Overzicht van Activiteiten
Een deel van het nemen van beslissingen is nadenken over de gevolgen van elke keuze. In deze activiteit krijgen studenten verschillende scenario's te zien. Ze moeten de gevolgen van een negatieve beslissing illustreren en een positieve beslissing nemen. Deze scenario's zijn er hopelijk niet voor, maar zullen nu worden voorbereid. Het sjabloonvoorbeeld heeft drie verschillende soorten druk waardoor ze snel een beslissing kunnen nemen.
De drie initiële scenario's kunnen worden aangepast of aangepast aan de educatieve doelen in uw klaslokaal. De geboden zijn verschillende groepsdruk. Als u uw studenten vraagt om hun eigen scenario's te ontwikkelen, kan dit het leerdoel personaliseren en hen aan het denken zetten over scenario's die ze in de toekomst tegenkomen.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Instructies voor studenten
Ga door met het storyboard om negatieve gevolgen en positieve besluitvorming te tonen.
- Klik op "Start opdracht".
- Analyseer beslissingen over groepsdruk en geef aan wat de negatieve gevolgen zouden kunnen zijn als de hoofdpersoon de verkeerde beslissing zou nemen.
- Creëer hoe het eruit zou zien en klinkt als een betere keuze maken in de positieve beslissingscellen.
- Geef in elk vak een korte uitleg over wat er in elke cel gebeurt.
- Sla de opdracht op en verzend deze.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Proficient 25 Points | Emerging 19 Points | Beginning 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Negative Consequences | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict three examples of negative consequences when making poor decisions. | 1-2 cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict examples of negative consequences when making poor decisions. | At least one cell used an inappropriate scene, characters, and text to depict an example of a negative consequence when making a poor decision. |
| Positive Choice | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict three examples of positive decision making. | 1-2 cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict examples of positive decision making. | At least one cell used an inappropriate scene, characters, and text to depict an example of a positive decision. |
| Descriptions | All six descriptions effectively reinforced the message from each cell. | 3-5 descriptions effectively reinforced the message from each cell. | Fewer than three descriptions effectively reinforced the message from each cell. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
Overzicht van Activiteiten
Een deel van het nemen van beslissingen is nadenken over de gevolgen van elke keuze. In deze activiteit krijgen studenten verschillende scenario's te zien. Ze moeten de gevolgen van een negatieve beslissing illustreren en een positieve beslissing nemen. Deze scenario's zijn er hopelijk niet voor, maar zullen nu worden voorbereid. Het sjabloonvoorbeeld heeft drie verschillende soorten druk waardoor ze snel een beslissing kunnen nemen.
De drie initiële scenario's kunnen worden aangepast of aangepast aan de educatieve doelen in uw klaslokaal. De geboden zijn verschillende groepsdruk. Als u uw studenten vraagt om hun eigen scenario's te ontwikkelen, kan dit het leerdoel personaliseren en hen aan het denken zetten over scenario's die ze in de toekomst tegenkomen.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Instructies voor studenten
Ga door met het storyboard om negatieve gevolgen en positieve besluitvorming te tonen.
- Klik op "Start opdracht".
- Analyseer beslissingen over groepsdruk en geef aan wat de negatieve gevolgen zouden kunnen zijn als de hoofdpersoon de verkeerde beslissing zou nemen.
- Creëer hoe het eruit zou zien en klinkt als een betere keuze maken in de positieve beslissingscellen.
- Geef in elk vak een korte uitleg over wat er in elke cel gebeurt.
- Sla de opdracht op en verzend deze.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Proficient 25 Points | Emerging 19 Points | Beginning 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Negative Consequences | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict three examples of negative consequences when making poor decisions. | 1-2 cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict examples of negative consequences when making poor decisions. | At least one cell used an inappropriate scene, characters, and text to depict an example of a negative consequence when making a poor decision. |
| Positive Choice | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict three examples of positive decision making. | 1-2 cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict examples of positive decision making. | At least one cell used an inappropriate scene, characters, and text to depict an example of a positive decision. |
| Descriptions | All six descriptions effectively reinforced the message from each cell. | 3-5 descriptions effectively reinforced the message from each cell. | Fewer than three descriptions effectively reinforced the message from each cell. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
Hoe te doen met Consequence First: Beslissingsscenario's
Hoe kan ik gevolg-gebaseerde beslissingsscenario's aanpassen voor jongere leerlingen?
Pas de complexiteit van scenario's aan door vertrouwde situaties te gebruiken, zoals ruzies op de speelplaats of problemen met delen, om ze leeftijdsgericht te maken. Dit helpt jongere leerlingen zich te verbinden en besluitvaardigheden in hun dagelijks leven toe te passen.
Creëer een veilige ruimte voor discussie
Stel klasregels op die respectvol luisteren en openheid aanmoedigen. Laat de leerlingen weten dat hun gedachten gewaardeerd worden en dat fouten maken deel uitmaakt van het leerproces.
Gebruik visuals en rollenspellen om beslissingen te illustreren
Incorporeer tekeningen, storyboards of eenvoudige sketches zodat leerlingen gevolgen en positieve keuzes kunnen naspelen. Dit maakt abstracte ideeën concreter en beter te onthouden.
Moedig leerlingen aan om na te denken over persoonlijke ervaringen
Nodig leerlingen uit om momenten te delen waarop ze moeilijke keuzes maakten, en leid ze om te identificeren wat hun beslissingen heeft beïnvloed en wat ze geleerd hebben. Dit bevordert zelfbewustzijn en empathie.
Versterk positief besluitvormen met lof
Erken doordachte keuzes tijdens activiteiten en discussies. Consistente positieve feedback bouwt vertrouwen op en motiveert om door te gaan met goede beslissingen te nemen.
Veelgestelde vragen over Consequence First: beslissingsscenario's
What is the 'Consequence First: Decision Scenarios' activity?
The 'Consequence First: Decision Scenarios' activity is a lesson where students analyze peer pressure situations, illustrate the negative consequences of poor choices, and model positive decision-making. It helps students prepare for real-life scenarios by encouraging thoughtful responses to difficult situations.
How can teachers use decision scenario activities to teach decision-making skills?
Teachers can use decision scenario activities by presenting realistic situations, guiding students to explore possible outcomes, and facilitating discussions about positive versus negative choices. This method encourages critical thinking and helps students develop strong social-emotional skills.
What are some examples of peer pressure scenarios for high school students?
Examples of peer pressure scenarios for high school students include: being encouraged to skip class, feeling pressured to try substances, or facing a dare to break school rules. These situations help students practice making safe and responsible decisions.
Why is it important for students to consider consequences before making decisions?
It is important for students to consider consequences before making decisions because it helps them anticipate outcomes, avoid risky behavior, and build responsible decision-making skills that aid them in real-life challenges.
How can students create their own decision scenarios in class?
Students can create their own decision scenarios by brainstorming situations they might encounter, outlining possible choices, and illustrating both the negative and positive outcomes. This exercise personalizes learning and deepens understanding of decision-making processes.
Meer Storyboard That Activities
Besluitvormende Vaardigheden
Deze Activiteit is Onderdeel van Veel Docentenhandleidingen
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
