Aktivitātes Pārskats
Šajā aktivitātē skolēni parāda savu izpratni par vārdu krājuma vārdiem , izmantojot Frayer modeli. Pēc izvēloties vārdu, studenti sniedz definīciju, īpašībām, piemēri (sinonīmus), un bez piemērus (antonīmi) no vārda. Studenti var sniegt leksikas vārdus, vai arī tās var izmantot vārdus, ka viņi ir atklājuši, izmantojot savu lasījuma tekstu.
Šis piemērs izmanto vārdu "labsirdīga".
- Definīcija: Ņemot vai rāda jauku, lūdzu dispozīciju
- Raksturojums: "Lai gan ģimene atvadījās kazas, un Ārons ievieto virvi ap kaklu, Zlateh stāvēja tik pacietīgi un labsirdīgi kā jebkad."
- Piemēri: laipns, sirsnīgs, draudzīgs, labsirdīgs
- Non-piemēri: savrup, atdzesē, nepatīkams, naidīgs
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu norādījumi
Pierādiet savu izpratni par vārdnīcu vārdiem "Zlateh the Goat", veidojot vizualizācijas.
- Noklikšķiniet uz Sākt piešķiršanu.
- Izvēlieties vārdnīcas vārdu un ierakstiet to vidējā lodziņā.
- Atrodiet definīciju drukātā vai tiešsaistes vārdnīcā.
- Definējiet vārdu vienā lodziņā.
- Aprakstiet vārda īpašības citā šūnā.
- Apakšējās šūnās sniedziet vārdu un piemēru piemērus kontekstā.
- Ilustrējiet katru piemēru (vai ne-piemēru), izmantojot ainas, rakstzīmes un vienumus.
- Alternatīvi, izmantojiet Photos for Class lai parādītu vārdu nozīmi ar meklēšanas joslu.
- Saglabājiet un iesniedziet uzdevumu. Izmantojiet nolaižamo izvēlni, lai to saglabātu zem piešķīruma nosaukuma.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Definīcija | Studentu ievadījis pareizu definīciju leksikas vārdu un ietvēra daļu runas. | Studentu ievadījis pareizu definīciju leksikas vārdu, bet nav iekļauts pareizs daļu runas. | Student ievadījis nepareizu definīciju leksikas vārdu, un / vai nav iekļauts pareizs daļu runas. |
| Raksturojums | Studentu sniegta vismaz trīs īpašības leksikas vārdu vai koncepcijas, lai paplašinātu vai precizētu definīciju. | Students tiek piedāvātas divas īpašības leksikas vārdu vai koncepcijas, lai paplašinātu vai precizētu definīciju. | Studentu sniegta tikai vienu raksturīgu leksikas vārdu vai koncepcijas, lai paplašinātu vai precizētu definīciju. |
| Piemēri | Studentu sniegta vismaz trīs piemērus, kas pierāda izpratni leksikas vārdu. | Studentu sniedza divus piemērus, kas pierāda izpratni leksikas vārdu. | Studentu sniedza tikai viens piemērs, kas attēlo izpratni leksikas vārdu. |
| Non-piemēri | Studentu sniegta vismaz trīs nesmēķētājus piemērus, kas pierāda izpratni leksikas vārdu. | Studentu sniedza divus ne-piemērus, kas pierāda izpratni leksikas vārdu. | Studentu norādījis tikai vienu non-piemērs pierāda izpratni leksikas vārdu. |
Aktivitātes Pārskats
Šajā aktivitātē skolēni parāda savu izpratni par vārdu krājuma vārdiem , izmantojot Frayer modeli. Pēc izvēloties vārdu, studenti sniedz definīciju, īpašībām, piemēri (sinonīmus), un bez piemērus (antonīmi) no vārda. Studenti var sniegt leksikas vārdus, vai arī tās var izmantot vārdus, ka viņi ir atklājuši, izmantojot savu lasījuma tekstu.
Šis piemērs izmanto vārdu "labsirdīga".
- Definīcija: Ņemot vai rāda jauku, lūdzu dispozīciju
- Raksturojums: "Lai gan ģimene atvadījās kazas, un Ārons ievieto virvi ap kaklu, Zlateh stāvēja tik pacietīgi un labsirdīgi kā jebkad."
- Piemēri: laipns, sirsnīgs, draudzīgs, labsirdīgs
- Non-piemēri: savrup, atdzesē, nepatīkams, naidīgs
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu norādījumi
Pierādiet savu izpratni par vārdnīcu vārdiem "Zlateh the Goat", veidojot vizualizācijas.
- Noklikšķiniet uz Sākt piešķiršanu.
- Izvēlieties vārdnīcas vārdu un ierakstiet to vidējā lodziņā.
- Atrodiet definīciju drukātā vai tiešsaistes vārdnīcā.
- Definējiet vārdu vienā lodziņā.
- Aprakstiet vārda īpašības citā šūnā.
- Apakšējās šūnās sniedziet vārdu un piemēru piemērus kontekstā.
- Ilustrējiet katru piemēru (vai ne-piemēru), izmantojot ainas, rakstzīmes un vienumus.
- Alternatīvi, izmantojiet Photos for Class lai parādītu vārdu nozīmi ar meklēšanas joslu.
