“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
Een gemeenschappelijk gebruik voor het Storyboard That is om studenten te helpen creëren van een plot schema van de gebeurtenissen uit een roman. Niet alleen is dit een geweldige manier om de delen van het perceel te leren, maar het versterkt belangrijke gebeurtenissen en studenten te helpen ontwikkelen van een beter begrip van de literaire structuren.
Studenten kunnen een storyboard vastleggen van het verhaal boog in een roman met een zes-cell storyboard met de belangrijkste onderdelen van het creëren plot schema. Voor elke cel, hebben leerlingen een scène die de roman in de reeks met behulp volgt: Expositie, Conflict, Rising Actie, Climax, Vallen Actie en resolutie.
De roman is gevestigd in een futuristische wereld waar brandweerlieden beginnen branden en alle boeken zijn verboden. Een brandweerman, Montag, ontmoet een vrouw genaamd Clarisse terwijl één dag naar huis liep. Ze vraagt hem of hij gelukkig is. Hoewel het een schijnbaar onschuldige vraag, veroorzaakt Montag om zijn leven te evalueren.
Montag ziet een vrouw die zich verbrand met haar boeken. Hoewel het illegaal is, Montag neemt een boek, een item dat hij gezworen te vernietigen.
Montag's chief, Captain Beatty, weet dat Montag een boek heeft genomen en pogingen om uit te leggen waarom ze werden gecensureerd in de hoop redeneren met hem. Beatty zelf heeft vele verzen van de beroemde literatuur geheugen gepleegd, ondanks zijn job handhaving van de vernietiging van de literatuur.
De roman climaxen wanneer Montag leest een gedicht aan zijn vrouw en haar vrienden, die zijn gekomen naar televisie te kijken. De dames laten walgen, beledigd, en dreigen een klacht tegen hem. Het is zijn vrouw, die hem rapporteert aan de autoriteiten.
Montag wordt bevolen de boeken zelf te branden. In plaats daarvan vermoordt hij zijn voornaamste en de andere brandweerlieden om te ontsnappen met de weinige boeken die hij heeft verlaten. Hij is in staat om zijn weg langs de rivier en vindt een kolonie van intellectuelen die houden van boeken.
Samen met deze mensen, hoopt hij te reizen naar St. Louis, waar hij kan spreken met een boek printer om te proberen en te reproduceren boeken. Op het laatste moment, stralen verschijnen overhead en decimeren de kolonie. De roman eindigt met de groep op zoek naar overlevenden naar de bewoonde wereld weer op te bouwen.
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Maak een visuele plot schema van Fahrenheit 451.
Grade Level 9-10
Moeilijkheidsgraad 2 (Versterking / Ontwikkelingslanden)
Soort Opdracht Individu of Groep
Type Activiteit: Plot Schema's en Narrative Arcs
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven 25 Points | Opkomende 21 Points | Begin 17 Points | Probeer het nog Eens 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Beschrijvende en Visuele Elementen | Cellen hebben veel beschrijvende elementen, en bieden de lezer met een levendige voorstelling. | Cellen hebben vele beschrijvende elementen, maar stroom van cellen kan moeilijk te begrijpen zijn. | Cellen hebben weinig beschrijvende elementen, of visuals die het werk verwarrend. | Cellen weinig of geen beschrijvende elementen. |
| Grammar / Spelling | Textables hebben drie of minder spelling / grammatica fouten. | Textables hebben vier of minder spelling / grammatica fouten. | Textables hebben vijf of minder spelling / grammatica fouten. | Textables hebben zes of meer spelling / grammatica fouten. |
| Bewijs van Inspanning | Het werk is goed geschreven en goed doordacht. Student heeft zowel peer-en docent bewerken gedaan. | Het werk is goed geschreven en goed doordacht. Student heeft ofwel docent of peer-editing, maar niet allebei. | Student heeft geen edele, noch leraar editing gedaan. | Werk toont geen bewijs van enige inspanning. |
| Plot | Alle delen van de plot in het diagram. | Alle delen van de plot in het diagram, maar één of meer verwarrend. | Delen van het perceel ontbreken in de tekening en / of sommige aspecten van het diagram maken perceel moeilijk te volgen. | Bijna alle onderdelen van het perceel ontbreken in de tekening en / of sommige aspecten van het diagram maken perceel zeer moeilijk te volgen. |
Een gemeenschappelijk gebruik voor het Storyboard That is om studenten te helpen creëren van een plot schema van de gebeurtenissen uit een roman. Niet alleen is dit een geweldige manier om de delen van het perceel te leren, maar het versterkt belangrijke gebeurtenissen en studenten te helpen ontwikkelen van een beter begrip van de literaire structuren.
Studenten kunnen een storyboard vastleggen van het verhaal boog in een roman met een zes-cell storyboard met de belangrijkste onderdelen van het creëren plot schema. Voor elke cel, hebben leerlingen een scène die de roman in de reeks met behulp volgt: Expositie, Conflict, Rising Actie, Climax, Vallen Actie en resolutie.
De roman is gevestigd in een futuristische wereld waar brandweerlieden beginnen branden en alle boeken zijn verboden. Een brandweerman, Montag, ontmoet een vrouw genaamd Clarisse terwijl één dag naar huis liep. Ze vraagt hem of hij gelukkig is. Hoewel het een schijnbaar onschuldige vraag, veroorzaakt Montag om zijn leven te evalueren.
