Overzicht van Activiteiten
De 5 W's zijn een krachtige en eenvoudige manier voor studenten om een overzicht van een onderwerp te krijgen en hun begrip te verbeteren. Door een spinkaart of verhalend storyboard te maken met de 5W's, kunnen studenten hun kennis demonstreren met behulp van beknopte beschrijvingen en visuele scènes. Door leerlingen bij elke categorie een afbeelding te geven, kunnen leerlingen de details en het belang van het onderwerp beter begrijpen en onthouden.
Als leerlingen meer te weten komen over het wie, wat, wanneer, waar en waarom van de Holocaust , hebben studenten wellicht leraren nodig die een verscheidenheid aan bronnen ter beschikking stellen. Het gebruik van diverse bronnen, zoals primaire bronnen, video's, lezingen uit studieboeken, encyclopedieën en literatuur, kan studenten helpen om een nauwkeurig en volledig beeld te krijgen van de tijdsperiode. Studenten kunnen grafische organizers gebruiken met spaties voor de 5W's en hun aantekeningen schrijven terwijl ze lezen of kijken.
Nadat ze over de Holocaust hebben geleerd, zullen studenten een spinkaart maken om de 5W's over dit complexe onderwerp uit te leggen . Ze maken scènes en een korte beschrijving om de volgende vragen over The Holocaust te beantwoorden: Wat was de Holocaust? Wanneer vond de Holocaust plaats? Wie heeft er last van gehad? Waar kwam het voor? Waarom gebeurde het en / of waarom duurde het zo lang?
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: Maak een spinnenkaart die de volgende vragen over de Holocaust beantwoordt: Wat was de Holocaust? Wanneer vond de Holocaust plaats? Wie heeft er last van gehad? Waar kwam het voor? Waarom gebeurde het? en / of waarom ging het zo lang door?
Instructies voor studenten:
- Klik op "Start toewijzing".
- Schrijf in de beschrijvingsvakken een beknopte verklaring die de vraag beantwoordt.
- Maak een afbeelding voor elke cel met de juiste scènes, karakters en items om je antwoord te illustreren.
- Bewaar en verzend uw storyboard.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bekwaam 5 Points | Opkomend 3 Points | Begin 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Uitleg | De student kiest en beantwoordt duidelijk, grondig en nauwkeurig de wie, wat, waar, wanneer en waarom-vragen. | De student kiest en beantwoordt de wie, wat, waar, wanneer en waarom-vragen. Sommige informatie is duidelijk, grondig en nauwkeurig. | De wie, wat, waar, wanneer en waarom vragen en antwoorden zijn onvolledig, verwarrend of onnauwkeurig. |
| Illustraties | De illustraties vertegenwoordigen de geschreven informatie met behulp van geschikte scènes, personages en items. | De illustraties hebben betrekking op de schriftelijke informatie, maar zijn moeilijk te begrijpen. | De afbeeldingen hebben niet duidelijk betrekking op de schriftelijke informatie. |
| Bewijs van Inspanning | Het werk is goed geschreven en zorgvuldig doordacht. | Werk toont enig bewijs van inspanning. | Werk toont weinig bewijs van enige inspanning. |
| Conventies | Spelling, grammatica en interpunctie zijn meestal correct. | Spelling, grammatica en interpunctie zijn enigszins correct. | Spelling, grammatica en interpunctie zijn meestal onjuist. |
Overzicht van Activiteiten
De 5 W's zijn een krachtige en eenvoudige manier voor studenten om een overzicht van een onderwerp te krijgen en hun begrip te verbeteren. Door een spinkaart of verhalend storyboard te maken met de 5W's, kunnen studenten hun kennis demonstreren met behulp van beknopte beschrijvingen en visuele scènes. Door leerlingen bij elke categorie een afbeelding te geven, kunnen leerlingen de details en het belang van het onderwerp beter begrijpen en onthouden.
Als leerlingen meer te weten komen over het wie, wat, wanneer, waar en waarom van de Holocaust , hebben studenten wellicht leraren nodig die een verscheidenheid aan bronnen ter beschikking stellen. Het gebruik van diverse bronnen, zoals primaire bronnen, video's, lezingen uit studieboeken, encyclopedieën en literatuur, kan studenten helpen om een nauwkeurig en volledig beeld te krijgen van de tijdsperiode. Studenten kunnen grafische organizers gebruiken met spaties voor de 5W's en hun aantekeningen schrijven terwijl ze lezen of kijken.
Nadat ze over de Holocaust hebben geleerd, zullen studenten een spinkaart maken om de 5W's over dit complexe onderwerp uit te leggen . Ze maken scènes en een korte beschrijving om de volgende vragen over The Holocaust te beantwoorden: Wat was de Holocaust? Wanneer vond de Holocaust plaats? Wie heeft er last van gehad? Waar kwam het voor? Waarom gebeurde het en / of waarom duurde het zo lang?
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: Maak een spinnenkaart die de volgende vragen over de Holocaust beantwoordt: Wat was de Holocaust? Wanneer vond de Holocaust plaats? Wie heeft er last van gehad? Waar kwam het voor? Waarom gebeurde het? en / of waarom ging het zo lang door?
