Overzicht van Activiteiten
In deze activiteit, zullen de studenten het creëren van een spin plan dat de essentiële achtergrondinformatie voor de Bill of Rights vertegenwoordigt. Studenten zijn verplicht om vijf vragen rond het document met de te creëren "5 Ws: Wie, wat, wanneer, waar en waarom". Dit inleidende activiteit zal studenten in staat stellen de Bill of Rights te zien vanuit een holistisch perspectief voordat ze de details van het gegarandeerd door elk amendement rechten te studeren.
Voorbeeld Bill of Rights 5 Ws
Wie schreef de Bill of Rights?De voorgestelde grondwetswijzigingen die de Bill of Rights zou worden geschreven door James Madison. Madison werd bekend als de "Vader van de Grondwet" lang voordat hij werd verkozen als de vierde president van de Verenigde Staten. |
Wat is de Bill of Rights?De Bill of Rights zijn de eerste tien amendementen op de Verenigde Staten Grondwet. Deze tien amendementen richten zich op het behoud van de individuele vrijheden door het beperken van de macht van de federale overheid. |
Waar was de Bill of Rights geschreven?De Bill of Rights werd opgericht in Federal Hall, in New York City, waar de federale regering was gevestigd voordat het verhuisde naar Washington, DC |
Wanneer was de Bill of Rights geschapen?De Bill of Rights werd bekrachtigd op 15 december 1791. De Bill of Rights werd gedebatteerd tussen de Federalisten en Anti-federalistische maar werd uiteindelijk geratificeerd en is sindsdien gebleven. |
Waarom heeft de Bill of Rights bestaan?De Bill of Rights bestaat om bepaalde essentiële vrijheden en vrijheden van de Amerikaanse burgers expliciet te definiëren. Met het oog op leven, vrijheid en het nastreven van geluk voor elke burger te bereiken, James Madison betoogde, ons nodig rechten duidelijk worden gedefinieerd en vermeld. |
Bill of Rights Projects
Uitgebreide Activiteit One
Studenten kunnen een alternatieve 5 W's van een ander land dat hun burgers een Bill of Rights of iets dergelijks biedt creëren. Studenten kunnen dezelfde vragen uit de vorige activiteit gebruiken of originele vragen voor deze uitgebreide activiteit.
Extended Activiteit twee
Nadat de leerlingen deze twee verschillende Bill of Rights hebben onderzocht, kunnen ze het creëren van een T-Chart storyboard dat vergelijkt en contrasteert hen. Studenten kunnen op zoek naar overeenkomsten van de individuele vrijheden, of weer te geven hoe sommige van de bescherming of beperkingen van de overheid verschillen van land tot land.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Instructies voor studenten
Maak een storyboard met de 5 W's (wie, wat, wanneer, waar en waarom) voor de Bill of Rights.
- Gebruik de sjabloon die je van je leraar hebt gekregen
- Vraag in de titel van elke cel een van de 5 W's
- Beantwoord de vraag in de beschrijvingsvakken
- Maak een illustratie die elk van de 5 W's demonstreert of uitlegt met behulp van geschikte scènes, personages en items
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bekwaam 5 Points | Opkomend 3 Points | Begin 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Uitleg | De student kiest en beantwoordt duidelijk, grondig en nauwkeurig de wie, wat, waar, wanneer en waarom-vragen. | De student kiest en beantwoordt de wie, wat, waar, wanneer en waarom-vragen. Sommige informatie is duidelijk, grondig en nauwkeurig. | De wie, wat, waar, wanneer en waarom vragen en antwoorden zijn onvolledig, verwarrend of onnauwkeurig. |
| Illustraties | De illustraties vertegenwoordigen de geschreven informatie met behulp van geschikte scènes, personages en items. | De illustraties hebben betrekking op de schriftelijke informatie, maar zijn moeilijk te begrijpen. | De afbeeldingen hebben niet duidelijk betrekking op de schriftelijke informatie. |
| Bewijs van Inspanning | Het werk is goed geschreven en zorgvuldig doordacht. | Werk toont enig bewijs van inspanning. | Werk toont weinig bewijs van enige inspanning. |
| Conventies | Spelling, grammatica en interpunctie zijn meestal correct. | Spelling, grammatica en interpunctie zijn enigszins correct. | Spelling, grammatica en interpunctie zijn meestal onjuist. |
Overzicht van Activiteiten
In deze activiteit, zullen de studenten het creëren van een spin plan dat de essentiële achtergrondinformatie voor de Bill of Rights vertegenwoordigt. Studenten zijn verplicht om vijf vragen rond het document met de te creëren "5 Ws: Wie, wat, wanneer, waar en waarom". Dit inleidende activiteit zal studenten in staat stellen de Bill of Rights te zien vanuit een holistisch perspectief voordat ze de details van het gegarandeerd door elk amendement rechten te studeren.
