Overzicht van Activiteiten
Als ze geschiedenis studeren, moeten studenten parallellen kunnen trekken tussen historische gebeurtenissen en moderne omstandigheden. De geschiedenis kan mensen helpen patronen in gebeurtenissen in de loop van de tijd te zien - deze patronen kunnen ons helpen voorspellingen te doen over toekomstige gebeurtenissen op basis van de huidige omstandigheden. Het identificeren van parallellen is vooral interessant tijdens een unit over de Franse Revolutie, omdat studenten beoordelen of bepaalde omstandigheden in de wereld mogelijk een revolutie kunnen veroorzaken. De bedoeling van deze activiteit is om de studie van de openingssequenties van de Franse Revolutie af te ronden.
In deze activiteit gebruiken studenten een raster om een storyboard te maken dat de omstandigheden die de Franse revolutie veroorzaakten, koppelt aan moderne situaties . Hun storyboard moet drie kolommen bevatten:
- Kolom 1: Vier voorwaarden die hebben bijgedragen aan de Franse Revolutie
- Kolom 2: Een situatie die lijkt op de omstandigheden in het pre-revolutionaire Frankrijk
- Kolom 3: Een voorspelling over de situatie op basis van hun begrip van de Franse Revolutie
Voor deze activiteit moet de leraar zijn studenten helpen bij het onderzoeken van "hotspots" over de hele wereld om pre-revolutionaire omstandigheden te vinden, vergelijkbaar met die beschreven aan de linkerkant van de derde kolom in de onderstaande tabel. Een geweldige plek om te beginnen met onderzoek is de Council on Foreign Relations.
Voor een steigersuggestie kan de leraar een gedeeltelijk gevuld sjabloon aanleveren, met de vier voorwaarden die hebben bijgedragen aan de Franse Revolutie al in de meest linkse kolom. Hierdoor kunnen studenten zich concentreren op de link met de huidige voorwaarden.
Uitgebreide activiteit
Een vierde kolom zou aan dit storyboard kunnen worden toegevoegd met de titel " Beleidssuggesties ". Deze kolom zou beleidsmaatregelen identificeren die de situatie in kolom twee zouden verbeteren. Bijschriften voor deze kolom zouden het beleid identificeren en uitleggen hoe en waarom het zou werken. Studenten kunnen beleid onderzoeken dat in andere landen bestaat of hun eigen beleid voorstellen en de redenering achter hun beslissing uitleggen.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Instructies voor studenten
Maak een storyboard dat parallellen identificeert tussen de Franse Revolutie en moderne gebeurtenissen en maak een voorspelling over wat er zou kunnen gebeuren.
- Klik op "Start opdracht".
- Identificeer en beschrijf in de eerste kolom de vier voorwaarden die tot de Franse revolutie hebben geleid.
- In de tweede kolom, onderzoek, identificeer en beschrijf verschillende situaties over de hele wereld die parallel lopen aan elk van de vier voorwaarden.
- Maak in de derde kolom een voorspelling van wat volgens jou zou kunnen gebeuren op basis van je kennis van de revolutie.
- Maak een illustratie voor elke cel met behulp van de juiste scènes, personages en items.
- Bewaar en verzend uw storyboard.
Lesplan Reference
Overzicht van Activiteiten
Als ze geschiedenis studeren, moeten studenten parallellen kunnen trekken tussen historische gebeurtenissen en moderne omstandigheden. De geschiedenis kan mensen helpen patronen in gebeurtenissen in de loop van de tijd te zien - deze patronen kunnen ons helpen voorspellingen te doen over toekomstige gebeurtenissen op basis van de huidige omstandigheden. Het identificeren van parallellen is vooral interessant tijdens een unit over de Franse Revolutie, omdat studenten beoordelen of bepaalde omstandigheden in de wereld mogelijk een revolutie kunnen veroorzaken. De bedoeling van deze activiteit is om de studie van de openingssequenties van de Franse Revolutie af te ronden.
In deze activiteit gebruiken studenten een raster om een storyboard te maken dat de omstandigheden die de Franse revolutie veroorzaakten, koppelt aan moderne situaties . Hun storyboard moet drie kolommen bevatten:
- Kolom 1: Vier voorwaarden die hebben bijgedragen aan de Franse Revolutie
- Kolom 2: Een situatie die lijkt op de omstandigheden in het pre-revolutionaire Frankrijk
- Kolom 3: Een voorspelling over de situatie op basis van hun begrip van de Franse Revolutie
Voor deze activiteit moet de leraar zijn studenten helpen bij het onderzoeken van "hotspots" over de hele wereld om pre-revolutionaire omstandigheden te vinden, vergelijkbaar met die beschreven aan de linkerkant van de derde kolom in de onderstaande tabel. Een geweldige plek om te beginnen met onderzoek is de Council on Foreign Relations.
