Overzicht van Activiteiten
Het maken van een tijdlijn van een historische gebeurtenis, zelfs een die nog zo recent is, kan studenten helpen als ze leren hoe actuele gebeurtenissen hun dagelijks leven beïnvloeden. In deze activiteit maken studenten een tijdlijn van ten minste 5 gebeurtenissen tijdens de COVID-19-pandemie. Leerlingen kunnen schoolmateriaal gebruiken om de verschillende evenementen te onderzoeken en de evenementen te selecteren die zij het belangrijkst vinden. Bijvoorbeeld de eerste bekende gevallen, toen hun school voor het eerst op slot ging, de ontwikkeling van het vaccin, etc. Dit voorbeeld begint op 31 december 2019 met het eerste bekende gedetecteerde geval wereldwijd, maar richt zich vervolgens op de uitbraak in de Verenigde Staten tot en met 9 februari 2021. Afhankelijk van wanneer studenten aan dit project beginnen, kunnen er veel meer evenementen zijn die ze kunnen opnemen.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: uw kennis van de Covid 19-pandemie in de Verenigde Staten aantonen door een tijdlijn met grote evenementen te maken.
Instructies voor studenten:
- Klik op "Start toewijzing".
- Gebruik de tijdlijnlay-out om datums toe te voegen voor ten minste 5 evenementen.
- Voeg een bijschrift toe van 1-2 zinnen die de gebeurtenis beschrijven.
- Maak een illustratie die elke gebeurtenis weergeeft met behulp van de juiste scènes, personages en items.
- Bewaar en verzend uw storyboard.
Vereisten: Kies 5 of meer grote gebeurtenissen in de Covid-19-pandemie. Voeg een beschrijving van de gebeurtenis toe in het beschrijvingsvak en voeg een illustratie toe met de juiste scènes, karakters, symbolen of items.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven 33 Points | Opkomende 25 Points | Begin 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Evenementen en Data | De gebeurtenissen die gekozen zijn voor de tijdlijn zijn significant en belangrijk voor het algemene begrip van de periode. De verstrekte data zijn correct. | De meeste gebeurtenissen die gekozen zijn voor de tijdlijn zijn significant en belangrijk voor het algemene begrip van de periode. De meeste data zijn correct. | Sommige van de gebeurtenissen die voor de tijdlijn zijn gekozen zijn significant. Er kunnen gebeurtenissen of gebeurtenissen die irrelevant zijn, missen. Te veel data kan onjuist zijn. |
| Uitleg / Beschrijvingen | De uitleg of beschrijvingen die voor elk evenement worden verstrekt, zijn nauwkeurig en geven inzicht in de betekenis van de gebeurtenissen. | De uitleg of beschrijvingen voor elk evenement zijn meestal nauwkeurig en proberen inzicht te geven in de betekenis van de gebeurtenissen. | Er zijn verschillende duidelijke onnauwkeurigheden in de toelichtingen of beschrijvingen van de gebeurtenissen. Er kan weinig of geen inzicht zijn in de betekenis van de gebeurtenissen, of de verstrekte informatie kan te beperkt of ontbreken. |
| Engelse Conventies | Er zijn 0-2 fouten in spelling, grammatica en mechanica. | Er zijn 3-4 fouten in spelling, grammatica en mechanica. | Er zijn 5 of meer fouten in spelling, grammatica en mechanica. |
Overzicht van Activiteiten
Het maken van een tijdlijn van een historische gebeurtenis, zelfs een die nog zo recent is, kan studenten helpen als ze leren hoe actuele gebeurtenissen hun dagelijks leven beïnvloeden. In deze activiteit maken studenten een tijdlijn van ten minste 5 gebeurtenissen tijdens de COVID-19-pandemie. Leerlingen kunnen schoolmateriaal gebruiken om de verschillende evenementen te onderzoeken en de evenementen te selecteren die zij het belangrijkst vinden. Bijvoorbeeld de eerste bekende gevallen, toen hun school voor het eerst op slot ging, de ontwikkeling van het vaccin, etc. Dit voorbeeld begint op 31 december 2019 met het eerste bekende gedetecteerde geval wereldwijd, maar richt zich vervolgens op de uitbraak in de Verenigde Staten tot en met 9 februari 2021. Afhankelijk van wanneer studenten aan dit project beginnen, kunnen er veel meer evenementen zijn die ze kunnen opnemen.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: uw kennis van de Covid 19-pandemie in de Verenigde Staten aantonen door een tijdlijn met grote evenementen te maken.
