Overzicht van Activiteiten
Utopische / Dystopian literatuur is een snel groeiende sub-genre van de populaire fictie. Auteurs maken vaak gebruik van utopieën om een boodschap over de wereld waarin we leven vandaag de dag over te brengen.
Dystopias zijn uiterst gebrekkig samenlevingen. In dit genre, de instelling is vaak een gevallen maatschappij, meestal optreedt na een grootschalige oorlog, of andere gruwelijke gebeurtenis, die chaos veroorzaakt in de voormalig wereldkampioen. In veel verhalen deze chaos ontstaat een totalitaire regering die absolute controle op zich neemt. De gebreken in dit soort van een dystopie zijn centrum rond onderdrukking en beperkingen van de vrijheid door de centrale autoriteiten.
Fahrenheit 451 als Dystopia
- Geen onafhankelijk denken (of Speech)
- marionettenregering
- Gebrek aan de Vrije Wil
- "Sameness / Uniformiteit"
- perfect Society
- Burgers zijn onder Toezicht / Fear
De samenleving is geobsedeerd met de media, televisie en radio. Het is het denken en kennis gecensureerd door het verbieden van boeken.
De overheid heeft de grondwet gewijzigd, vooral om de rechten van de mensen weg te nemen.
Keuzes worden weggenomen. Degenen die de regels overtreden of wetten lijden onder de gevolgen, als degenen die hun boeken hebben verbrand!
Uniformiteit of individualiteit wordt uitgedrukt via de media en in het bijzonder via de televisie. Technologie is zo geavanceerd dat reuze wandvullende TV's zijn te vinden in elk huis en tv-programma's kunnen de naam en de voorkeuren van de kijker op te nemen om hen te communiceren met de show geworden.
censuur van de overheid en een verbod op boeken wordt afgeschilderd als zijnde voor het welzijn van de samenleving. Zonder religie en boeken, kunnen ideeën niet verschillen tussen mensen vonk, wat leidt tot een meer bezadigde samenleving.
De overheid maakt gebruik van burgers om elkaar te controleren. Familieleden, vrienden en buren zijn zo bang dat ze zal blijken op elkaar. Dit is duidelijk wanneer Mildred meldt Guy voor het hebben van een boek.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
student Instructions
Maak een storyboard dat de zes elementen van een dystopie in Fahrenheit 451 laat zien.
- Klik op "Gebruik deze Template" van de opdracht.
- Gebeurtenissen identificeren of kenmerken van het verhaal dat past in de elementen van een dystopie
- Illustreren de voorbeelden voor elke gebeurtenis of kenmerk.
- Schrijf een korte beschrijving onder elke cel die specifiek betrekking heeft Fahrenheit 451 als een dystopie.
- Opslaan en de opdracht in te dienen.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven 33 Points | Opkomende 25 Points | Begin 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Dystopische Elements | De zes gemeenschappelijke dystopische literatuur elementen zijn correct geïdentificeerd en geportretteerd uit het verhaal. De offertes en / of uitleg te geven context naar de scène, en zijn nauwkeurig en geschikt is om het element wordt afgebeeld. | 4-5 dystopische literatuur elementen zijn correct geïdentificeerd en geportretteerd uit het verhaal, of een deel van de elementen kunnen niet correct worden geïdentificeerd. De offertes en / of uitleg te geven context van de scène, maar kan minimaal zijn, en zijn meestal nauwkeurig voor het element wordt afgebeeld. | 1-3 dystopische literatuur elementen zijn correct geïdentificeerd en geportretteerd uit het verhaal, of de meeste van de elementen onnauwkeurig afgebeeld. De offertes en / of verklaringen zijn te minimaal, of ontbreken helemaal. |
| Artistieke Afbeeldingen | De gekozen om de scènes te verbeelden kunst zijn nauwkeurig tot op het werk van letterkunde. De tijd en zorg is genomen om ervoor te zorgen dat de scènes zijn netjes, opvallende, en creatief. | De gekozen om de scènes te verbeelden kunst moet nauwkeurig zijn, maar er kunnen een aantal vrijheden genomen die afleiden van de opdracht. Scène constructies zijn netjes, en voldoen aan de fundamentele verwachtingen. | De gekozen om de scènes te verbeelden art ongepast is. Scène constructies zijn rommelig en kan enige verwarring te creëren, of kan te beperkt zijn. |
| Engels Conventies | Ideeën worden georganiseerd. Er zijn weinig of geen grammaticale, mechanische of spelfouten. | Ideeën zijn meestal georganiseerd. Er zijn grammaticale, mechanische of spellingsfouten. | Ideeën kunnen chaotisch of misplaatst zijn. Gebrek aan controle over de grammatica, mechanica, en spelling weerspiegelen een gebrek aan proeflezen. |
Overzicht van Activiteiten
Utopische / Dystopian literatuur is een snel groeiende sub-genre van de populaire fictie. Auteurs maken vaak gebruik van utopieën om een boodschap over de wereld waarin we leven vandaag de dag over te brengen.
