Overzicht van Activiteiten
Nadat de leerlingen de verschillen en overeenkomsten tussen de Covid 19 en 1918 pandemieën hebben leren kennen, zullen de leerlingen een kaart maken met afbeeldingen en tekst die de twee periodes kunnen vergelijken en contrasteren . Ze moeten verschillende categorieën onderzoeken, zoals: symptomen, ondernomen acties, publieke reactie en nasleep, of statistieken van de getroffenen. Studenten zullen het interessant vinden dat er veel overeenkomsten waren tussen de pandemie van 1918 en vandaag. De symptomen waren bijvoorbeeld vergelijkbaar met ademhalingsproblemen en koorts. Terwijl WOI tegelijkertijd plaatsvond, gaven sommige regeringen er de voorkeur aan de griep te bagatelliseren, zodat de oorlogsinspanningen konden doorgaan en het moreel hoog zou blijven, terwijl anderen strikte maskermandaten instelden. Dit is een geweldige manier voor studenten om te begrijpen hoe de geschiedenis zich vaak kan herhalen en wat we van het verleden kunnen leren.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: Vergelijk en contrasteer de pandemieën van Covid 19 en 1918.
Instructies voor studenten:
- Gebruik schoolhulpmiddelen, doe wat onderzoek en leer meer over de overeenkomsten en verschillen tussen de Spaanse griep van 1918 en de huidige Covid-19 pandemie.
- Vergelijk en contrasteer de twee tijdsperioden op een kaart met informatie over elk in categorieën zoals symptomen van de ziekten, genomen maatregelen, reacties van het publiek en de nasleep ervan.
- Voeg passende woorden en afbeeldingen toe om elke categorie te beschrijven.
- Bewaar en verzend uw storyboard.
Vereisten: Minimaal een beschrijving van 1-2 zinnen en passende illustraties voor elk van de categorieën.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Vaardig 5 Points | Opkomend 3 Points | Begin 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Uitleg | De beschrijvingen zijn duidelijk en minimaal twee zinnen. | De beschrijvingen kunnen worden begrepen, maar zijn enigszins onduidelijk. | De beschrijvingen zijn onduidelijk en zijn niet minstens twee zinnen. |
| Illustraties | De illustraties vertegenwoordigen de beschrijvingen met behulp van de juiste scènes, personages en items. | De afbeeldingen hebben betrekking op de beschrijvingen, maar zijn moeilijk te begrijpen. | De afbeeldingen komen niet duidelijk overeen met de beschrijvingen. |
| Bewijs van Inspanning | Het werk is goed geschreven en goed doordacht. | Het werk vertoont enig bewijs van inspanning. | Werk toont weinig blijk van enige inspanning. |
| Conventies | Spelling, grammatica en interpunctie zijn grotendeels correct. | Spelling, grammatica en interpunctie zijn enigszins correct. | Spelling, grammatica en interpunctie zijn meestal onjuist. |
Overzicht van Activiteiten
Nadat de leerlingen de verschillen en overeenkomsten tussen de Covid 19 en 1918 pandemieën hebben leren kennen, zullen de leerlingen een kaart maken met afbeeldingen en tekst die de twee periodes kunnen vergelijken en contrasteren . Ze moeten verschillende categorieën onderzoeken, zoals: symptomen, ondernomen acties, publieke reactie en nasleep, of statistieken van de getroffenen. Studenten zullen het interessant vinden dat er veel overeenkomsten waren tussen de pandemie van 1918 en vandaag. De symptomen waren bijvoorbeeld vergelijkbaar met ademhalingsproblemen en koorts. Terwijl WOI tegelijkertijd plaatsvond, gaven sommige regeringen er de voorkeur aan de griep te bagatelliseren, zodat de oorlogsinspanningen konden doorgaan en het moreel hoog zou blijven, terwijl anderen strikte maskermandaten instelden. Dit is een geweldige manier voor studenten om te begrijpen hoe de geschiedenis zich vaak kan herhalen en wat we van het verleden kunnen leren.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: Vergelijk en contrasteer de pandemieën van Covid 19 en 1918.
