Overzicht van Activiteiten
Studenten zullen het belang van de verkiezing van 1800 schetsen door de 5 W's van de verkiezing te onderzoeken . Door deze basisonderwerpen te onderzoeken, krijgen studenten een algemeen inzicht in de kandidaten en hun politieke overtuigingen, bondgenoten en partijrelatie. Ze zullen ze uitleggen en analyseren en toepassen op hun begrip van het verkiezingsproces, en beschrijven hoe dit proces zich ontvouwde tijdens de 1800 verkiezingen.
Studenten beantwoorden de volgende vragen:
- WIE was betrokken bij de verkiezingen in 1800?
- WAT was de politieke betekenis van de verkiezingen in 1800?
- WAAR vond de verkiezing van 1800 plaats?
- WANNEER vond de verkiezing van 1800 plaats?
- WAAROM was de verkiezing van 1800 belangrijk?
Uitgebreide activiteit
Laat de studenten een spinnenkaart maken op de 5 W's van een andere verkiezing. Zorg ervoor dat u de kandidaten, hun politieke overtuiging en de resultaten van de verkiezingen meedeelt. Vergelijk en contrasteer beide verkiezingen om discussie en debat te genereren.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Instructies voor studenten
Maak een 5W-analyse van de verkiezing van 1800: wie, wat, wanneer, waar en waarom.
- Klik op "Opdracht starten".
- Typ in het titelvak voor elke cel Wie, Wat, Wanneer, Waar en Waarom.
- Beantwoord de vraag in de beschrijvingen.
- Maak een afbeelding voor elke cel met de juiste scènes, personages en items.
- Sla op en sluit af als je klaar bent.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bekwaam 5 Points | Opkomend 3 Points | Begin 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Uitleg | De student kiest en beantwoordt duidelijk, grondig en nauwkeurig de wie, wat, waar, wanneer en waarom-vragen. | De student kiest en beantwoordt de wie, wat, waar, wanneer en waarom-vragen. Sommige informatie is duidelijk, grondig en nauwkeurig. | De wie, wat, waar, wanneer en waarom vragen en antwoorden zijn onvolledig, verwarrend of onnauwkeurig. |
| Illustraties | De illustraties vertegenwoordigen de geschreven informatie met behulp van geschikte scènes, personages en items. | De illustraties hebben betrekking op de schriftelijke informatie, maar zijn moeilijk te begrijpen. | De afbeeldingen hebben niet duidelijk betrekking op de schriftelijke informatie. |
| Bewijs van Inspanning | Het werk is goed geschreven en zorgvuldig doordacht. | Werk toont enig bewijs van inspanning. | Werk toont weinig bewijs van enige inspanning. |
| Conventies | Spelling, grammatica en interpunctie zijn meestal correct. | Spelling, grammatica en interpunctie zijn enigszins correct. | Spelling, grammatica en interpunctie zijn meestal onjuist. |
Overzicht van Activiteiten
Studenten zullen het belang van de verkiezing van 1800 schetsen door de 5 W's van de verkiezing te onderzoeken . Door deze basisonderwerpen te onderzoeken, krijgen studenten een algemeen inzicht in de kandidaten en hun politieke overtuigingen, bondgenoten en partijrelatie. Ze zullen ze uitleggen en analyseren en toepassen op hun begrip van het verkiezingsproces, en beschrijven hoe dit proces zich ontvouwde tijdens de 1800 verkiezingen.
Studenten beantwoorden de volgende vragen:
- WIE was betrokken bij de verkiezingen in 1800?
- WAT was de politieke betekenis van de verkiezingen in 1800?
- WAAR vond de verkiezing van 1800 plaats?
- WANNEER vond de verkiezing van 1800 plaats?
- WAAROM was de verkiezing van 1800 belangrijk?
Uitgebreide activiteit
Laat de studenten een spinnenkaart maken op de 5 W's van een andere verkiezing. Zorg ervoor dat u de kandidaten, hun politieke overtuiging en de resultaten van de verkiezingen meedeelt. Vergelijk en contrasteer beide verkiezingen om discussie en debat te genereren.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Instructies voor studenten
Maak een 5W-analyse van de verkiezing van 1800: wie, wat, wanneer, waar en waarom.
- Klik op "Opdracht starten".
- Typ in het titelvak voor elke cel Wie, Wat, Wanneer, Waar en Waarom.