Dystopias zijn uiterst gebrekkig samenlevingen. In dit genre, de instelling is vaak een gevallen maatschappij, meestal optreedt na een grootschalige oorlog, of andere gruwelijke gebeurtenis, die chaos veroorzaakt in de voormalig wereldkampioen. In veel verhalen deze chaos ontstaat een totalitaire regering die absolute controle op zich neemt. De gebreken in dit soort van een dystopie zijn centrum rond onderdrukking en beperkingen van de vrijheid door de centrale autoriteiten.
Fahrenheit 451 als Dystopia
- Geen onafhankelijk denken (of Speech)
- marionettenregering
- Gebrek aan de Vrije Wil
- "Sameness / Uniformiteit"
- perfect Society
- Burgers zijn onder Toezicht / Fear
De samenleving is geobsedeerd met de media, televisie en radio. Het is het denken en kennis gecensureerd door het verbieden van boeken.
De overheid heeft de grondwet gewijzigd, vooral om de rechten van de mensen weg te nemen.
Keuzes worden weggenomen. Degenen die de regels overtreden of wetten lijden onder de gevolgen, als degenen die hun boeken hebben verbrand!
Uniformiteit of individualiteit wordt uitgedrukt via de media en in het bijzonder via de televisie. Technologie is zo geavanceerd dat reuze wandvullende TV's zijn te vinden in elk huis en tv-programma's kunnen de naam en de voorkeuren van de kijker op te nemen om hen te communiceren met de show geworden.
censuur van de overheid en een verbod op boeken wordt afgeschilderd als zijnde voor het welzijn van de samenleving. Zonder religie en boeken, kunnen ideeën niet verschillen tussen mensen vonk, wat leidt tot een meer bezadigde samenleving.
De overheid maakt gebruik van burgers om elkaar te controleren. Familieleden, vrienden en buren zijn zo bang dat ze zal blijken op elkaar. Dit is duidelijk wanneer Mildred meldt Guy voor het hebben van een boek.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
student Instructions
Maak een storyboard dat de zes elementen van een dystopie in Fahrenheit 451 laat zien.
- Klik op "Gebruik deze Template" van de opdracht.
- Gebeurtenissen identificeren of kenmerken van het verhaal dat past in de elementen van een dystopie
- Illustreren de voorbeelden voor elke gebeurtenis of kenmerk.
- Schrijf een korte beschrijving onder elke cel die specifiek betrekking heeft Fahrenheit 451 als een dystopie.