- Saglabājiet un iesniedziet uzdevumu. Izmantojiet nolaižamo izvēlni, lai to saglabātu zem piešķīruma nosaukuma.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Definīcija | Studentu ievadījis pareizu definīciju leksikas vārdu un ietvēra daļu runas. | Studentu ievadījis pareizu definīciju leksikas vārdu, bet nav iekļauts pareizs daļu runas. | Student ievadījis nepareizu definīciju leksikas vārdu, un / vai nav iekļauts pareizs daļu runas. |
| Raksturojums | Studentu sniegta vismaz trīs īpašības leksikas vārdu vai koncepcijas, lai paplašinātu vai precizētu definīciju. | Students tiek piedāvātas divas īpašības leksikas vārdu vai koncepcijas, lai paplašinātu vai precizētu definīciju. | Studentu sniegta tikai vienu raksturīgu leksikas vārdu vai koncepcijas, lai paplašinātu vai precizētu definīciju. |
| Piemēri | Studentu sniegta vismaz trīs piemērus, kas pierāda izpratni leksikas vārdu. | Studentu sniedza divus piemērus, kas pierāda izpratni leksikas vārdu. | Studentu sniedza tikai viens piemērs, kas attēlo izpratni leksikas vārdu. |
| Non-piemēri | Studentu sniegta vismaz trīs nesmēķētājus piemērus, kas pierāda izpratni leksikas vārdu. | Studentu sniedza divus ne-piemērus, kas pierāda izpratni leksikas vārdu. | Studentu norādījis tikai vienu non-piemērs pierāda izpratni leksikas vārdu. |
Kā Tos par Zlateh kazas Frayer modeli vārdu krājuma veidošanai
Organizēt vārdnīcas vārdu galerijas pastaigu
Iestatiet galerijas pastaigu, izvietojot skolēnu Frayer modeļa dēļus ap klasi. Tas veicina skolēnus kustēties, novērot un apspriest viena otra vārdnīcas darbu. Galerijas pastaigas veicina vienaudžu mācīšanos un palīdz pastiprināt vārdu krājumu jautrā, interaktīvā veidā.
Piešķirt skolēniem uzdevumu izveidot un izstādīt savus Frayer modeļus
Katram skolēnam pabeigt Frayer modeli izvēlētajam vārdnīcas vārdam, tad pakārt vai novietot pabeigtās dēļus ap klasi. Tas padara vārdnīcas mācīšanos redzamu un pieejamu visiem skolēniem.
Vadīt skolēnus novērot un reflektēt par klases biedru darbu
Aiciniet skolēnus pastaigāties, aplūkot izstādītos modeļus un ņemt piezīmes vai izmantot līmlapiņas, lai pievienotu komentārus vai jautājumus. Veiciniet cieņpilnu, konstrukīvu atsauksmi. Šis palīdz padziļināt izpratni un veicina diskusiju.
Vadīt visas klases vārdnīcas pārskatīšanas diskusiju
Vadīt klases diskusiju, kur skolēni dalās ar saviem novērojumiem un uzsver interesantus piemērus vai radošas ilustrācijas, kuras viņi ir pamanījuši. Sasaistīt jauno vārdnīcu ar tekstu un skolēnu pieredzi. Šis stiprina mācīšanos un veido kopienu.
Bieži uzdotie jautājumi par kazas Zlateh Frayer modeli vārdu krājuma veidošanai
Kas ir Frayer modelis un kā to var izmantot, mācot vārdnīcas vārdus no "Zlateh the Goat"?
Frayer modeļa ir grafisks organizators, kas palīdz skolēniem saprast vārdnīcas vārdus, definējot vārdu, aprakstot tā raksturīgās iezīmes, sniedzot piemērus (sinonīmus) un ne piemērus (antoniem). To izmantojot ar "Zlateh the Goat" , ļaujiet skolēniem izvēlēties vārdu no stāsta, aizpildīt modeli ar definīcijām un piemēriem un ilustrēt katru daļu, lai iegūtu dziļāku izpratni.
Kā izveidot vizuālo vārdnīcas tabulu aktivitāti 4. vai 5. klases skolēniem?
Sāciet ar to, ka skolēni izvēlas vārdnīcas vārdu no "Zlateh the Goat" . Izmantojiet Frayer modeļa veidni ar sadaļām definīcijai, raksturlielumiem, piemēriem un ne piemēriem. Ļaujiet skolēniem ilustrēt katru sadaļu ar zīmējumiem vai attēliem no avotiem, piemēram, "Photos for Class". Tas padara vārdnīcas apguvi interaktīvu un atmiņā paliekošu.
Kāpēc ir svarīgi iekļaut piemērus un ne piemērus vārdnīcas apmācībā?
Ieļaujot piemērus un ne piemērus, palīdz skolēniem atšķirt precīzu vārdnīcas vārda nozīmi. Šī stratēģija padziļina izpratni, skaidrojot, kas ir vārds un kas nav, padarot to vieglāk lietojamu jaunos kontekstos.
Kādi ir padomi, kā palīdzēt skolēniem vizualizēt vārdnīcas vārdus no literatūras?
Veiciniet skolēnus sasaistīt vārdus ar konkrētiem skatiem vai rakstzīmēm no teksta. Ļaujiet viņiem izmantot zīmējumus, stāstu plānotājus vai tiešsaistes attēlus, lai attēlotu vārda nozīmi. Vizualizācija atbalsta atmiņu un izpratni, īpaši par abstraktiem terminiem.
Vai skolēni var izvēlēties savus vārdnīcas vārdus no "Zlateh the Goat" vai jānodrošina tie?
Jūs varat darīt abus! Piešķirot vārdus, nodrošina galveno terminu pārklājumu, bet ļaujot skolēniem izvēlēties vārdus, kuri viņiem ir izaicinoši vai interesanti, var palielināt iesaisti un atbildību par mācīšanos.
Vairāk Storyboard That Darbības
Zlateh Kaza
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