- Beantwoord de vraag in de beschrijvingen.
- Maak een afbeelding voor elke cel met de juiste scènes, personages en items.
- Sla op en sluit af als je klaar bent.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bekwaam 5 Points | Opkomend 3 Points | Begin 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Uitleg | De student kiest en beantwoordt duidelijk, grondig en nauwkeurig de wie, wat, waar, wanneer en waarom-vragen. | De student kiest en beantwoordt de wie, wat, waar, wanneer en waarom-vragen. Sommige informatie is duidelijk, grondig en nauwkeurig. | De wie, wat, waar, wanneer en waarom vragen en antwoorden zijn onvolledig, verwarrend of onnauwkeurig. |
| Illustraties | De illustraties vertegenwoordigen de geschreven informatie met behulp van geschikte scènes, personages en items. | De illustraties hebben betrekking op de schriftelijke informatie, maar zijn moeilijk te begrijpen. | De afbeeldingen hebben niet duidelijk betrekking op de schriftelijke informatie. |
| Bewijs van Inspanning | Het werk is goed geschreven en zorgvuldig doordacht. | Werk toont enig bewijs van inspanning. | Werk toont weinig bewijs van enige inspanning. |
| Conventies | Spelling, grammatica en interpunctie zijn meestal correct. | Spelling, grammatica en interpunctie zijn enigszins correct. | Spelling, grammatica en interpunctie zijn meestal onjuist. |
Hoe de 5 W's van de verkiezingen van 1800 werken
Hoe faciliteer je een klasdiscussie over de impact van de verkiezingen van 1800?
Moedig studenten aan om hun standpunten te uiten en argumenten te analyseren door een gestructureerd debat te organiseren. Wijs studenten rollen toe als historische figuren of politieke partijen om hen te helpen verschillende perspectieven te begrijpen. Deze strategie bevordert kritisch denken en betrokkenheid.
Debatrolen toewijzen op basis van kandidaten en partijen
Laat studenten kiezen of toegewezen krijgen om Thomas Jefferson, John Adams of hun respectieve partijen te vertegenwoordigen. Dit helpt hen dieper in politieke overtuigingen te duiken en de motivaties van elke zijde te begrijpen.
Onderzoektijd bieden met primaire en secundaire bronnen
Geef studenten tijd om bewijs te verzamelen uit leerboeken, artikelen of digitale bronnen. Moedig het gebruik van citaten of feiten aan om hun argumenten tijdens het debat te ondersteunen.
Duidelijke debatregels en structuur opzetten
Leg vóór de start het formaat, tijdslimieten en richtlijnen voor respectvolle discussie uit. Dit zorgt ervoor dat elke stem wordt gehoord en dat het debat gefocust blijft.
Houd het debat en evalueer als klas
Organiseer het debat, en reflecteer als groep op wat is geleerd over de verkiezingen van 1800. Bespreek belangrijke punten en verbind ze indien mogelijk met moderne verkiezingen.
Veelgestelde vragen over de 5 W's van de verkiezingen van 1800
What are the 5 Ws of the Election of 1800?
The 5 Ws of the Election of 1800 are: Who (the candidates: Thomas Jefferson and John Adams); What (a pivotal U.S. presidential election); When (1800); Where (United States, mainly in key states); and Why (it marked a peaceful transfer of power between political parties).
Why was the Election of 1800 important in American history?
The Election of 1800 was important because it was the first peaceful transfer of power between political parties in the U.S., setting a precedent for democratic processes and reinforcing the stability of the Constitution.
Who were the main candidates and what were their political beliefs in the Election of 1800?
The main candidates were Thomas Jefferson (Democratic-Republican) and John Adams (Federalist). Jefferson favored states’ rights and a limited federal government, while Adams supported a strong central government.
How can I teach students to analyze the 5 Ws of a historical event like the Election of 1800?
Have students create a 5W analysis by answering Who, What, When, Where, and Why for the event. Use graphic organizers, spider maps, or visual aids to help them break down each component and encourage discussion.
What is a simple classroom activity to compare the Election of 1800 with another election?
Ask students to make a spider map for both elections, including candidates, party affiliations, and results. Then, have them compare and contrast their findings to promote discussion and critical thinking.
Meer Storyboard That Activities
De verkiezing van 1800: Jefferson versus Adams
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