Instructies voor studenten:
- Klik op "Start toewijzing".
- Gebruik de tijdlijnlay-out om datums toe te voegen voor ten minste 5 evenementen.
- Voeg een bijschrift toe van 1-2 zinnen die de gebeurtenis beschrijven.
- Maak een illustratie die elke gebeurtenis weergeeft met behulp van de juiste scènes, personages en items.
- Bewaar en verzend uw storyboard.
Vereisten: Kies 5 of meer grote gebeurtenissen in de Covid-19-pandemie. Voeg een beschrijving van de gebeurtenis toe in het beschrijvingsvak en voeg een illustratie toe met de juiste scènes, karakters, symbolen of items.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven 33 Points | Opkomende 25 Points | Begin 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Evenementen en Data | De gebeurtenissen die gekozen zijn voor de tijdlijn zijn significant en belangrijk voor het algemene begrip van de periode. De verstrekte data zijn correct. | De meeste gebeurtenissen die gekozen zijn voor de tijdlijn zijn significant en belangrijk voor het algemene begrip van de periode. De meeste data zijn correct. | Sommige van de gebeurtenissen die voor de tijdlijn zijn gekozen zijn significant. Er kunnen gebeurtenissen of gebeurtenissen die irrelevant zijn, missen. Te veel data kan onjuist zijn. |
| Uitleg / Beschrijvingen | De uitleg of beschrijvingen die voor elk evenement worden verstrekt, zijn nauwkeurig en geven inzicht in de betekenis van de gebeurtenissen. | De uitleg of beschrijvingen voor elk evenement zijn meestal nauwkeurig en proberen inzicht te geven in de betekenis van de gebeurtenissen. | Er zijn verschillende duidelijke onnauwkeurigheden in de toelichtingen of beschrijvingen van de gebeurtenissen. Er kan weinig of geen inzicht zijn in de betekenis van de gebeurtenissen, of de verstrekte informatie kan te beperkt of ontbreken. |
| Engelse Conventies | Er zijn 0-2 fouten in spelling, grammatica en mechanica. | Er zijn 3-4 fouten in spelling, grammatica en mechanica. | Er zijn 5 of meer fouten in spelling, grammatica en mechanica. |
Tips voor de Covid-19-tijdlijn
How to Facilitate Meaningful Classroom Discussions About Students’ Covid-19 Timelines
Foster deeper understanding by guiding students to share, compare, and reflect on their timelines. This boosts engagement and helps students connect personal experiences to the broader pandemic story.
Set clear discussion goals
Define what you want students to gain from the discussion—such as recognizing patterns, building empathy, or analyzing causes and effects of major Covid-19 events.
Organize small-group sharing
Divide the class into groups of 3–4 and have each student present their timeline. Encourage group members to ask questions and identify similarities or unique choices in events.
Guide whole-class reflection
Invite groups to share highlights with the class. Use prompts like “Which events appeared most often?” or “How did different families experience lockdown?” to spark discussion.
Connect timelines to students’ lives
Encourage students to relate timeline events to their personal experiences. Ask them to share how certain events affected them or their community to build empathy and understanding.
Wrap up with a reflection activity
Have students write or draw about one key insight they gained from the discussion. This helps solidify learning and gives you feedback on their understanding.
Veelgestelde vragen over de Covid-19-tijdlijn
What is a Covid-19 timeline activity for middle school students?
A Covid-19 timeline activity for middle school students involves researching and sequencing major events from the pandemic, such as key outbreak dates, school closures, and vaccine development, to help students understand how the pandemic unfolded and impacted daily life.
How can students create an engaging Covid-19 timeline for a class project?
Students can create an engaging Covid-19 timeline by selecting at least five significant events, writing short captions for each, and illustrating them with scenes, symbols, or characters. Using templates or posters can make the timeline visually appealing for presentations or gallery walks.
What are some important events to include in a Covid-19 pandemic timeline?
Key events to include are the first reported cases, school lockdowns, introduction of remote learning, vaccine rollouts, and major policy changes. Students may also add local milestones or events that affected their community.
Why is it helpful for students to learn about current events through timelines?
Timelines help students visualize the sequence and impact of events, making it easier to understand cause and effect, recognize patterns, and connect historical events to their own experiences.
What are creative alternatives to a traditional Covid-19 timeline assignment?
Alternatives include creating timeline posters for gallery walks, building digital timelines using online tools, or combining multiple templates to let students personalize how they present information.
Meer Storyboard That Activities
Covid19-pandemie
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