Voorbeeld Bill of Rights 5 Ws
Wie schreef de Bill of Rights?De voorgestelde grondwetswijzigingen die de Bill of Rights zou worden geschreven door James Madison. Madison werd bekend als de "Vader van de Grondwet" lang voordat hij werd verkozen als de vierde president van de Verenigde Staten. |
Wat is de Bill of Rights?De Bill of Rights zijn de eerste tien amendementen op de Verenigde Staten Grondwet. Deze tien amendementen richten zich op het behoud van de individuele vrijheden door het beperken van de macht van de federale overheid. |
Waar was de Bill of Rights geschreven?De Bill of Rights werd opgericht in Federal Hall, in New York City, waar de federale regering was gevestigd voordat het verhuisde naar Washington, DC |
Wanneer was de Bill of Rights geschapen?De Bill of Rights werd bekrachtigd op 15 december 1791. De Bill of Rights werd gedebatteerd tussen de Federalisten en Anti-federalistische maar werd uiteindelijk geratificeerd en is sindsdien gebleven. |
Waarom heeft de Bill of Rights bestaan?De Bill of Rights bestaat om bepaalde essentiële vrijheden en vrijheden van de Amerikaanse burgers expliciet te definiëren. Met het oog op leven, vrijheid en het nastreven van geluk voor elke burger te bereiken, James Madison betoogde, ons nodig rechten duidelijk worden gedefinieerd en vermeld. |
Bill of Rights Projects
Uitgebreide Activiteit One
Studenten kunnen een alternatieve 5 W's van een ander land dat hun burgers een Bill of Rights of iets dergelijks biedt creëren. Studenten kunnen dezelfde vragen uit de vorige activiteit gebruiken of originele vragen voor deze uitgebreide activiteit.
Extended Activiteit twee
Nadat de leerlingen deze twee verschillende Bill of Rights hebben onderzocht, kunnen ze het creëren van een T-Chart storyboard dat vergelijkt en contrasteert hen. Studenten kunnen op zoek naar overeenkomsten van de individuele vrijheden, of weer te geven hoe sommige van de bescherming of beperkingen van de overheid verschillen van land tot land.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Instructies voor studenten
Maak een storyboard met de 5 W's (wie, wat, wanneer, waar en waarom) voor de Bill of Rights.
- Gebruik de sjabloon die je van je leraar hebt gekregen
- Vraag in de titel van elke cel een van de 5 W's
- Beantwoord de vraag in de beschrijvingsvakken
- Maak een illustratie die elk van de 5 W's demonstreert of uitlegt met behulp van geschikte scènes, personages en items
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bekwaam 5 Points | Opkomend 3 Points | Begin 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Uitleg | De student kiest en beantwoordt duidelijk, grondig en nauwkeurig de wie, wat, waar, wanneer en waarom-vragen. | De student kiest en beantwoordt de wie, wat, waar, wanneer en waarom-vragen. Sommige informatie is duidelijk, grondig en nauwkeurig. | De wie, wat, waar, wanneer en waarom vragen en antwoorden zijn onvolledig, verwarrend of onnauwkeurig. |
| Illustraties | De illustraties vertegenwoordigen de geschreven informatie met behulp van geschikte scènes, personages en items. | De illustraties hebben betrekking op de schriftelijke informatie, maar zijn moeilijk te begrijpen. | De afbeeldingen hebben niet duidelijk betrekking op de schriftelijke informatie. |
| Bewijs van Inspanning | Het werk is goed geschreven en zorgvuldig doordacht. | Werk toont enig bewijs van inspanning. | Werk toont weinig bewijs van enige inspanning. |
| Conventies | Spelling, grammatica en interpunctie zijn meestal correct. | Spelling, grammatica en interpunctie zijn enigszins correct. | Spelling, grammatica en interpunctie zijn meestal onjuist. |
Hoe de 5 W's van de Bill of Rights werken
Organize a Bill of Rights classroom debate to deepen understanding
Facilitate a lively debate where students argue for or against specific amendments in the Bill of Rights. This engages critical thinking and helps students better grasp the real-world significance of these rights.
Divide students into small groups and assign each group an amendment
Assign each group one amendment from the Bill of Rights to research and prepare arguments for or against. This fosters collaboration and ensures students become experts on their assigned amendment.
Guide students to research real-life scenarios related to their amendment
Encourage groups to find historical or current events that illustrate how their assigned amendment impacts citizens. This makes learning relevant and helps students connect abstract rights to real issues.
Moderate a respectful debate and encourage evidence-based arguments
Have each group present their position and respond to counterarguments using facts and examples. This builds communication skills and teaches students to support their opinions with evidence.
Reflect as a class on how the Bill of Rights affects daily life
Lead a whole-class discussion to reflect on what was learned, encouraging students to share how these rights influence their own lives. This step helps solidify understanding and encourages personal connections to the material.
Veelgestelde vragen over de 5 W's van de Bill of Rights
What are the 5 Ws of the Bill of Rights activity for students?
The 5 Ws of the Bill of Rights activity asks students to explore the Bill of Rights by answering Who, What, When, Where, and Why questions about it. This strategy helps students gain a holistic understanding of the Bill of Rights before diving into the specific amendments.
How can I teach the Bill of Rights using a spider map?
To teach the Bill of Rights with a spider map, have students place the Bill of Rights at the center and branch out with answers to the 5 Ws: Who wrote it, What it is, When it was created, Where it was written, and Why it exists. This visual organizer helps students connect key facts and concepts.
What is an example of a 5 Ws question for the Bill of Rights?
An example is: "Who wrote the Bill of Rights?" The answer: James Madison wrote the proposed amendments that became the Bill of Rights. Each W (Who, What, When, Where, Why) can be a separate question about the document.
Why is it important for students to study the Bill of Rights using the 5 Ws?
Using the 5 Ws approach helps students understand not just the amendments, but the context and reasons behind the Bill of Rights. It encourages critical thinking and a deeper grasp of American freedoms and history.
How can I extend the 5 Ws Bill of Rights lesson for older students?
For older students, extend the lesson by having them research another country's Bill of Rights or similar document and compare it to the U.S. version. They can use a T-Chart storyboard to identify similarities and differences in individual liberties and government limitations.
Meer Storyboard That Activities
De Bill of Rights
- Federal Hall • Phil Roeder • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Taft Inauguration • DC Public Library Commons • Licentie No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