Instructies voor studenten:
- Gebruik schoolhulpmiddelen, doe wat onderzoek en leer meer over de overeenkomsten en verschillen tussen de Spaanse griep van 1918 en de huidige Covid-19 pandemie.
- Vergelijk en contrasteer de twee tijdsperioden op een kaart met informatie over elk in categorieën zoals symptomen van de ziekten, genomen maatregelen, reacties van het publiek en de nasleep ervan.
- Voeg passende woorden en afbeeldingen toe om elke categorie te beschrijven.
- Bewaar en verzend uw storyboard.
Vereisten: Minimaal een beschrijving van 1-2 zinnen en passende illustraties voor elk van de categorieën.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Vaardig 5 Points | Opkomend 3 Points | Begin 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Uitleg | De beschrijvingen zijn duidelijk en minimaal twee zinnen. | De beschrijvingen kunnen worden begrepen, maar zijn enigszins onduidelijk. | De beschrijvingen zijn onduidelijk en zijn niet minstens twee zinnen. |
| Illustraties | De illustraties vertegenwoordigen de beschrijvingen met behulp van de juiste scènes, personages en items. | De afbeeldingen hebben betrekking op de beschrijvingen, maar zijn moeilijk te begrijpen. | De afbeeldingen komen niet duidelijk overeen met de beschrijvingen. |
| Bewijs van Inspanning | Het werk is goed geschreven en goed doordacht. | Het werk vertoont enig bewijs van inspanning. | Werk toont weinig blijk van enige inspanning. |
| Conventies | Spelling, grammatica en interpunctie zijn grotendeels correct. | Spelling, grammatica en interpunctie zijn enigszins correct. | Spelling, grammatica en interpunctie zijn meestal onjuist. |
Tips voor het vergelijken van COVID-19 en de Spaanse grieppandemie van 1918
Engage students with a primary source analysis activity
Enhance critical thinking by having students examine real newspaper articles, photos, or government posters from both pandemics. Primary sources make history feel real and help students draw their own conclusions about public reaction and actions taken.
Select age-appropriate primary sources
Choose visuals and texts that are accessible and relevant for your grade level. Preview content for sensitivity and provide context before sharing with students to ensure understanding and engagement.
Guide students to ask thoughtful questions
Encourage students to analyze sources by asking questions like: Who created this? What message does it send? Prompt curiosity and help students connect sources to the broader historical context.
Facilitate small group discussions
Organize students into small groups to share their observations and interpretations. Collaborative conversations help deepen understanding and allow students to learn from each other.
Connect findings to your compare and contrast chart
Have students use insights from primary sources to add new details or perspectives to their charts. Link evidence directly to categories like public reaction or actions taken for richer analysis.
Veelgestelde vragen over het vergelijken van COVID-19 en de Spaanse grieppandemie van 1918
What are the main differences between the COVID-19 and 1918 Spanish Flu pandemics?
COVID-19 and the 1918 Spanish Flu differ in their viruses, medical technology available, and global response. COVID-19 is caused by a coronavirus, while the 1918 flu was caused by an influenza virus. Treatments, vaccines, and communication methods have improved greatly since 1918, resulting in different public health strategies and outcomes.
How can students compare and contrast COVID-19 and the 1918 pandemic in class?
Students can create a comparison chart using categories like symptoms, actions taken, public reaction, and aftermath. Adding short descriptions and images for each category helps visualize similarities and differences between the two pandemics.
What are some similarities between COVID-19 and the 1918 Spanish Flu?
Both pandemics shared respiratory symptoms such as cough and fever, and governments implemented measures like mask mandates and quarantines. Public reactions included fear, misinformation, and changes to daily life in both time periods.
Why is it important for students to study both the COVID-19 and 1918 pandemics?
Studying both pandemics helps students understand how history repeats itself and learn from past experiences to improve future public health responses and personal decision-making.
What categories should be included when comparing COVID-19 and the 1918 pandemic?
Key categories to include are symptoms, actions taken (like mask mandates), public reaction, aftermath, and statistics about those affected.
Meer Storyboard That Activities
Covid19-pandemie
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