Voor een steigersuggestie kan de leraar een gedeeltelijk gevuld sjabloon aanleveren, met de vier voorwaarden die hebben bijgedragen aan de Franse Revolutie al in de meest linkse kolom. Hierdoor kunnen studenten zich concentreren op de link met de huidige voorwaarden.
Uitgebreide activiteit
Een vierde kolom zou aan dit storyboard kunnen worden toegevoegd met de titel " Beleidssuggesties ". Deze kolom zou beleidsmaatregelen identificeren die de situatie in kolom twee zouden verbeteren. Bijschriften voor deze kolom zouden het beleid identificeren en uitleggen hoe en waarom het zou werken. Studenten kunnen beleid onderzoeken dat in andere landen bestaat of hun eigen beleid voorstellen en de redenering achter hun beslissing uitleggen.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Instructies voor studenten
Maak een storyboard dat parallellen identificeert tussen de Franse Revolutie en moderne gebeurtenissen en maak een voorspelling over wat er zou kunnen gebeuren.
- Klik op "Start opdracht".
- Identificeer en beschrijf in de eerste kolom de vier voorwaarden die tot de Franse revolutie hebben geleid.
- In de tweede kolom, onderzoek, identificeer en beschrijf verschillende situaties over de hele wereld die parallel lopen aan elk van de vier voorwaarden.
- Maak in de derde kolom een voorspelling van wat volgens jou zou kunnen gebeuren op basis van je kennis van de revolutie.
- Maak een illustratie voor elke cel met behulp van de juiste scènes, personages en items.
- Bewaar en verzend uw storyboard.
Lesplan Reference
Hoe Tos over het analyseren van vier oorzaken van de Franse Revolutie
Create a collaborative timeline comparing revolutions across history
Having students work together to build timelines helps them visualize historical connections and deepen understanding. Comparing the French Revolution to events like the American, Haitian, or Russian Revolutions encourages critical thinking about patterns and causes of change.
Gather and assign key revolutions for timeline research
Choose several major revolutions (e.g., American, Haitian, Russian, Chinese) and assign each to small groups. This ensures students focus deeply on one revolution before sharing their findings.
Guide students to identify main causes and outcomes
Ask each group to research and record key causes, turning points, and results of their assigned revolution. This supports comparison to the French Revolution's causes and consequences.
Have groups build and present their timeline sections
Let students create timeline entries on poster paper or using digital tools. Encourage use of dates, visuals, and short captions for clarity and engagement.
Facilitate a class discussion to connect patterns across revolutions
Lead students in spotting shared causes, effects, and themes among revolutions. Help them draw parallels and reflect on how history can inform our understanding of current events.
Veelgestelde vragen over het analyseren van vier oorzaken van de Franse Revolutie
Wat zijn de vier belangrijkste oorzaken van de Franse Revolutie die leerlingen moeten weten?
De vier belangrijkste oorzaken van de Franse Revolutie zijn: sociale ongelijkheid tussen de standen, financiële crisis door schulden en hoge belastingen, absolute monarchie met zwak leiderschap, en de verspreiding van Verlichtingsideeën die traditionele autoriteit uitdagen.
Hoe kunnen leerlingen de oorzaken van de Franse Revolutie verbinden met actuele wereldgebeurtenissen?
Leerlingen kunnen moderne situaties onderzoeken die lijken op het pre-revolutionaire Frankrijk, zoals landen die economische moeilijkheden, sociale ongelijkheid of gebrek aan politieke stem ervaren, en parallellen trekken met behulp van een storyboard om potentiële uitkomsten te voorspellen.
Wat is een effectieve klasactiviteit om de oorzaken van de Franse Revolutie te onderwijzen?
Een goede activiteit is dat leerlingen een diagram of storyboard maken dat elke van de vier oorzaken van de Franse Revolutie koppelt aan een vergelijkbare actuele situatie, gevolgd door een voorspelling van mogelijke uitkomsten en beleidsvoorstellen.
Waarom is het belangrijk dat leerlingen historische revoluties vergelijken met moderne gebeurtenissen?
Het vergelijken van historische revoluties met moderne gebeurtenissen helpt leerlingen patronen in de geschiedenis te herkennen, kritisch denkvaardigheden te ontwikkelen en te begrijpen hoe verleden gebeurtenissen toekomstige beslissingen kunnen beïnvloeden.
Hoe kunnen leraren een les over de oorzaken van de Franse Revolutie structureren voor middelbare scholieren?
Leraren kunnen een gedeeltelijk ingevuld sjabloon bieden met de vier al genoemde oorzaken, leerlingen begeleiden in het onderzoeken van moderne parallellen en het maken van voorspellingen, wat het leren ondersteunt en de taak beheersbaar maakt.
Meer Storyboard That Activities
De Franse Revolutie
- Hama. Before the war. • Ӎѧҧ@Ҷҿ • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Nepal - Evening lights at Bhaktapur • dhilung • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Old Cairo - Egypt • Emad Raúf • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
