Aktivitātes Pārskats
"Zlateh Kazu" ir grafiska valoda, ieskaitot personifikācija un līdzībās. Šajā aktivitātē skolēni var parādīt savu izpratni par līdzībās, identificējot piemērus, un radot burtiski vai grafisko attēlojumu grafiskās valodas.
Līdzībās piemēri
| APRAKSTS | PIEMĒRS | |
|---|---|---|
| personifikācija | Piešķirt cilvēciskas īpašības, kas nav cilvēka objektu vai abstraktām idejām | Vējš svilpoja, gaudoja, whirled sniegu par in virpuļiem. Tas izskatījās kā baltas IMPS spēlē tag uz laukiem.
Mēness peldējās debesīs kā jūrā. |
| salīdzinājums | Salīdzinot izmantojot "patīk" vai "kā" | Vējš kļuva auksts kā ledus. |
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot maketu, kas parāda trīs piemērus grafiskai valodā "Zlateh kaza".
- Noklikšķiniet uz "Izmantojiet šo veidni" no uzdevuma.
- Identificēt grafiskās valodas tekstā.
- Put grafiskās valodas (piemēram, simile vai metafora) nosaukumā lodziņa.
- Dodiet piemēru no tekstu apraksta lodziņā.
- Ilustrētu piemēru izmantojot izmantojot kombināciju ainas, rakstzīmes, un priekšmetus.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Piemēri Līdzībās | Ir trīs piemēri līdzībās aprakstā kastes. | Ir divi pareizi piemēri līdzībās aprakstā kastes. | Tikai viens no piemēriem līdzībās ir pareiza. |
| Veidi Līdzībās | Visi trīs piemēri ir pareizi identificētas kā simile, metafora, hiperbola, vai personifikācija (vai citu). | Divi piemēri līdzībās ir pareizi identificētas kā simile, metafora, hiperbola, vai personifikācija (vai citu). | Tikai viens piemērs līdzībās ir pareizi identificēts kā simile, metafora, hiperbola, vai personifikācija (vai citu). |
| Ilustrācijas | Ilustrācijas parādīt uzmanību detaļām stāstu un pierādīt saikni ar līdzībās. | Ilustrācijas pierādīt pieslēgumu līdzībās. | Ilustrācijas nav jēgas ar izvēlēto piemēriem. |
Aktivitātes Pārskats
"Zlateh Kazu" ir grafiska valoda, ieskaitot personifikācija un līdzībās. Šajā aktivitātē skolēni var parādīt savu izpratni par līdzībās, identificējot piemērus, un radot burtiski vai grafisko attēlojumu grafiskās valodas.
Līdzībās piemēri
| APRAKSTS | PIEMĒRS | |
|---|---|---|
| personifikācija | Piešķirt cilvēciskas īpašības, kas nav cilvēka objektu vai abstraktām idejām | Vējš svilpoja, gaudoja, whirled sniegu par in virpuļiem. Tas izskatījās kā baltas IMPS spēlē tag uz laukiem.
Mēness peldējās debesīs kā jūrā. |
| salīdzinājums | Salīdzinot izmantojot "patīk" vai "kā" | Vējš kļuva auksts kā ledus. |
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot maketu, kas parāda trīs piemērus grafiskai valodā "Zlateh kaza".
- Noklikšķiniet uz "Izmantojiet šo veidni" no uzdevuma.
- Identificēt grafiskās valodas tekstā.
- Put grafiskās valodas (piemēram, simile vai metafora) nosaukumā lodziņa.
- Dodiet piemēru no tekstu apraksta lodziņā.
