Overzicht van Activiteiten
Discussie-storyboards zijn een geweldige manier om uw studenten aan het praten te krijgen over hun ideeën in de wetenschap! Ze stellen studenten in staat om op een respectvolle en coöperatieve manier verschillende standpunten te bekritiseren en te evalueren. Deze activiteit kan aan het begin van het onderwerp worden gebruikt om vast te stellen wat studenten al weten over het onderwerp, welke vragen ze hebben en om eventuele misvattingen van studenten weg te nemen. Het discussie-storyboard kan worden gedownload als een Power Point-presentatie, afgedrukt of digitaal worden weergegeven en kan dienen als een visuele gids die studenten kunnen raadplegen terwijl ze door de unit vorderen.
Docenten kunnen wensen dat studenten samenwerken aan het discussie-storyboard, wat mogelijk is met de functie Storyboard That 's Real Time Collaboration! Met Real Time Collaboration kunnen leerlingen tegelijkertijd aan hetzelfde storyboard werken, wat perfect is voor deze les! Zoals docenten weten, stelt het samenwerken aan opdrachten studenten in staat om op een dieper niveau te denken en tegelijkertijd hun communicatieve en probleemoplossende vaardigheden te vergroten. Samenwerking kan ook helpen de tijd te verkorten die nodig is om een storyboard te voltooien. Hoewel er geen vaste limiet is voor het aantal gebruikers dat tegelijk aan een storyboard kan werken, raden we vijf of minder gebruikers aan voor optimale prestaties. Al onze opdrachten zijn standaard individueel. Om deze les collaboratief te maken, moeten docenten samenwerking voor de opdracht inschakelen op het tabblad 'opdracht bewerken'.
Docenten kunnen beginnen door studenten het voorbeelddiscussie-storyboard te laten zien en hen te vragen naar het probleem in de eerste cel te kijken. De volgende cellen tonen vier studenten die allemaal een idee hebben over het probleem dat voor hen ligt. Studenten moeten nadenken over wie volgens hen het meest correct is en bereid zijn om uit te leggen waarom die persoon gelijk heeft. In het gezamenlijke storyboard kunnen leerlingen een personage in de Creator vinden dat op henzelf lijkt, het aan een cel toevoegen, samen met hun naam in het onderste tekstvak en hun argument in de tekstballon.
Nadat studenten hun storyboard hebben gemaakt, kunnen ze hun ideeën verder bespreken. Dit gesprek kan in verschillende vormen worden gevoerd. Studenten kunnen discussiëren in paren, kleine groepen of zelfs in een door een leraar geleide, hele klasomgeving. Het is belangrijk om met de studenten een lijst van discussieregels af te spreken voordat ze beginnen, zodat iedereen de kans krijgt om deel te nemen. Studenten kunnen ook oefenen met het aanpassen van hun toespraak aan een formele debatcontext en kunnen aantonen dat ze het formele Engels beheersen.
Hier zijn enkele andere ideeën om deze discussie-storyboards in uw lessen te gebruiken.
- Leerlingen voegen nog een cel toe aan het einde van het voorbeeld dat je hen hebt gegeven om uit te leggen wie volgens hen correct is en waarom.
- Studenten maken een storyboard om te beschrijven waarom een student onjuist is, en "leren" het concept vervolgens.
- Studenten maken hun eigen discussie-storyboards om te delen met leeftijdsgenoten over het huidige onderwerp.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Na een voorbeeld van het voorbeelddiscussie-storyboard te hebben bekeken, waarop vier studenten te zien zijn die allemaal een idee hebben over het probleem dat voor hen ligt, gaat u uw eigen discussie-storyboard maken met uw leeftijdsgenoten.
Instructies voor studenten:
- Zoek een personage in de Schepper om jou te vertegenwoordigen. Je kunt een personage kiezen dat op jou lijkt of een willekeurig personage dat je maar wilt!
- Sleep het teken naar een van de cellen. Bewerk de kleuren en pose.
- Voeg je naam toe in het onderstaande tekstvak.
- Voeg uw idee toe aan de tekstballon. Misschien wilt u extra tekst en afbeeldingen toevoegen om uw mening toe te lichten en uit te leggen waarom u denkt dat deze correct is.
