Overzicht van Activiteiten
Afstand en verplaatsing verschillen enigszins van elkaar. Afstand is een scalaire grootheid die beschrijft hoeveel grond een object heeft bedekt. Verplaatsing is een vectorgrootheid die beschrijft hoe ver een object zich van zijn startpositie bevindt. Een verplaatsingstijdgrafiek plaatst normaal de verplaatsing op de y-as en de tijd op de x-as. Met behulp van SI-eenheden wordt de verplaatsing gemeten in meters en wordt de tijd gemeten in seconden.
In deze activiteit labelen studenten verplaatsingstijdgrafieken en geven ze voorbeeldscenario's. Studenten worden vaak verward met snelheid-tijdgrafieken, dus deze activiteit zal dienen als een manier om verplaatsingstijd-grafieken te introduceren en als een visuele referentie voor later!
De verplaatsingstijdgrafiek interpreteren
| Sectie | Omschrijving | Voorbeeld |
|---|---|---|
| EEN | Het object beweegt met een constante snelheid. | Sandy is een parkwachter. Ze patrouilleert met constante snelheid door het park in haar voertuig. |
| B | Het object staat stil. | Ze ziet een gans in haar weg en stopt om hem te laten passeren. |
| C | Het object beweegt met een constante snelheid in dezelfde richting als sectie A, maar niet zo snel. | Ze gaat weer verder, maar deze keer langzamer voor het geval er andere dieren zijn. |
| D | Het object beweegt met een constante snelheid (sneller dan A en C), maar in de tegenovergestelde richting. | Er was nog een dier, maar geen gans! Ze draait snel haar voertuig om en gaat met hoge snelheid terug naar het boswachterstation. |
Geef uw studenten in het verlengde daarvan een beschrijving van een reis en laat ze vervolgens zelf de grafiek maken. Deze activiteit zou ook werken als u uw studenten een snelheid-tijdgrafiek laat labelen.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Instructies voor studenten
Label en interpreteer een afstandsgrafiek. Geef een voorbeeldscenario.
- Klik op "Start opdracht".
- Label de assen en zorg ervoor dat u eenheden opneemt.
- Label elke kleursectie van de grafiek en leg in het beschrijvingsvak uit wat er met het object gebeurt.
- Bedenk een verhalend scenario dat overeenkomt met de relatieve snelheden en reisrichting.
- Sla de opdracht op en verzend deze.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | |
|---|---|---|---|
| As | Zowel de X- als Y-as zijn correct gemarkeerd. | De X of de Y-as is correct gemarkeerd. | Geen van de as labels zijn correct. |
| Labels | Alle vier de afdelingen van de grafiek zijn correct gemarkeerd met informatie over de relatieve snelheid en rijrichting. | Ten minste drie van de vier delen van de grafiek zijn correct gemarkeerd met informatie over de relatieve snelheid en rijrichting. | Tenminste twee van de vier delen van de grafiek zijn correct gemarkeerd met informatie over de relatieve snelheid en rijrichting. |
| Verhaal | Elke sectie van de bewegingsgrafiek heeft een duidelijke en juiste uitleg. | De meeste delen van de bewegingsgrafiek hebben een juiste uitleg, maar ze zijn niet altijd duidelijk en soms vervagen. | Weinig delen van de bewegingsgrafiek hebben duidelijke en correcte uitleg. |
| Bewijs van Inspanning | Het werk is goed geschreven en zorgvuldig doordacht. | Het werk laat wat bewijs van inspanning zien. | Werk toont weinig bewijs van enige inspanning. |
Overzicht van Activiteiten
Afstand en verplaatsing verschillen enigszins van elkaar. Afstand is een scalaire grootheid die beschrijft hoeveel grond een object heeft bedekt. Verplaatsing is een vectorgrootheid die beschrijft hoe ver een object zich van zijn startpositie bevindt. Een verplaatsingstijdgrafiek plaatst normaal de verplaatsing op de y-as en de tijd op de x-as. Met behulp van SI-eenheden wordt de verplaatsing gemeten in meters en wordt de tijd gemeten in seconden.
In deze activiteit labelen studenten verplaatsingstijdgrafieken en geven ze voorbeeldscenario's. Studenten worden vaak verward met snelheid-tijdgrafieken, dus deze activiteit zal dienen als een manier om verplaatsingstijd-grafieken te introduceren en als een visuele referentie voor later!
