Overzicht van Activiteiten
Karakterkaarten zijn een handig hulpmiddel voor studenten om te gebruiken tijdens het lezen, hoewel ze ook kunnen worden gebruikt na het voltooien van een boek. In deze activiteit maken leerlingen een personagekaart van de personages in Three Times Lucky, waarbij ze goed letten op de fysieke kenmerken en de kenmerken van zowel hoofd- als bijpersonages. Ze kunnen ook gedetailleerde informatie geven over de uitdagingen waarmee het personage wordt geconfronteerd, de uitdagingen die het personage oplegt en het belang van het personage voor de plot van het verhaal.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: Maak een personagekaart voor de personages in Three Times Lucky .
Instructies voor studenten:
- Identificeer de hoofd- en ondersteunende karakters in Three Times Lucky en typ hun namen in de verschillende titelvakken.
- Kies een Storyboard That personage om elk van de boekpersonages te vertegenwoordigen.
- Kies kleuren en een pose die passen bij het verhaal en de karaktereigenschappen.
- Kies een scène of achtergrond die logisch is voor het personage.
- Vul teksttabellen in voor "Fysieke / karaktereigenschappen", "Hoe reageert dit personage op de andere personages?" En "Met welke uitdagingen wordt dit personage geconfronteerd?"
- Bespaar vaak!
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven 33 Points | Opkomende 25 Points | Begin 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Karakter Beeld & Scene | De personages en scènes zijn zowel geschikt voor personages van het boek. | Veel van de personages en scènes overeenkomen met personages van het boek. | Meer dan de helft van de personages en scènes komen niet overeen met de personages in het boek. |
| Nauwkeurigheid van de Notes | Het grootste deel van de informatie van de noten is correct. | Veel van de toelichting over de juiste informatie, maar sommige zijn onjuiste of ontbrekende. | Minder dan de helft van de informatie van de noten is correct en relevant. |
| Inspanning | Werk is voltooid, grondig, en netjes. | Het grootste deel van de secties van het personage kaart werden tenminste geprobeerd en het werk is toonbaar. | Karakter kaart is nog niet af en / of ongeorganiseerd. |
Overzicht van Activiteiten
Karakterkaarten zijn een handig hulpmiddel voor studenten om te gebruiken tijdens het lezen, hoewel ze ook kunnen worden gebruikt na het voltooien van een boek. In deze activiteit maken leerlingen een personagekaart van de personages in Three Times Lucky, waarbij ze goed letten op de fysieke kenmerken en de kenmerken van zowel hoofd- als bijpersonages. Ze kunnen ook gedetailleerde informatie geven over de uitdagingen waarmee het personage wordt geconfronteerd, de uitdagingen die het personage oplegt en het belang van het personage voor de plot van het verhaal.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: Maak een personagekaart voor de personages in Three Times Lucky .
Instructies voor studenten:
- Identificeer de hoofd- en ondersteunende karakters in Three Times Lucky en typ hun namen in de verschillende titelvakken.
- Kies een Storyboard That personage om elk van de boekpersonages te vertegenwoordigen.
- Kies kleuren en een pose die passen bij het verhaal en de karaktereigenschappen.
- Kies een scène of achtergrond die logisch is voor het personage.
- Vul teksttabellen in voor "Fysieke / karaktereigenschappen", "Hoe reageert dit personage op de andere personages?" En "Met welke uitdagingen wordt dit personage geconfronteerd?"
- Bespaar vaak!
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven 33 Points | Opkomende 25 Points | Begin 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Karakter Beeld & Scene | De personages en scènes zijn zowel geschikt voor personages van het boek. | Veel van de personages en scènes overeenkomen met personages van het boek. | Meer dan de helft van de personages en scènes komen niet overeen met de personages in het boek. |
| Nauwkeurigheid van de Notes | Het grootste deel van de informatie van de noten is correct. | Veel van de toelichting over de juiste informatie, maar sommige zijn onjuiste of ontbrekende. | Minder dan de helft van de informatie van de noten is correct en relevant. |
| Inspanning | Werk is voltooid, grondig, en netjes. | Het grootste deel van de secties van het personage kaart werden tenminste geprobeerd en het werk is toonbaar. | Karakter kaart is nog niet af en / of ongeorganiseerd. |
Tips voor het toewijzen van personages in Three Times Lucky
How to help students find text evidence to support character traits
Guide students to locate specific quotes or passages from Three Times Lucky that reveal a character’s traits or motivations. Model how to annotate the text by highlighting or noting details that show what a character says, does, or thinks. Encouraging students to connect their character map entries to actual text evidence will deepen their understanding and support critical thinking.
Encourage students to ask questions about character motivations
Prompt students to wonder why characters act a certain way by writing questions next to each character’s name on their map. Questions like “Why did Mo help Dale?” or “What motivates the Colonel?” can spark lively discussion and help students dig deeper into character analysis.
Model how to compare and contrast characters using a Venn diagram
Draw a simple Venn diagram on the board or use digital tools to show similarities and differences between two characters. Filling in the diagram together helps students visualize relationships and contrasting traits, making their character maps richer and more nuanced.
Facilitate a brief character hot seat activity
Invite a student to take on the role of a character and answer classmates’ questions as that character. This interactive strategy boosts engagement and helps students think from the character’s perspective, adding depth to their maps.
Veelgestelde vragen over het toewijzen van personages in Three Times Lucky
Wat is een karakterkaart in literatuur?
Een karakterkaart is een visueel hulpmiddel dat studenten helpt om de fysieke kenmerken, persoonlijkheden, relaties en uitdagingen van personages in een verhaal bij te houden en te analyseren. Het verbetert het begrip en de betrokkenheid bij de tekst.
Hoe maak je een karakterkaart voor Three Times Lucky?
Om een karakterkaart voor Three Times Lucky te maken, identificeer je de hoofd- en bijpersonages, kies je visuele representaties en vul je details in over hun eigenschappen, interacties en uitdagingen. Gebruik secties voor fysieke kenmerken, relaties en het belang in het verhaal.
Waarom zouden leerlingen bij het lezen van romans zoals Three Times Lucky karakterkaarten gebruiken?
Karakterkaarten helpen leerlingen om informatie te organiseren, het begrip van karakterontwikkeling te verdiepen en verbindingen te leggen tussen personages en het verhaal, waardoor het begrijpend lezen gemakkelijker en boeiender wordt.
Welke belangrijke kenmerken moeten in een karakterkaart voor Three Times Lucky worden opgenomen?
Neem kenmerken op zoals fysieke verschijning, persoonlijkheid, relaties met andere personages, geconfronteerde uitdagingen en de rol of betekenis van het personage in het verhaal.
Wat is de beste manier om middelbare scholieren te helpen bij het in kaart brengen van personages in een roman?
De beste manier is om een visueel hulpmiddel te gebruiken zoals een storyboard, leerlingen aan te moedigen kleuren en afbeeldingen te gebruiken, en ze te begeleiden om zich te richten op karaktereigenschappen, interacties en uitdagingen voor een dieper begrip.
Meer Storyboard That Activities
Three Times Lucky
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