- Denk eraan om alleen op je mobiel te werken en het werk van je klasgenoten niet te storen.
- Wees voorbereid om uw mening verder te presenteren en te bespreken nadat het storyboard is voltooid!
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | |
|---|---|---|---|
| Wie denk je dat juist is? | Je hebt een persoon die je gelooft juist te zijn geselecteerd en legde uit waarom. | Je hebt de persoon die je gelooft juist te zijn geselecteerd. | Je hebt niet een persoon die je gelooft juist te zijn geselecteerd. |
| Bewijs van Inspanning | Het werk is goed geschreven en goed doordacht. | Werk toont enig bewijs inspanning. | Werk toont weinig tekenen van enige inspanning. |
Overzicht van Activiteiten
Discussie-storyboards zijn een geweldige manier om uw studenten aan het praten te krijgen over hun ideeën in de wetenschap! Ze stellen studenten in staat om op een respectvolle en coöperatieve manier verschillende standpunten te bekritiseren en te evalueren. Deze activiteit kan aan het begin van het onderwerp worden gebruikt om vast te stellen wat studenten al weten over het onderwerp, welke vragen ze hebben en om eventuele misvattingen van studenten weg te nemen. Het discussie-storyboard kan worden gedownload als een Power Point-presentatie, afgedrukt of digitaal worden weergegeven en kan dienen als een visuele gids die studenten kunnen raadplegen terwijl ze door de unit vorderen.
Docenten kunnen wensen dat studenten samenwerken aan het discussie-storyboard, wat mogelijk is met de functie Storyboard That 's Real Time Collaboration! Met Real Time Collaboration kunnen leerlingen tegelijkertijd aan hetzelfde storyboard werken, wat perfect is voor deze les! Zoals docenten weten, stelt het samenwerken aan opdrachten studenten in staat om op een dieper niveau te denken en tegelijkertijd hun communicatieve en probleemoplossende vaardigheden te vergroten. Samenwerking kan ook helpen de tijd te verkorten die nodig is om een storyboard te voltooien. Hoewel er geen vaste limiet is voor het aantal gebruikers dat tegelijk aan een storyboard kan werken, raden we vijf of minder gebruikers aan voor optimale prestaties. Al onze opdrachten zijn standaard individueel. Om deze les collaboratief te maken, moeten docenten samenwerking voor de opdracht inschakelen op het tabblad 'opdracht bewerken'.
Docenten kunnen beginnen door studenten het voorbeelddiscussie-storyboard te laten zien en hen te vragen naar het probleem in de eerste cel te kijken. De volgende cellen tonen vier studenten die allemaal een idee hebben over het probleem dat voor hen ligt. Studenten moeten nadenken over wie volgens hen het meest correct is en bereid zijn om uit te leggen waarom die persoon gelijk heeft. In het gezamenlijke storyboard kunnen leerlingen een personage in de Creator vinden dat op henzelf lijkt, het aan een cel toevoegen, samen met hun naam in het onderste tekstvak en hun argument in de tekstballon.
Nadat studenten hun storyboard hebben gemaakt, kunnen ze hun ideeën verder bespreken. Dit gesprek kan in verschillende vormen worden gevoerd. Studenten kunnen discussiëren in paren, kleine groepen of zelfs in een door een leraar geleide, hele klasomgeving. Het is belangrijk om met de studenten een lijst van discussieregels af te spreken voordat ze beginnen, zodat iedereen de kans krijgt om deel te nemen. Studenten kunnen ook oefenen met het aanpassen van hun toespraak aan een formele debatcontext en kunnen aantonen dat ze het formele Engels beheersen.
Hier zijn enkele andere ideeën om deze discussie-storyboards in uw lessen te gebruiken.
- Leerlingen voegen nog een cel toe aan het einde van het voorbeeld dat je hen hebt gegeven om uit te leggen wie volgens hen correct is en waarom.
- Studenten maken een storyboard om te beschrijven waarom een student onjuist is, en "leren" het concept vervolgens.
- Studenten maken hun eigen discussie-storyboards om te delen met leeftijdsgenoten over het huidige onderwerp.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Na een voorbeeld van het voorbeelddiscussie-storyboard te hebben bekeken, waarop vier studenten te zien zijn die allemaal een idee hebben over het probleem dat voor hen ligt, gaat u uw eigen discussie-storyboard maken met uw leeftijdsgenoten.
