De leerling gebruikt voorbeeldige spelling en grammatica. Er zijn geen fouten. | Student maakt een of twee kleine fouten in spelling en grammatica. | Student maakt meerdere fouten in spelling en grammatica. |
Overzicht van Activiteiten
In deze activiteit maken de leerlingen een spinnenkaart die illustreert wat ze hebben geleerd over de First Nations of the Great Plains en de Canadese Prairies-regio . Hun kaarten zullen de namen bevatten van enkele van de First Nations die de regio naar huis roepen, de omgeving van de Plains beschrijven met fysieke kenmerken en klimaat, een lijst maken van de beschikbare natuurlijke hulpbronnen en hoe deze werden gebruikt als voedsel en om gereedschappen, kleding en huizen te maken . Ze kunnen ook andere culturele tradities of interessante informatie beschrijven.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: Maak een spinnenkaart die de levens en tradities van indianen van de Great Plains en Canadian Prairies beschrijft
- Klik op "Opdracht starten".
- Schrijf een beschrijving van 1-3 zinnen van elke cel.
- Maak een illustratie die elke gebeurtenis vertegenwoordigt met behulp van geschikte scènes, personages en items.
- Sla op en sluit af als je klaar bent.
Vereisten: namen van enkele First Nations, omgeving (fysieke kenmerken en klimaat), natuurlijke hulpbronnen, nuttige gereedschappen en items gemaakt van de natuurlijke hulpbronnen, waaronder kleding en huizen.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bekwaam | Opkomend | Begin | |
|---|---|---|---|
| Feiten | Tekst en afbeeldingen bevatten een duidelijke uitleg van de 8 categorieën die in het sjabloon worden aangeboden. | Tekst en afbeeldingen bevatten een uitleg van de categorieën, maar de uitleg kan onduidelijkheid bevatten of er kunnen enkele onjuistheden zijn. | Tekst en afbeeldingen verklaren geen belangrijke feiten. Informatie ontbreekt meestal of is onjuist. |
| Storyboard-afbeeldingen en Inspanning | Student toont duidelijk moeite om de feiten over te brengen door middel van geschikte scènes, personages, items, symbolen of infographics. Illustraties laten duidelijk zien dat er tijd, zorg en moeite in is gestoken. | De leerling probeert feiten over te brengen door middel van grafische afbeeldingen, maar de afbeelding kan verwarrend of ongeordend zijn of enig detail missen. | De student brengt de feiten niet duidelijk over en de afbeeldingen zijn onjuist of ongepast. |
| Spelling en Grammatica | De leerling gebruikt voorbeeldige spelling en grammatica. Er zijn geen fouten. | Student maakt een of twee kleine fouten in spelling en grammatica. | Student maakt meerdere fouten in spelling en grammatica. |
Tips voor het milieu en de cultuur van de inheemse bevolking van de Great Plains
Moedig studenten aan om hun spinnenkaarten te delen en te presenteren
Presenteren van spinnenkaarten helpt studenten om communicatievaardigheden te ontwikkelen en hun begrip te verdiepen door hun werk aan anderen uit te leggen.
Leg het doel uit van het delen van werk
Verduidelijken waarom delen belangrijk is, zodat studenten gemotiveerd blijven—presentaties stellen iedereen in staat om van verschillende perspectieven te leren en culturele waardering te versterken.
Model een effectieve presentatie
Demonstreren een voorbeeldpresentatie, met duidelijke spraak, respectvol luisteren en verwijzingen naar specifieke details van de spinnenkaart. Dit stelt verwachtingen en bouwt zelfvertrouwen bij de studenten.
Organiseer kleine groeps- of hele klaspresentaties
Beslissen of studenten presenteren in kleine groepen of aan de hele klas. Kleinere groepen kunnen het delen minder intimiderend maken, terwijl hele klaspresentaties een gemeenschapsgevoel bevorderen.
Bevorder positieve peer feedback
Moedig studenten aan om na elke presentatie minstens één positief commentaar of doordachte vraag te geven. Dit bevordert een respectvolle en collaboratieve klasomgeving.
Veelgestelde vragen over de inheemse bevolking van de Great Plains, milieu en cultuur
What is a spider map activity for learning about Indigenous Peoples of the Great Plains?
A spider map activity is a visual organizer where students illustrate key facts about the First Nations of the Great Plains and Canadian Prairies, including tribe names, environment, resources, and culture. It helps students organize and present information clearly.
How can students collaborate on creating a Great Plains Indigenous Peoples spider map?
Students can use Storyboard That's Real Time Collaboration to work together on the same spider map. Teachers simply enable collaboration in the assignment settings, allowing students to build and edit the project simultaneously, improving communication and teamwork skills.
What are the main features to include in a lesson about Indigenous cultures of the Plains?
The lesson should cover tribe names, the environment (physical features and climate), natural resources and how they were used for food, tools, clothing, and homes, as well as unique cultural traditions or interesting facts.
Why is collaboration important when students work on cultural geography assignments?
Collaboration helps students think more deeply, communicate better, and solve problems together. Working in groups can also speed up project completion and enrich learning through shared perspectives.
What steps should teachers follow to assign a collaborative spider map project on Indigenous Peoples?
Teachers should: 1) Create the assignment in Storyboard That, 2) Enable Real Time Collaboration in the assignment's Edit tab, 3) Instruct students to start the assignment and work together to illustrate and describe key aspects of the Indigenous Peoples of the Great Plains.
Meer Storyboard That Activities
Inheemse Volkeren van de Vlakten
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