Montag ziet een vrouw die zich verbrand met haar boeken. Hoewel het illegaal is, Montag neemt een boek, een item dat hij gezworen te vernietigen.
Montag's chief, Captain Beatty, weet dat Montag een boek heeft genomen en pogingen om uit te leggen waarom ze werden gecensureerd in de hoop redeneren met hem. Beatty zelf heeft vele verzen van de beroemde literatuur geheugen gepleegd, ondanks zijn job handhaving van de vernietiging van de literatuur.
De roman climaxen wanneer Montag leest een gedicht aan zijn vrouw en haar vrienden, die zijn gekomen naar televisie te kijken. De dames laten walgen, beledigd, en dreigen een klacht tegen hem. Het is zijn vrouw, die hem rapporteert aan de autoriteiten.
Montag wordt bevolen de boeken zelf te branden. In plaats daarvan vermoordt hij zijn voornaamste en de andere brandweerlieden om te ontsnappen met de weinige boeken die hij heeft verlaten. Hij is in staat om zijn weg langs de rivier en vindt een kolonie van intellectuelen die houden van boeken.
Samen met deze mensen, hoopt hij te reizen naar St. Louis, waar hij kan spreken met een boek printer om te proberen en te reproduceren boeken. Op het laatste moment, stralen verschijnen overhead en decimeren de kolonie. De roman eindigt met de groep op zoek naar overlevenden naar de bewoonde wereld weer op te bouwen.
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Maak een visuele plot schema van Fahrenheit 451.
Grade Level 9-10
Moeilijkheidsgraad 2 (Versterking / Ontwikkelingslanden)
Soort Opdracht Individu of Groep
Type Activiteit: Plot Schema's en Narrative Arcs
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven 25 Points | Opkomende 21 Points | Begin 17 Points | Probeer het nog Eens 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Beschrijvende en Visuele Elementen | Cellen hebben veel beschrijvende elementen, en bieden de lezer met een levendige voorstelling. | Cellen hebben vele beschrijvende elementen, maar stroom van cellen kan moeilijk te begrijpen zijn. | Cellen hebben weinig beschrijvende elementen, of visuals die het werk verwarrend. | Cellen weinig of geen beschrijvende elementen. |
| Grammar / Spelling | Textables hebben drie of minder spelling / grammatica fouten. | Textables hebben vier of minder spelling / grammatica fouten. | Textables hebben vijf of minder spelling / grammatica fouten. | Textables hebben zes of meer spelling / grammatica fouten. |
| Bewijs van Inspanning | Het werk is goed geschreven en goed doordacht. Student heeft zowel peer-en docent bewerken gedaan. | Het werk is goed geschreven en goed doordacht. Student heeft ofwel docent of peer-editing, maar niet allebei. | Student heeft geen edele, noch leraar editing gedaan. | Werk toont geen bewijs van enige inspanning. |
| Plot | Alle delen van de plot in het diagram. | Alle delen van de plot in het diagram, maar één of meer verwarrend. | Delen van het perceel ontbreken in de tekening en / of sommige aspecten van het diagram maken perceel moeilijk te volgen. | Bijna alle onderdelen van het perceel ontbreken in de tekening en / of sommige aspecten van het diagram maken perceel zeer moeilijk te volgen. |
Encourage critical thinking by guiding students to discuss each part of the plot diagram. Ask open-ended questions that prompt analysis and connections to real-world themes, ensuring every student has a chance to contribute their perspective.
Divide the class into groups of 3–4 so everyone can participate actively. Smaller groups help students feel more comfortable sharing ideas and foster collaborative learning.
Give each group specific questions—such as 'Why do you think Montag changed after meeting Clarisse?'—to help them focus on key elements and deepen their analysis.
Invite each group to share their answers and observations with everyone. This encourages public speaking skills and allows students to hear multiple perspectives on the novel.
Wrap up the discussion by highlighting key points raised and linking them to themes like censorship, individuality, and the power of literature. This helps students see the relevance of the story to their own lives.
A plot diagram for Fahrenheit 451 visually breaks down the novel's structure into six key parts: Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Action, and Resolution. Each part represents a major event or turning point in the story, helping students understand how the narrative unfolds.
Students can create a Fahrenheit 451 summary activity by making a six-cell storyboard. Each cell should illustrate one major plot element—Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Action, and Resolution—with a scene and a brief description that summarizes that part of the story.
Teaching plot structure helps high school students recognize how stories are organized, making it easier to analyze themes, character development, and the author's intent. It strengthens reading comprehension and critical thinking skills.
The main events are: Exposition—Montag meets Clarisse in a world where books are banned; Conflict—Montag takes a book after witnessing a woman's self-immolation; Rising Action—Captain Beatty confronts Montag; Climax—Montag reads poetry, leading to betrayal; Falling Action—Montag escapes after killing Beatty; Resolution—Montag joins survivors to rebuild civilization.
Online tools like Storyboard That offer easy-to-use templates for creating visual plot diagrams. These templates let students organize story events, add images, and write summaries, making the activity engaging and accessible for all learners.
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas