!["Pirmie viņi ieradās" kopsavilkums](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/lv-examples/-pirmie-vi-i-ierad-s--kopsavilkums.png ""Pirmie viņi ieradās" kopsavilkums")
Aktivitātes Pārskats
Studējot dzeju, īpaši vēsturiskos stāstījumus, studentiem var būt noderīgi izprast dzejoļa stāstu. Šajā nodarbībā studenti uzrakstīs un ilustrēs īsu kopsavilkumu par to, ko, viņuprāt, nozīmē dzejolis un ko dzejnieks mēģina pateikt .
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Termiņš:
Mērķis: apkopojiet dzejoli saviem vārdiem un ilustrējiet to trīs šūnu sižetā.
Studentu instrukcijas:
- Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu".
- Ilustrējiet dzejoli, izmantojot atbilstošas ainas, varoņus un priekšmetus.
- Apraksta lodziņos ierakstiet kopsavilkumu.
- Saglabājiet un izejiet, kad esat pabeidzis.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs | Parādās | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Sižets | Katra no šūnām attēlo citu kopsavilkuma daļu. Šūnas ir sakārtotas no sākuma līdz beigām. Teikumi precīzi apkopo katru daļu. | Viena šūna nav kārtībā, vai scenārijā trūkst svarīgas informācijas. | Trūkst svarīgas informācijas un/vai divas vai trīs šūnas nav kārtībā. |
| Attēli | Šūnās ir attēli, kas palīdz apkopot un netraucē izpratni. | Daži attēli palīdz apkopot. Apraksti ne vienmēr sakrīt ar attēliem. | Kopsavilkumā attēliem nav jēgas. |
| Pareizrakstība un Gramatika | Pareizrakstība un gramatika lielākoties ir precīza. Kļūdas netraucē izpratnei. | Pareizrakstība ir ļoti neprecīza un traucē pilnīgu izpratni. | Teksts ir grūti saprotams. |
Aktivitātes Pārskats
Studējot dzeju, īpaši vēsturiskos stāstījumus, studentiem var būt noderīgi izprast dzejoļa stāstu. Šajā nodarbībā studenti uzrakstīs un ilustrēs īsu kopsavilkumu par to, ko, viņuprāt, nozīmē dzejolis un ko dzejnieks mēģina pateikt .
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Termiņš:
Mērķis: apkopojiet dzejoli saviem vārdiem un ilustrējiet to trīs šūnu sižetā.
Studentu instrukcijas:
- Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu".
- Ilustrējiet dzejoli, izmantojot atbilstošas ainas, varoņus un priekšmetus.
- Apraksta lodziņos ierakstiet kopsavilkumu.
- Saglabājiet un izejiet, kad esat pabeidzis.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs | Parādās | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Sižets | Katra no šūnām attēlo citu kopsavilkuma daļu. Šūnas ir sakārtotas no sākuma līdz beigām. Teikumi precīzi apkopo katru daļu. | Viena šūna nav kārtībā, vai scenārijā trūkst svarīgas informācijas. | Trūkst svarīgas informācijas un/vai divas vai trīs šūnas nav kārtībā. |
| Attēli | Šūnās ir attēli, kas palīdz apkopot un netraucē izpratni. | Daži attēli palīdz apkopot. Apraksti ne vienmēr sakrīt ar attēliem. | Kopsavilkumā attēliem nav jēgas. |
| Pareizrakstība un Gramatika | Pareizrakstība un gramatika lielākoties ir precīza. Kļūdas netraucē izpratnei. | Pareizrakstība ir ļoti neprecīza un traucē pilnīgu izpratni. | Teksts ir grūti saprotams. |
Kā par dzejoļa "Vispirms viņi atnāca" kopsavilkumu
Iesaistiet skolēnus nozīmīgās diskusijās par "Pirmie viņi nāca"
Veiciniet aktīvu skolēnu dalību, radot drošu un cieņpilnu vidi ideju dalīšanai. Atbalstiet katru balsi ar skaidriem gaidām un atvērtām jautājumiem.
Iepriekš sagatavojiet domājošus jautājumus
Rakstiet atvērtas veicināšanas, kas saista dzejoli ar skolēnu dzīvi vai pašreizējiem notikumiem. Atbalstiet kritisko domāšanu, uzdodot jautājumus kā "Kāpēc jūs domājat, ka..." vai "Kā jūs justos, ja..."
Izmantojiet pāra un kopīgas stratēģijas, lai veidotu pārliecību
Dodiet skolēniem iespēju apspriest savas domas ar partneri pirms dalīšanās ar klasi. Šis palīdz klusākiem skolēniem sakārtot idejas un justies drošāk.
Modelējiet cieņpilnu klausīšanos un atbildes
Demonstrējiet aktīvu klausīšanos, pārfrāzējot skolēnu atbildes un novērtējot dažādās perspektīvas. Atgādiniet skolēniem uzmanīgi klausīties un laipni atbildēt viens otram.
Noslēdziet ar refleksīvu grupas kopsavilkumu
Vadiet klasi, apkopojoši galvenās diskusijas tēmas. Uzsvērt svarīgākās tēmas un saistiet tās ar dzejas ziņojumu, stiprinot izpratni visiem skolēniem.
Bieži uzdotie jautājumi par dzejoļa "Vispirms viņi atnāca" kopsavilkumu
Kāda ir dzejoļa 'Vispirms viņi nāca' ziņa?
'Vispirms viņi nāca' ir dzejolis par klusēšanas briesmām netaisnības priekšā. Dzejnieks Martins Niemollers brīdina, ka nespēja aizstāvēt citus var galu galā kaitēt visiem, ieskaitot mūs pašus.
Kā skolēni varētu apkopt 'Vispirms viņi nāca' ar saviem vārdiem?
Skolēni var apkopt 'Vispirms viņi nāca', paskaidrojot, ka dzejolis apraksta, kā cilvēki ignorēja citu vajāšanu, tikai pārāk vēlu saprotot, ka viņu klusēšana ļāva izplatīties netaisnībai. Galvenā doma ir būt drosmīgiem un runāt pret netaisnību, pat ja tā tieši jūs neietekmē.
Kas ir trīs šūnu stāstījuma plāns dzejoļa apkopošanai?
Trīs šūnu stāstījuma plāns ir vizuāls organizētājs ar trim paneliem. Dzejoļa apkopošanai skolēni uzzīmē trīs galvenās ainas no dzejoļa, katru pārstāvot galveno ideju vai pavērsienu, un uzraksta aprakstu katram panelim.
Kāpēc ir svarīgi mācīt 'Vispirms viņi nāca' vidusskolā?
'Vispirms viņi nāca' ir svarīgs vidusskolā, jo tas veicina skolēnu domu par empātiju, atbildību un viņu rīcības ietekmi. Tas palīdz skolēniem apspriest morālas izvēles un stāvēt par citiem.
Kādi ir daži padomi 'Vispirms viņi nāca' interpretēšanai?
Lai ilustrētu 'Vispirms viņi nāca', koncentrējieties uz galvenajiem brīžiem, kad cilvēki paliek klusi, un uz sekām. Izmantojiet izteiksmes, vidi un simbolus, lai parādītu tādas tēmas kā izolācija, nožēla un drosme.
Vairāk Storyboard That Darbības
"Pirmie viņi atnāca"
![Vispirms Viņi Ieradās Tēmas](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/17779116/cell-row-0-col-0-w400.png "Tēma sadaļā "Pirmie viņi atnāca"")
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