Instructies voor studenten:
- Zoek een personage in de Schepper om jou te vertegenwoordigen. Je kunt een personage kiezen dat op jou lijkt of een willekeurig personage dat je maar wilt!
- Sleep het teken naar een van de cellen. Bewerk de kleuren en pose.
- Voeg je naam toe in het onderstaande tekstvak.
- Voeg uw idee toe aan de tekstballon. Misschien wilt u extra tekst en afbeeldingen toevoegen om uw mening toe te lichten en uit te leggen waarom u denkt dat deze correct is.
- Denk eraan om alleen op je mobiel te werken en het werk van je klasgenoten niet te storen.
- Wees voorbereid om uw mening verder te presenteren en te bespreken nadat het storyboard is voltooid!
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | |
|---|---|---|---|
| Wie denk je dat juist is? | Je hebt een persoon die je gelooft juist te zijn geselecteerd en legde uit waarom. | Je hebt de persoon die je gelooft juist te zijn geselecteerd. | Je hebt niet een persoon die je gelooft juist te zijn geselecteerd. |
| Bewijs van Inspanning | Het werk is goed geschreven en goed doordacht. | Werk toont enig bewijs inspanning. | Werk toont weinig tekenen van enige inspanning. |
Hoe To's over discussiestarteractiviteit voor gespecialiseerde cellen
Hoe beoordeel je het begrip van de leerling met discussie-storyboards?
Gebruik beoordelingsrubrieken om de bijdragen van de leerling op het storyboard te evalueren, met de focus op nauwkeurigheid, redenering en communicatieve vaardigheden. Dit helpt je om leemtes in het leren te identificeren en de sterktes van de leerling in real-time te herkennen.
Observeer groepsinteracties tijdens de samenwerking
Houd de discussies van leerlingen in de gaten terwijl ze storyboards maken. Noteer hoe ze hun denken uitleggen, reageren op peers en wetenschappelijke taal gebruiken om hun meningen te ondersteunen.
Geef gerichte feedback na presentaties
Geef specifieke, positieve feedback over het redeneren en argumentatie van leerlingen wanneer ze hun storyboard-ideeën presenteren. Dit moedigt dieper nadenken en groei aan in toekomstige discussies.
Gebruik exit-tickets om individueel begrip te controleren
Vraag leerlingen een korte reflectie te schrijven over wat ze hebben geleerd en welk standpunt ze het meest overtuigend vonden. Deze korte antwoorden helpen je om individueel begrip te beoordelen, los van groepswerk.
Volg de voortgang met zelfbeoordeling van de leerling
Laat leerlingen hun eigen participatie en begrip beoordelen na de activiteit met behulp van een eenvoudige checklist of rubric. Dit bevordert metacognitie en verantwoordelijkheid voor het leren.
Veelgestelde vragen over de discussiestarteractiviteit voor gespecialiseerde cellen
What is a discussion storyboard activity for specialized cells?
A discussion storyboard activity for specialized cells is a visual lesson tool where students use storyboards to share, critique, and evaluate ideas about specialized cell functions. It encourages collaborative discussion and helps students identify prior knowledge and misconceptions at the start of a unit.
How can teachers use storyboards to start a lesson on specialized cells?
Teachers can introduce the topic by showing an example storyboard, prompting students to analyze different viewpoints about specialized cells, and guiding them to create or edit their own panels to express their understanding and reasoning.
What are the benefits of collaborative storyboard activities in science class?
Collaborative storyboard activities boost communication, deepen critical thinking, and enhance problem-solving skills. They also help students learn from peers and complete tasks more efficiently while practicing respectful discussion.
How do you enable real-time collaboration for a storyboard activity?
To enable real-time collaboration, teachers should access the "Edit Assignment" tab in Storyboard That and turn on collaboration, allowing multiple students to work on the same storyboard simultaneously.
What are some creative ways to use discussion storyboards in the classroom?
Teachers can have students add new cells to justify their answers, create storyboards explaining why an answer is incorrect, or design entirely new discussion scenarios to share and debate with classmates.
Meer Storyboard That Activities
Gespecialiseerde Cellen
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