- Opslaan en de opdracht in te dienen.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven 33 Points | Opkomende 25 Points | Begin 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Dystopische Elements | De zes gemeenschappelijke dystopische literatuur elementen zijn correct geïdentificeerd en geportretteerd uit het verhaal. De offertes en / of uitleg te geven context naar de scène, en zijn nauwkeurig en geschikt is om het element wordt afgebeeld. | 4-5 dystopische literatuur elementen zijn correct geïdentificeerd en geportretteerd uit het verhaal, of een deel van de elementen kunnen niet correct worden geïdentificeerd. De offertes en / of uitleg te geven context van de scène, maar kan minimaal zijn, en zijn meestal nauwkeurig voor het element wordt afgebeeld. | 1-3 dystopische literatuur elementen zijn correct geïdentificeerd en geportretteerd uit het verhaal, of de meeste van de elementen onnauwkeurig afgebeeld. De offertes en / of verklaringen zijn te minimaal, of ontbreken helemaal. |
| Artistieke Afbeeldingen | De gekozen om de scènes te verbeelden kunst zijn nauwkeurig tot op het werk van letterkunde. De tijd en zorg is genomen om ervoor te zorgen dat de scènes zijn netjes, opvallende, en creatief. | De gekozen om de scènes te verbeelden kunst moet nauwkeurig zijn, maar er kunnen een aantal vrijheden genomen die afleiden van de opdracht. Scène constructies zijn netjes, en voldoen aan de fundamentele verwachtingen. | De gekozen om de scènes te verbeelden art ongepast is. Scène constructies zijn rommelig en kan enige verwarring te creëren, of kan te beperkt zijn. |
| Engels Conventies | Ideeën worden georganiseerd. Er zijn weinig of geen grammaticale, mechanische of spelfouten. | Ideeën zijn meestal georganiseerd. Er zijn grammaticale, mechanische of spellingsfouten. | Ideeën kunnen chaotisch of misplaatst zijn. Gebrek aan controle over de grammatica, mechanica, en spelling weerspiegelen een gebrek aan proeflezen. |
Hoe Fahrenheit 451 als dystopie te omschrijven
Leid studenten om dystopische elementen in moderne media te identificeren
Moedig studenten aan om huidige tv-shows, films of nieuwsupdates te verkennen op tekenen van dystopische thema's. Het maken van verbanden met hun wereld vergroot de betrokkenheid en verdiept het begrip.
Faciliteer een klasdiscussie over de impact van censuur
Stel open vragen over censuur en de effecten ervan. Moedig respectvol debat aan om hen te helpen kritisch te analyseren, zowel historische als actuele voorbeelden.
Creëer een veilige ruimte voor het delen van diverse standpunten
Stel duidelijke richtlijnen op die respectvol luisteren en open-mindedness waarderen. Dit geeft studenten het vertrouwen om hun gedachten over vrijheid, controle en individualiteit te delen.
Integreer creatieve projecten om dystopische concepten te verkennen
Wijs taken toe zoals het maken van posters, strips of digitale verhalen die dystopische kenmerken illustreren. Creatieve expressie helpt studenten hun leren te synthetiseren en te personaliseren.
Veelgestelde vragen over Fahrenheit 451 als dystopie
What makes Fahrenheit 451 a dystopian novel?
Fahrenheit 451 is considered a dystopian novel because it depicts a society marked by oppression, censorship, and loss of individual freedom. The government bans books, limits independent thought, and enforces conformity, creating a world where citizens live in constant fear and surveillance.
What are the main elements of dystopia in Fahrenheit 451?
The main elements of dystopia in Fahrenheit 451 include censorship, a puppet government, lack of free will, enforced sameness, surveillance, and a false sense of societal perfection. Each of these aspects contributes to the novel’s bleak and controlled setting.
How does censorship impact society in Fahrenheit 451?
Censorship in Fahrenheit 451 leads to a society where critical thinking and individuality are suppressed. With books banned and information controlled, citizens lose the ability to question, learn, or express unique ideas, resulting in conformity and fear.
How can students illustrate dystopian elements from Fahrenheit 451 in a storyboard?
Students can create a storyboard by identifying key events or traits that show dystopian aspects—such as book burning, government surveillance, or loss of free will—and then drawing scenes and writing descriptions that connect these examples directly to the story.
What is the best way to explain 'sameness' in Fahrenheit 451 to students?
Explain that 'sameness' in Fahrenheit 451 means everyone is encouraged to think and act alike, with technology and media shaping people’s preferences and behaviors. This uniformity prevents individual expression and supports government control.
Meer Storyboard That Activities
Fahrenheit 451
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