- Ilustrētu piemēru izmantojot izmantojot kombināciju ainas, rakstzīmes, un priekšmetus.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Piemēri Līdzībās | Ir trīs piemēri līdzībās aprakstā kastes. | Ir divi pareizi piemēri līdzībās aprakstā kastes. | Tikai viens no piemēriem līdzībās ir pareiza. |
| Veidi Līdzībās | Visi trīs piemēri ir pareizi identificētas kā simile, metafora, hiperbola, vai personifikācija (vai citu). | Divi piemēri līdzībās ir pareizi identificētas kā simile, metafora, hiperbola, vai personifikācija (vai citu). | Tikai viens piemērs līdzībās ir pareizi identificēts kā simile, metafora, hiperbola, vai personifikācija (vai citu). |
| Ilustrācijas | Ilustrācijas parādīt uzmanību detaļām stāstu un pierādīt saikni ar līdzībās. | Ilustrācijas pierādīt pieslēgumu līdzībās. | Ilustrācijas nav jēgas ar izvēlēto piemēriem. |
Kā Tos par Zlateh kazas figurālo valodu
Organizējiet figurālas valodas meklēšanas spēli jūsu klasē
Veiciniet skolēnu iesaisti, pārvēršot figurālas valodas meklēšanu par jautru, interaktīvu spēli. Skolēni aktīvi meklē personifikāciju un salīdzinājumus tekstā, palīdzot viņiem apgūt šīs koncepcijas caur kustību un sadarbību.
Sadali skolēnus mazās grupās ar skaidriem norādījumiem un lomām
Piešķiriet lomām kā 'ierakstītājs', 'meklētājs' un 'prezentētājs' katrai grupai. Skaidri paskaidrojiet uzdevumu, lai katrs skolēns zinātu, ko meklēt — salīdzinājumus, personifikāciju vai citu figurālo valodu.
Nodrošiniet teksta kopijas un iestatiet laika limitu
Izdaliet fragmentus no 'Zlateh govs' katrai grupai. Iestatiet taimeri (piemēram, 10 minūtes), lai uzturētu aizrautību un tempu, kamēr skolēni meklē piemērus.
Lūdziet grupām izcelt un publiski dalīties ar saviem atklājumiem
Veiciniet katru grupu lasīt savu izvēlēto piemēru un paskaidrot, kāda figurālā valoda tas pārstāv. Tas veicina diskusiju un dziļāku izpratni visiem.
Rādiet skolēnu atklājumus klases diagrammā vai digitālajā tabulā
Sastādiet visus atrastos piemērus redzamā diagrammā vai digitālā rīkā. Šis veido atsauces avotu, ko skolēni var apmeklēt atkārtoti, un tas rada sasnieguma sajūtu aktivitātei.
Bieži uzdotie jautājumi par kazas Zlateh figurālo valodu
Kas ir figuratīva valoda grāmatā "Zlateh govs"?
Figuratīvā valoda "Zlateh govs" attiecas uz radošu izteiksmes līdzekļu izmantošanu, piemēram, personaifikāciju un salīdzinājumiem, lai padarītu stāstu dzīvīgāku, piemēram, aprakstot vēju kā svilpojošu vai salīdzinot tā aukstumu ar ledu.
Kā skolēni var atpazīt figuratīvo valodu "Zlateh govs"?
Skolēni var atrast figuratīvo valodu, meklējot salīdzinājumus ar "kā" vai "līdz" (salīdzinājumi) un vietas, kur priekšmeti vai laika apstākļi tiek piešķirti cilvēka īpašības (personaifikācija).
Kādi ir piemēri, kā parādīts personifikācija "Zlateh govs"?
Piemēri, kā personaifikācija, ietver aprakstus, piemēram, "Vējš svilpoja, raudoja, riņķoja sniegs apkārt kā riņķojošās vējlentes" un "Mēness peldēja debesīs kā jūras virsma".
Kā izveidot stāstījumu ar attēliem figuratīvās valodas aktivitātēm?
Veidojot figurātīvās valodas stāstījumu ar attēliem, izvēlieties trīs piemērus no teksta, atzīmējiet katru ar tipu (salīdzinājums vai personifikācija), uzrakstiet piemēru un ilustrējiet to ar varoņiem un scenām, kas parāda nozīmi.
Kāpēc ir svarīgi mācīt figuratīvo valodu 4. un 5. klases skolēniem?
Mācīt figuratīvo valodu palīdz 4. un 5. klases skolēniem labāk izprast tekstus un radoši izteikt idejas, attīstot spēcīgas lasīšanas un rakstīšanas prasmes nākotnes mācībām.
Vairāk Storyboard That Darbības
Zlateh Kaza
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