Instructies voor studenten:
- Klik op "Start toewijzing".
- Schrijf in de beschrijvingsvakken een beknopte verklaring die de vraag beantwoordt.
- Maak een afbeelding voor elke cel met de juiste scènes, karakters en items om je antwoord te illustreren.
- Bewaar en verzend uw storyboard.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bekwaam 5 Points | Opkomend 3 Points | Begin 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Uitleg | De student kiest en beantwoordt duidelijk, grondig en nauwkeurig de wie, wat, waar, wanneer en waarom-vragen. | De student kiest en beantwoordt de wie, wat, waar, wanneer en waarom-vragen. Sommige informatie is duidelijk, grondig en nauwkeurig. | De wie, wat, waar, wanneer en waarom vragen en antwoorden zijn onvolledig, verwarrend of onnauwkeurig. |
| Illustraties | De illustraties vertegenwoordigen de geschreven informatie met behulp van geschikte scènes, personages en items. | De illustraties hebben betrekking op de schriftelijke informatie, maar zijn moeilijk te begrijpen. | De afbeeldingen hebben niet duidelijk betrekking op de schriftelijke informatie. |
| Bewijs van Inspanning | Het werk is goed geschreven en zorgvuldig doordacht. | Werk toont enig bewijs van inspanning. | Werk toont weinig bewijs van enige inspanning. |
| Conventies | Spelling, grammatica en interpunctie zijn meestal correct. | Spelling, grammatica en interpunctie zijn enigszins correct. | Spelling, grammatica en interpunctie zijn meestal onjuist. |
Hoe To's over de 5 W's van de Holocaust
Integreer primaire bronnen in je Holocaust-les over de 5W’s voor meer betrokkenheid van studenten
Primaire bronnen bieden leerlingen een directe blik op de geschiedenis en maken leren authentieker. Het gebruik ervan helpt studenten contact te maken met echte stemmen en gebeurtenissen, waardoor hun begrip van de Holocaust verdiept.
Selecteer leeftijdsgeschikte primaire bronnen voor je klas
Kies documenten, afbeeldingen of overlevingsgetuigenissen die geschikt zijn voor het niveau en de rijpheid van je leerlingen. Bekijk het materiaal eerst om er zeker van te zijn dat het gevoelig en educatief is voor je klas.
Introduceer primaire bronnen met context en duidelijke instructies
Leg uit wat elke primaire bron is, wie het heeft gemaakt en waarom het belangrijk is. Geef leerlingen leidende vragen zodat ze weten waar ze op moeten letten bij het bekijken van de materialen.
Begeleid leerlingen bij het analyseren en vastleggen van informatie met het 5W-framework
Moedig leerlingen aan om details uit de primaire bronnen te halen die antwoorden op de Wie, Wat, Wanneer, Waar en Waarom van de Holocaust. Laat zien hoe ze hun spinnenweb of grafische organizer invullen met bewijs uit de bronnen.
Faciliteer een klasdiscussie om bevindingen te delen en empathie te stimuleren
Nodig leerlingen uit om te delen wat ze hebben ontdekt uit de primaire bronnen en hoe dat hun perspectief heeft veranderd. Benadruk respectvol luisteren en bedachtzame reflectie om begrip en empathie op te bouwen.
Veelgestelde vragen over de 5 W's van de Holocaust
Wat zijn de 5 W's van de Holocaust?
De 5 W's van de Holocaust zijn Wie, Wat, Wanneer, Waar en Waarom. Ze helpen studenten belangrijke feiten te begrijpen: wie betrokken was, wat er gebeurde, wanneer en waar het plaatsvond, en waarom het gebeurde of voortduurde.
Hoe kan ik de Holocaust onderwijzen met de 5 W's aanpak?
De Holocaust onderwijzen met de 5 W's houdt in dat studenten worden gevraagd om te antwoorden op wie, wat, wanneer, waar en waarom over het evenement met behulp van grafische organizers, spinnenkaarten en visuele verhalen. Deze methode helpt studenten complexe informatie te ordenen en begrip te verdiepen.
Wat is een spinnenkaart voor de 5 W's van de Holocaust?
Een spinnenkaart is een grafische organizer waarbij studenten de Holocaust in het midden plaatsen en zich vertakken om de 5 W's in aparte secties te beantwoorden. Elke tak bevat beschrijvingen en visuals om de belangrijkste details van elke vraag te illustreren.
Waarom is het belangrijk om diverse bronnen te gebruiken bij het onderwijzen van de Holocaust?
Het gebruik van diverse bronnen zoals primaire bronnen, video's en literatuur geeft studenten een vollediger en nauwkeuriger begrip van de Holocaust. Het helpt verschillende leerstijlen aan te spreken en biedt meerdere perspectieven op dit complexe onderwerp.
Voor welke schoolniveaus is de les over de 5 W's van de Holocaust geschikt?
Deze les over de 5 W's van de Holocaust is ontworpen voor studenten in 6e tot 12e klas, waardoor het geschikt is voor middelbare scholen en bovenbouw.
Meer Storyboard That Activities
De Jongen op de Houten Kist
Deze Activiteit is Onderdeel van Veel Docentenhandleidingen
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