De verplaatsingstijdgrafiek interpreteren
| Sectie | Omschrijving | Voorbeeld |
|---|---|---|
| EEN | Het object beweegt met een constante snelheid. | Sandy is een parkwachter. Ze patrouilleert met constante snelheid door het park in haar voertuig. |
| B | Het object staat stil. | Ze ziet een gans in haar weg en stopt om hem te laten passeren. |
| C | Het object beweegt met een constante snelheid in dezelfde richting als sectie A, maar niet zo snel. | Ze gaat weer verder, maar deze keer langzamer voor het geval er andere dieren zijn. |
| D | Het object beweegt met een constante snelheid (sneller dan A en C), maar in de tegenovergestelde richting. | Er was nog een dier, maar geen gans! Ze draait snel haar voertuig om en gaat met hoge snelheid terug naar het boswachterstation. |
Geef uw studenten in het verlengde daarvan een beschrijving van een reis en laat ze vervolgens zelf de grafiek maken. Deze activiteit zou ook werken als u uw studenten een snelheid-tijdgrafiek laat labelen.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Instructies voor studenten
Label en interpreteer een afstandsgrafiek. Geef een voorbeeldscenario.
- Klik op "Start opdracht".
- Label de assen en zorg ervoor dat u eenheden opneemt.
- Label elke kleursectie van de grafiek en leg in het beschrijvingsvak uit wat er met het object gebeurt.
- Bedenk een verhalend scenario dat overeenkomt met de relatieve snelheden en reisrichting.
- Sla de opdracht op en verzend deze.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | |
|---|---|---|---|
| As | Zowel de X- als Y-as zijn correct gemarkeerd. | De X of de Y-as is correct gemarkeerd. | Geen van de as labels zijn correct. |
| Labels | Alle vier de afdelingen van de grafiek zijn correct gemarkeerd met informatie over de relatieve snelheid en rijrichting. | Ten minste drie van de vier delen van de grafiek zijn correct gemarkeerd met informatie over de relatieve snelheid en rijrichting. | Tenminste twee van de vier delen van de grafiek zijn correct gemarkeerd met informatie over de relatieve snelheid en rijrichting. |
| Verhaal | Elke sectie van de bewegingsgrafiek heeft een duidelijke en juiste uitleg. | De meeste delen van de bewegingsgrafiek hebben een juiste uitleg, maar ze zijn niet altijd duidelijk en soms vervagen. | Weinig delen van de bewegingsgrafiek hebben duidelijke en correcte uitleg. |
| Bewijs van Inspanning | Het werk is goed geschreven en zorgvuldig doordacht. | Het werk laat wat bewijs van inspanning zien. | Werk toont weinig bewijs van enige inspanning. |
Tips voor verplaatsingstijdgrafieken met verhalen
Create engaging displacement-time graph stories with your class
Storytelling helps students connect abstract graphs to real-life experiences. Turning data into memorable stories boosts understanding and makes lessons fun!
Brainstorm a relatable journey together
Ask students for ideas, like walking to school or a weekend adventure. Choose a scenario everyone understands to make the activity more meaningful and inclusive.
Map out key moments as graph segments
Guide students to break the story into distinct events—walking, stopping, turning around. Each event will become a section on the graph, linking narrative to data.
Sketch and label the displacement-time graph
Work together to draw the graph on the board or digitally. Label axes clearly and mark each segment with both a description and the story event it represents.
Discuss how the story matches the graph’s features
Review each part of the graph, connecting lines and slopes to the story. Ask students to explain how the graph shows movement, pauses, and changes in direction.
Veelgestelde vragen over verplaatsingstijdgrafieken met verhalen
What is a displacement-time graph and how is it different from a distance-time graph?
A displacement-time graph shows how an object's position changes over time, including direction, while a distance-time graph only shows the total ground covered, regardless of direction. Displacement is a vector (shows direction), but distance is a scalar.
How do you interpret a displacement-time graph in simple terms?
To interpret a displacement-time graph, look at the slope of the line: a straight upward or downward slope means constant speed, a flat line means the object is stationary, and changes in slope show changes in speed or direction.
What should students include when labeling a displacement-time graph?
Students should label the axes (displacement in meters on y-axis, time in seconds on x-axis), mark each section with what’s happening (moving, stationary), and add a narrative scenario matching the graph’s motion.
What is a good classroom activity to teach displacement-time graphs?
A great activity is to have students label a displacement-time graph and create a story or example for each section, helping them connect the graph's shape with real-life motion scenarios.
How can you tell the difference between a displacement-time graph and a velocity-time graph?
A displacement-time graph has displacement (meters) on the y-axis and shows position over time, while a velocity-time graph has velocity (meters/second) on the y-axis and shows how speed or direction changes over time.
Meer Storyboard That Activities
Beweging
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
